數(shù)學(xué)圖形變變變活動設(shè)計與教學(xué)反思(通用3篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 23:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。 第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享?！ 〉谌?，將所學(xué)知識進(jìn)行運用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教育活動中能夠?qū)W到一定的知識，而知識的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運用十分重要?！ ∷晕以诨顒又性O(shè)計了一個運用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會，促進(jìn)幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展?！ ?shù)學(xué)《圖形變變變》活動設(shè)計與教學(xué)反思2 活動設(shè)計背景 經(jīng)過對五種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形）的初步學(xué)習(xí)，幼兒基本對這五種圖形有所認(rèn)識。而數(shù)學(xué)課比較枯燥無味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢？有一天，我做了一個拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜歡。因此，我便突發(fā)其想，不如把圖形變成孩子們平時喜歡的機(jī)器人拼圖，引導(dǎo)孩子們看看是由哪幾種圖形組成的機(jī)器人拼圖，找一找每種圖形各有幾個，從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形。這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力，也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)幼兒主動去探究新知?！ 』顒幽繕?biāo) 復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征?！ ?通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力?！ ?培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣?！ ?。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?！ 〗虒W(xué)重點、難點 活動重點：認(rèn)識五種（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形）圖形，了解其特征?！ 』顒与y點：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關(guān)系。 活動準(zhǔn)備 知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識的幾何圖形?！ ∥镔|(zhì)準(zhǔn)備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。 各種圖形卡片人手一份?！ 』顒舆^程 幼兒做手指游戲：變變變，穩(wěn)定情緒。 游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃 今天，教師帶來了一個奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？ ?。?）現(xiàn)在我們一起來看看。（兒歌：奇妙盒子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，看看里面有什么？）這是什么啊？你怎么知道它是長方形娃娃呢？它穿著什么顏色的衣服呢？平時我們見過那些東西是長方形的呢？ （2）奇妙盒子?xùn)|西多，我請一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么？ 這是什么圖形??？看看它是什么顏色的呢？我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好？開動小腦筋想
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