數(shù)學(xué)圖形變變變教案(編輯修改稿)
2024-12-06 23:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)計： 一、鞏固圖形的認(rèn)識，故事激趣 二、了解添畫，激發(fā)幼兒想象力 三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo) 四、集體交流分享?！ ≠Y源設(shè)計：PPT、自制繪本、筆、操作材料若干 評價設(shè)計： 教師用了不同的形式讓幼兒了解添畫及其方法，目標(biāo)明確，在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒想象力，通過同一圖形的組合變化讓幼兒對于圖形的組合有了新的了解。 二、課堂實錄： T：顧老師帶你們?nèi)D形王國玩一玩，請你仔細(xì)瞧一瞧，你看到了哪些圖形？知道了就請舉手告訴我們。（關(guān)閉PPT，請幼兒回憶回答） ?。ㄈ切?、梯形、圓形、正方形、長方形、半圓形等） T：圖形寶寶的本領(lǐng)可大了，今天我請了四個圖形寶寶來和你們做游戲，他們是：（三角形、圓形、長方形、半圓形） T：瞧，圓形等不及了，跳出來說：“小朋友，你們好，我的本領(lǐng)可大了，我會變魔術(shù)哦,你們可要睜大眼睛看好了?！保◣熯呇菔咀鳟嬤呎堄變翰聹y）“我的本領(lǐng)很大哦，我會變魔術(shù)，你們猜我變成了什么？”“圓形、圓形變變變，加上一個圓身體，長出1條腿……一共是8條腿，吐絲織網(wǎng)最能干”（幼兒根據(jù)教師提示猜測） T：我會變成一只大蜘蛛?？次覅柡Σ粎柡Α！ ：半圓形跳出來，跳出來說：“有什么了不起，啊嗚一口吃掉你!”（教師邊說邊添畫）“半圓形是怎么變成公雞的？（師畫好身體，請幼兒講述并來添畫） T：有個圖形不服氣了，還沒等公雞說完，啊嗚一口把公雞吞進了肚子里“哼，半圓形別說大話了，現(xiàn)在還不是在我肚子里”（出示三角形變的狐貍）它是誰，是哪個圖形變得，從哪里看出來？三角形變成狐貍的什么？身體和腦袋從哪里開始連接的呢？ 出示正方形，提問：你們覺得他會變成什么呢？為什么？ 幼兒自由討論?！ ：我們來瞧一瞧，到底他變成了什么呢？（大獅子） 請幼兒來試著添畫?！ ：正當(dāng)大獅子得意洋洋的時候，來了一只大怪獸一口吞了大獅子。 大怪獸吃飽了，躺在吊床上睡著了。孩子們，你們說，在怪物肚子里的圖形寶寶會怎么想呢？怎么做呢？ 幼兒自由回答?！ ：還是圓形寶寶有辦法，變成了一條毛毛蟲爬進大怪獸的鼻子里癢嘻嘻，大怪獸忍不住打了一個大噴嚏，獅子、狐貍、公雞、蜘蛛得救了。 T：孩子們，你們想不想也來試著救救圖形寶寶呢？你們拿到那個圖形就去救他吧?！ ：你救了誰？你是怎么變的呢？（請2位幼兒） 你們可真了不起，我們下次再和別的圖形寶寶去做游戲吧?！ 』顒咏Y(jié)束?！ ∪?、專家點評： 這個活動非常有趣，演示圖形變化，教師直接演示圓形變化蜘蛛，讓幼兒直觀的看到添畫，接著請幼兒來進行添畫，了解原來不同大小的半圓在不同的位置能變成公雞的不同部位然后幼兒主動觀測狐貍是用什么圖形變的，從而觀察三角形是經(jīng)過怎樣的連接變成狐貍的?；顒泳o緊圍繞目標(biāo)進行
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