圖形變變變課堂教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-11 12:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 筆帶過(guò)，“急剎車”般結(jié)束了本課。四、小組競(jìng)評(píng)的機(jī)制沒(méi)有充分發(fā)揮作用 我總結(jié)第一次公開(kāi)課的經(jīng)驗(yàn)，課前增加了“手指操”《Clap your hands》以及利用卡紙制作的“愛(ài)心小使者”“綠色小衛(wèi)士”“教室小衛(wèi)士”獎(jiǎng)?wù)聛?lái)獎(jiǎng)勵(lì)每關(guān)先過(guò)關(guān)的學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行“金箍棒”貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。意愿是美好的，實(shí)踐是不足的，學(xué)生練習(xí)遇到困難，我也陷入了被動(dòng)的教學(xué)中，無(wú)暇顧及這一設(shè)計(jì)。五、小老師的作用沒(méi)有體現(xiàn)在“扶正大樹(shù)(拉伸和扭曲)”這一關(guān)學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生的操作遇到困難，教師只能圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，在平時(shí)的常規(guī)中應(yīng)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一些電腦操作較強(qiáng)的學(xué)生作為“小老師”，充分發(fā)揮“讓學(xué)生教學(xué)生”這一作用。六、教師機(jī)智以及語(yǔ)言表達(dá)需多加強(qiáng) 當(dāng)課堂無(wú)法順利開(kāi)展下去的時(shí)候，我的內(nèi)心還不夠強(qiáng)大，自己都陷入云里霧里的狀況，緊張起來(lái)，語(yǔ)言表達(dá)也頻頻出錯(cuò)。這一點(diǎn)還是需要在常規(guī)課堂多多練習(xí)和提高?？傊?，有不足就有進(jìn)步，通過(guò)這一次的公開(kāi)課，我也認(rèn)識(shí)了自己在教學(xué)備課上課需要改進(jìn)的地方，也非常感謝各位聽(tīng)課老師的批評(píng)指正，特別是我的指導(dǎo)老 師戴老師一直給我提出寶貴的建議，謝謝！第三篇：圖形變變變教案圖 形 變 變 變中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)殷靜一、設(shè)計(jì)意圖在幼兒的生活中，隨處可以看見(jiàn)各種各樣的圖形：玩具區(qū)圓圓的皮球、正方形的積木、三角形的穿線板，圖書角長(zhǎng)方形的書本等，這些早已被幼兒所熟悉。中班幼兒以認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，對(duì)圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒去想象，并以拼畫的形式和運(yùn)用完整的話說(shuō)出圖形的變化。我根據(jù)幼兒的好奇心、注意力差的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我運(yùn)用了神奇的圖形會(huì)變的口吻，讓幼兒感到這不是在拼畫，而像在玩魔術(shù)，從而更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?；谶@些教育資源和我班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。二、活動(dòng)目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想添畫成簡(jiǎn)單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的進(jìn)行圖形拼畫活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力。教師引導(dǎo)幼兒參與圖形拼畫活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程體現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展。難點(diǎn)：選取圖形進(jìn)行拼貼畫。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、各種圖形的圖片若干、A4紙（每個(gè)幼兒一份）。幼兒： 剪刀、棒棒膠幼兒人手一份。五、活動(dòng)過(guò)程：鞏固幾何圖形（1）、師：今天老師帶來(lái)了幾個(gè)圖形，我們一起來(lái)看看，提問(wèn)：都有什么圖形? 生：圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形。（2）、師：?jiǎn)?，小朋友真聰明，都認(rèn)識(shí)了這些圖形。你們知道嗎，這些圖形可神奇了，他們還會(huì)變魔術(shù)呢。欣賞范例，了解生活實(shí)例及拼畫，激發(fā)幼兒的想象力。（出示課
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