【文章內(nèi)容簡介】 提示孩子工作完成后，把工作物歸原位示范三：筷子夾物品邀請孩子工作并說明工作名稱帶領(lǐng)孩子到教具位置取教具示范教具搬運模式并放在桌上張開手掌，依序?qū)?支筷子放在虎口處定位，騰空做夾的動作把花生從碗中夾到另一空碗中（左手扶住盤子）操作示范結(jié)束，提示孩子工作完成后，把工作物歸原位四、穿、脫、掛衣服操作步驟：示范一：掛衣服（衣架法）邀請孩子工作并說明工作名稱把衣服整齊的平放在桌上，打開衣襟2側(cè)把衣架依序穿過兩邊的袖子，將衣襟蓋起來拉鏈對齊，提示孩子“拉”，一手按住衣服，一手慢慢從下往上拉，完成后拿住衣架，衣服就掛好了示范二：掛衣服（椅背法）邀請孩子工作并說明工作名稱把衣服整齊的掛在椅背上把衣架放進衣服兩邊的袖子里，拿住衣架，提起來平放在桌上，拉鏈對齊，一手按住衣服，一手慢慢從下往上拉，完成后拿住衣架，衣服就掛好了示范三：穿衣服邀請孩子工作并說明工作名稱把衣服整齊的平放在桌上，衣領(lǐng)朝向自己，打開衣襟2側(cè)把2手分別伸到2個衣袖里手伸直，將衣服往后翻衣服穿好了，把衣服整理整齊示范四：脫衣服邀請孩子工作并說明工作名稱將衣服前襟打開，衣領(lǐng)翻過肩膀雙手向后交叉，由一只手把另一只手袖口拉出再交換手，將另一只袖口拉出，完成脫衣服工作示范五：折衣服邀請孩子工作并說明工作名稱老師示范，左手右手交叉，肚子往上翻的動作將上述動作實施操作在衣服上，衣服折疊完成五、洗手操作步驟：邀請孩子工作并說明工作名稱把水倒入水盆內(nèi)，直至刻度線，再用海綿擦拭水瓶口把手打濕，接著抹肥皂，雙手搓一搓把手打濕清洗，直到?jīng)]有肥皂泡沫打開擦手巾。把手包起來將手擦拭干凈，另一手照原樣擦干凈，檢視雙手變干凈了將廢水倒掉，并清理水盆后，工作結(jié)束六、衣飾框操作步驟： 示范一、拉拉鏈邀請孩子工作并說明工作名稱帶領(lǐng)孩子到教具位置取教具示范教具搬運模式并放在桌上一手按住拉鏈邊，一手拉拉鏈，提示孩子往下來，逐次把拉鏈拉到底部，解開拉鏈扣打開衣飾框，再把衣飾框合起來扣住拉鏈，一手按住拉鏈邊，一手拉拉鏈，慢慢由下而上拉操作示范結(jié)束，提示孩子工作完成后，把工作物歸原位示范二：扣暗扣邀請孩子工作并說明工作名稱帶領(lǐng)孩子到教具位置取教具示范教具搬運模式并放在桌上一手按住暗扣凹面，一手拉住暗扣凸面，用力往上拉，依序?qū)悼劢忾_打開衣飾框，再把衣飾框合起來，提示這是暗扣凹面、這是暗扣凸面將暗扣凹面至于凸面底下，兩面凹凸相對，按下去操作示范結(jié)束，提示孩子工作完成后，把工作物歸原位示范三：鈕紐扣邀請孩子工作并說明工作名稱帶領(lǐng)孩子到教具位置取教具示范教具搬運模式并放在桌上拉住紐扣穿過扣洞，提示孩子“紐扣跑出來了，拉”，將扣子拉出來，依序?qū)⑺屑~扣解開打開衣飾框，再把衣飾框合起來，把紐扣至于扣洞下方指示扣洞位置把紐扣穿過扣洞，提示孩子“紐扣跑出來了，拉”，依序?qū)⑺屑~扣扣好操作示范結(jié)束，提示孩子工作完成后，把工作物歸原位示范四：穿鞋帶邀請孩子工作并說明工作名稱帶領(lǐng)孩子到教具位置取教具示范教具搬運模式并放在桌上雙手把蝴蝶結(jié)打開，用食指挑開鞋帶交叉處把衣飾框打開，再把衣飾框合起來把鞋帶兩端對齊，交叉，分別穿入相對應(yīng)的鞋孔，依序完成穿線工作，穿完后打結(jié)操作示范結(jié)束，提示孩子工作完成后，把工作物歸原位示范五：打蝴蝶結(jié)邀請孩子工作并說明工作名稱帶領(lǐng)孩子到教具位置取教具示范教具搬運模式并放在桌上握住線的兩端拉開，依序?qū)⒑Y(jié)打開用食指將活結(jié)處挑開，整理繩子把衣飾框打開，再把衣飾框合起來將兩根線圍成一個圓圈，其中一根線穿過圓圈，拉成活結(jié)，依序完成將兩根線分別作成兩個翅膀，交叉形成個圓圈，其中一個翅膀穿過圓圈，雙手拉住翅膀打成蝴蝶結(jié)，依序完成蝴蝶結(jié)操作示范結(jié)束，提示孩子工作完成后，把工作物歸原位七、刷桌子操作步驟：用清潔劑由上而下，由左而右噴灑在桌面上把水壺中的水倒入水桶，用海綿擦拭水壺口將刷子沾濕，用刷子沿著桌子由上而下，由左而右以畫圈的方式刷子桌面（提示孩子是否刷干凈了），把刷子清洗干凈放回原位用抹布放在桌上，雙手將桌面的泡沫擦拭干凈，擦完桌面擦拭桌延清洗抹布，并示范擰的工作，完成后把抹布放回原位用干海綿擦拭桌面、桌延，完成后把海綿放回原位操作示范結(jié)束，提示孩子工作完成后，把工作物歸原位第三篇：蒙特梭利感官教具操作步驟教具操作步驟一、粉紅塔操作步驟：邀請孩子工作并說明教具名稱帶領(lǐng)孩子到教具位置取教具把粉紅塔最小的放置于手心蓋住，搬運到工作毯上（示范教具搬運模式）從第二個粉紅塔開始，以三指～五指拿的方式從小到大將粉紅塔搬運到工作毯上，按水平方向依序排列（老師在示范后可以邀請孩子參與搬運，并作提示）搬運完成后，老師取出最大的和最小的粉紅塔與孩子進行三階段教學(xué)法，讓孩子分辨“大”和“小”（工作完成后提示孩子，如果你還想做這份工作就請繼續(xù)，如果不想我們就把它物歸原位）老師示范或指示孩子由最大的粉紅塔開始搬運回教具柜的位子，老師重點提示：每個粉紅塊以2邊對齊的方式堆疊成塔，進行物歸原位二、棕色梯操作步驟：邀請孩子工作并說明教具名稱帶領(lǐng)孩子到教具位置取教具將最細的棕色梯雙手握住，搬運到工作毯上（示范教具搬運模式）從第二根棕色梯開始，以三指～五指拿的方式從細到粗將棕色梯搬運到工作毯上，按水平方向依序排列（老師在示范后可以邀請孩子參與搬運，并作提示）搬運完成后，老師取出最粗的和最細的棕色梯與孩子進行三階段教學(xué)法，讓孩子分辨“粗”和“細”（工作完成后提示孩子，如果你還想做這份工作就請繼續(xù)，如果不想我們就把它物歸原位）老師示范或指示孩子由最粗的棕色梯開始搬運回教具柜的位子，物歸原位三、帶插座圓柱體操作步驟： 示范一：邀請孩子工作并說明教具名稱帶領(lǐng)孩子到教具位置取教具示范教具搬運模式并放在工作毯上老師提示用三指抓的方式將帶插座圓柱體依序由粗到細拿出來放在工作毯上（最細的圓柱體如果無法站立，可以水平呈放）指示孩子看到帶插座圓柱體由粗到細的排列方式，反之是由細到粗排列的方式教導(dǎo)孩子將帶插座圓柱體由粗到細放置原位 示范二：取出最“粗”的和最“細”的帶插座圓柱體，用三階段教學(xué)法，讓孩子分辨“粗”和“細”工作完成后提示孩子，如果你還想做這份工作就請繼續(xù)，如果不想我們就把它物歸原位四、彩色圓柱體操作步驟：邀請孩子工作并說明教具名稱帶領(lǐng)孩子到教具位置取教具示范教具搬運模式并放在工作毯上以三指～五指抓的方式將彩色圓柱體拿出來散放按水平方向排列在工作毯上教師提示：從里面找出最粗的把它拿出來，依序由粗到細按水平方向排列在工作毯上將彩色圓柱體由粗到細依序放回教具盒內(nèi)工作完成后提示孩子，如果你還想做這份工作就請繼續(xù)，如果不想我們就把它物歸原位五、長棒操作步驟：邀請