古人計數(shù)教學(xué)反思五篇(編輯修改稿)
2024-11-11 12:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的加減法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)對20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。其實學(xué)生已基本能數(shù)出數(shù)量在11到20之間的物體個數(shù)，所以本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是在結(jié)合數(shù)小棒、撥計數(shù)器等活動中，感受以“十”為單位的計數(shù)方法，建立數(shù)位概念。在解決教學(xué)重難點(diǎn)時，我先讓學(xué)生用小棒的根數(shù)來記錄羊的只數(shù)，進(jìn)而提出“你能用什么方法讓別人一眼就看出有11根小棒”這一問題，從而為引出“10根可以捆成1捆”打下基礎(chǔ)。然后再捆小棒的動手活動中，體會到1捆代表1個十，1根代表1個一，合起來是11。接著介紹計數(shù)器，先在計數(shù)器上解決“1個十”的表示方式，緊接著解決“1個一”的表示方法。設(shè)計了“我說你擺”的動手實踐活動，在活動中學(xué)生可以體會到，1個十和幾個一合起來表示十幾的過程，最后用19來引入20，讓學(xué)生建立“滿十進(jìn)一”的進(jìn)位概念，建立數(shù)位思想。本課教學(xué)有以下幾個特點(diǎn)：課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)形式多樣。通過擺一擺、數(shù)一數(shù)、捆一捆、認(rèn)一認(rèn)、撥一撥、說一說等活動，讓學(xué)生動手、動腦、動口，使學(xué)生各方面的能力得到發(fā)展。其中擺小棒能讓學(xué)生親自動手，體驗“10個一就是1個十”，學(xué)生印象深刻。讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程。教學(xué)中，力求從學(xué)生的實際出發(fā)，讓他們通過有目的的操作、交流、討論，經(jīng)歷知識的形成過程。并讓學(xué)生在自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)活動中獲取新識，通過動手?jǐn)[小棒、撥計數(shù)器等活動，認(rèn)識1120各數(shù)的組成，初步建立數(shù)位的概念，使學(xué)生通過動手實踐感受到自主學(xué)習(xí)的樂趣，體驗成功的喜悅。練習(xí)設(shè)計目的明確，有趣味性，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，不僅鞏固了所學(xué)知識，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，同時滲透了孩子的動腦思考與合作交流的能力。當(dāng)然，教學(xué)中還存在著一些不足：應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的想法，注重平時的課堂積累。老師說的有些多，應(yīng)多讓學(xué)生說，合理妥善運(yùn)用教學(xué)時間。第三篇：古人計數(shù)教學(xué)反思古人計數(shù)教學(xué)反思11~20各數(shù)的認(rèn)識這一內(nèi)容的教學(xué)，應(yīng)重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識，并把這份經(jīng)驗作為教學(xué)的起點(diǎn)。在這節(jié)課里，學(xué)生已基本上能數(shù)出數(shù)量在11~20之間的物體個數(shù)，讀數(shù)，數(shù)的順序和大小，因此確定這節(jié)課重點(diǎn)輔導(dǎo)直觀地了解11~20各數(shù)都是由一個十和幾個一組成的，以及靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生已有知識和經(jīng)驗對建構(gòu)新知識起著重要作用。在上面的教學(xué)設(shè)計中，力求從學(xué)生熟悉的生活情境中提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)獨(dú)立思考以及在小組中的合
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