【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 孩子的快樂(lè)！”所以當(dāng)有朋友造訪時(shí)，我與朋友總是能盡興的聊天，因?yàn)楹⒆佑辛怂拿商厮罄逃ㄓ螒蛱斓?，便不?huì)再吵鬧。這是我最得意的設(shè)計(jì)，而朋友則戲稱這是一間托兒所，孩子們一定很喜歡！我利用客廳當(dāng)成游戲空間，則有下列幾點(diǎn)原因： 孩子在兩三歲是精力最旺盛，也是較難溝通的時(shí)期，與其禁止他們?cè)谏嘲l(fā)上跳來(lái)跳去，還不如不要這項(xiàng)家具?？蛷d的一隅設(shè)計(jì)成孩子的游戲空間，另一部分設(shè)計(jì)為大人的空間，當(dāng)有客人來(lái)訪時(shí)，可看顧孩子又可接待客人。客廳是家人使用最頻繁的場(chǎng)所。購(gòu)置客廳的家具所需昂貴，又怕家中孩子搞破壞，因此購(gòu)買簡(jiǎn)單又便宜的柜子布置客廳，即節(jié)省又有利于孩子使用。理想的托育空間一個(gè)理想的托育空間的規(guī)劃，需具備下列幾項(xiàng)要求：發(fā)展性：空間規(guī)劃與布置的首要條件便是要能配合兒童的認(rèn)知與發(fā)展等特征。游戲趣味性：空間布置的趣味性與游戲器具的可玩性要高，才能引起孩子的興趣。誘導(dǎo)挑戰(zhàn)性：提供機(jī)會(huì)或調(diào)整設(shè)施讓幼兒主動(dòng)蒙特梭利教育法參與、探測(cè)世界并挑戰(zhàn)自己的能力。安全性：設(shè)計(jì)一個(gè)理想的游戲環(huán)境，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須考慮周全，以避免危險(xiǎn)發(fā)生。創(chuàng)造性：利用抽象性玩具或社會(huì)性互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在游戲中運(yùn)用想象力激發(fā)自由創(chuàng)作的本能。藝術(shù)性：游戲要好玩，也要好看，色彩搭配適宜。維護(hù)性：玩具要時(shí)常檢查，維修或替換，以免產(chǎn)生危險(xiǎn)?？臻g規(guī)則10大原則對(duì)于游戲空間的設(shè)計(jì)，個(gè)人有以下幾點(diǎn)想法提供參考：可視家中空間大小，放置2—4個(gè)柜子。每一個(gè)柜子均分門別類的置放玩具或教具。例如：放置樂(lè)器類、圖書(shū)類、感官類等等，并讓孩子在家中如學(xué)校一樣，學(xué)會(huì)將物品放回原處。玩具雖然放置在同一個(gè)教具柜中，但仍準(zhǔn)備盒子，放置不同性質(zhì)的玩具。提供一個(gè)安全，又可讓孩子盡情探索的環(huán)境是最重要的。? 了解你的孩子，選購(gòu)該年齡發(fā)展階段所需的教具與玩具。玩具的功能性要多，讓孩子在不同的蒙特梭利教育法年齡有不同的玩法，也可節(jié)省費(fèi)用支出。可利用樓梯或走道作為藝術(shù)走廊，掛上一些不同畫風(fēng)的作品，讓孩子在上下樓梯之間欣賞藝術(shù)，但切記畫的擺放要適合幼兒的高度。尋找一面墻或柜子的背后帖上紙張，便是孩子的涂鴉場(chǎng)所。雖然，你的家里并不是托幼機(jī)構(gòu)，但若能用心，也能營(yíng)造一個(gè)適合孩子活動(dòng)的空間，成人犧牲幾年的時(shí)間與空間，換取孩子人格成長(zhǎng)的完美，絕對(duì)是一件值得去做的事情。家庭中的蒙特索利教育－數(shù)學(xué)數(shù)字培養(yǎng)1。分類練習(xí)：擺 棋子目的：學(xué)習(xí)按物體的顏色分類 訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋要點(diǎn)：1，將所有彈子取出放在一個(gè)盒子里 2，在家長(zhǎng)的提示下，請(qǐng)幼兒先取一種顏色的彈子，選一個(gè)陣腳開(kāi)始擺 棋子，年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數(shù)1－10 3，依次將六種顏色全部擺完。家蒙特梭利教育法長(zhǎng)可以同時(shí)教孩子顏色的漢字和英語(yǔ)單詞。4，可以雙手同時(shí)擺，訓(xùn)練雙手的靈巧性。2，排序練習(xí)：小碗、小勺找朋友目的：學(xué)習(xí)按大小排序、配對(duì)材料:形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把、4個(gè)要點(diǎn)：1，家長(zhǎng)隨意將4個(gè)碗放在桌子上，并問(wèn)孩子“哪個(gè)最大？哪個(gè)最??？”，請(qǐng)孩子按從大到小排好2，家長(zhǎng)拿出4個(gè)小勺，按上述方法排序提問(wèn)3，家長(zhǎng)說(shuō)“小碗小勺要找朋友，請(qǐng)你幫忙找一找”3，計(jì)數(shù)練習(xí) 數(shù)字罐目的：認(rèn)識(shí)數(shù)的實(shí)際意義材料：飲料管、吸管蒙特梭利教育法要點(diǎn)：1，在飲料罐外面貼上數(shù)字2，請(qǐng)孩子依照數(shù)字把相同的吸管插入，邊插邊數(shù)手口一致 3，家長(zhǎng)也可以先在罐內(nèi)放入幾枝，讓孩子根據(jù)數(shù)字看對(duì)不對(duì)，不夠要加上幾根，多了取走幾根4，任取2罐，比一比那個(gè)多，哪個(gè)少『蒙氏心語(yǔ)』手讓人類表現(xiàn)他的智慧，并推動(dòng)文明向前進(jìn)。: 小小蛋糕師目的：學(xué)習(xí)區(qū)分厚、薄，練習(xí)并列排序 材料：彩泥、牙簽或面團(tuán)（也可用被子或書(shū)代替）要點(diǎn)：1，家長(zhǎng)和孩子一起當(dāng)”蛋糕師“。用彩泥做生日蛋糕。2，根據(jù)顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個(gè)三層的和一個(gè)一層的3，比較2個(gè)蛋糕的厚度，學(xué)習(xí)厚薄概念，并出示字卡蒙特梭利教育法4，家長(zhǎng)畫多個(gè)不同厚度的蛋糕，幼兒剪下來(lái)或手撕下來(lái)，按從厚到薄的順序，練習(xí)排列。5。守恒練習(xí): 捏面團(tuán)目的：學(xué)習(xí)體積的守恒材料：面團(tuán)（橡皮泥）要點(diǎn)：1，家長(zhǎng)制作兩塊一樣大小的面團(tuán)（不必告訴孩子是一樣大的，讓孩子自己觀察），問(wèn)孩子”這兩塊面團(tuán)一樣多嗎？“2，家長(zhǎng)首先把一塊面搓成一個(gè)長(zhǎng)條形，再與另一塊面團(tuán)相比”這兩塊面團(tuán)還一樣多嗎？“3，家長(zhǎng)再把長(zhǎng)條形面團(tuán)捏成一個(gè)小碗，再來(lái)比，是否還一樣多？4，家長(zhǎng)把碗再用棍搟成一個(gè)大圓片，再來(lái)比較是否還一樣多？5，讓孩子也來(lái)試試，面團(tuán)的形狀不斷變化為什么還是一樣多呢？[蒙氏心語(yǔ)]我們必須記得,三歲孩子心中存在著一個(gè)內(nèi)在的老師，并且一直正確無(wú)誤的引導(dǎo)著蒙特梭利教育法他。6，認(rèn)識(shí)幾何圖形: 分四份目的：學(xué)習(xí)分四等份材料：彩色手工紙（正方形，長(zhǎng)方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水要點(diǎn)：1，家長(zhǎng)給孩子提出游戲的要求2，家長(zhǎng)給孩子看準(zhǔn)備好的彩色紙，讓幼兒說(shuō)出都有什么形狀的紙。請(qǐng)孩子把每張紙都分成四份。3，孩子如果一點(diǎn)都不會(huì)，經(jīng)過(guò)嘗試后，家長(zhǎng)可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長(zhǎng)邊做邊引導(dǎo)孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。4，把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。5，用數(shù)字表示分了幾分。6，其他圖形同上。7，孩子反復(fù)操作，加深印象。8，鼓勵(lì)孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和發(fā)散性思維。蒙特梭利教育法【蒙氏心語(yǔ)】要給兒童提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，必須努力了解兒童的需要。7,辨別方位: 對(duì)對(duì)碰目的：學(xué)會(huì)對(duì)稱的方法，掌握對(duì)稱的概念，培養(yǎng)孩子的推理能力材料：對(duì)稱練習(xí)圖，彩筆、彩紙要點(diǎn)：1，家長(zhǎng)首先要與孩子玩簡(jiǎn)單的對(duì)稱游戲，讓孩子了解對(duì)稱的概念。如：照鏡子、人的身體部位哪些是對(duì)稱的？讓孩子觀察出眼睛、耳朵～～2，玩顏色對(duì)稱游戲：在紙上畫對(duì)稱。如六個(gè)方框分別涂上紅黃藍(lán)藍(lán)黃紅3，玩形狀對(duì)稱游戲：在紙上畫對(duì)稱圖形。如圓三角方形方形三角圓4，玩粘紙游戲：取彩色剪紙剪成各種圖形對(duì)折剪開(kāi)成為兩半，家長(zhǎng)一半，孩子一半，找對(duì)了粘貼在一起。5，鼓勵(lì)孩子自己做對(duì)稱圖，如學(xué)習(xí)剪四角、六角、窗花，鞏固對(duì)稱概念?！久墒闲恼Z(yǔ)】?jī)和瘬碛幸环N積極的精神生活，雖蒙特梭利教育法然在早期兒童并不能把它表現(xiàn)出來(lái)，雖然兒童必須經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期才能使這種精神生活逐漸地完善。8，幾何圖形: 畫積木目的：感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系材料：積木、紙、筆要點(diǎn)：家長(zhǎng)可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導(dǎo)孩子了解立體圖形的概念。1，家長(zhǎng)和孩子一起取來(lái)積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長(zhǎng)示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個(gè)小帖紙做記號(hào)。2，全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多少個(gè)？這數(shù)字就說(shuō)明正方體有幾個(gè)面，然后問(wèn)孩子”正方體有幾個(gè)面呀？“3，用積木的另一個(gè)面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個(gè)面使一樣大的。蒙特梭利教育法4，取其它形狀的積木來(lái)拓畫。長(zhǎng)方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點(diǎn)放在比較不同上。5，讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同?！久墒闲恼Z(yǔ)】當(dāng)孩子被放在自然的環(huán)境里，他會(huì)顯示出自己的能力。9，計(jì)算練習(xí): 剪貼格紙目的：體驗(yàn)數(shù)是可分的，感知整體與部分的關(guān)系材料：格子紙（可以自己畫），剪刀、紙、膠水要點(diǎn)：以”7“為例1，家長(zhǎng)預(yù)先將格紙剪成一行一條，10條，每條紙為7個(gè)格子 2，知道孩子用剪刀把紙條沿格線剪成兩份，然后貼在分合紙上，一直剪貼到發(fā)現(xiàn)重復(fù)的為止，把重復(fù)的拿掉。3，在剪開(kāi)的每一格紙上寫上數(shù)字，表示他有幾個(gè)格子。蒙特梭利教育法4，讓孩子看著回答”7可以分成幾和幾？幾和幾合起來(lái)又是7？“: 分裙子目的：學(xué)習(xí)多角度的分類及類別之間的包含關(guān)系材料：媽媽在白紙上自制小裙子圖樣，腰上帶蝴蝶結(jié)和不帶蝴蝶結(jié)2種，每種再分別畫有小圓圖案和橫線圖案、豎線圖案、斜線圖案的裙子各2－3條。合計(jì)畫10－20條，根據(jù)孩子的水平要點(diǎn)：1，家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子把有共同特點(diǎn)的裙子放在一起，看看有幾種分法。2，家長(zhǎng)只提出要求，不提示或示范，孩子分完后讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、做法 3，分完后回答問(wèn)題：有蝴蝶結(jié)的裙子多還是沒(méi)有蝴蝶結(jié)的裙子多？為什么？再問(wèn)“裙子多還是有蝴蝶結(jié)的裙子多？”引出－裙子是一個(gè)集合的總概念，有蝴蝶結(jié)的裙子是裙子中的一部分?！久墒闲恼Z(yǔ)】數(shù)學(xué)練習(xí)告訴我們數(shù)學(xué)的原理，而蒙特梭利教育法不是簡(jiǎn)單的記憶和不斷的演算。11。計(jì)數(shù)練習(xí): 猜鈕扣目的：訓(xùn)練孩子觀察力，掌握數(shù)的組成材料：同樣的10個(gè)鈕扣(或用圍棋子)要點(diǎn)：1，“猜猜手里有多少鈕扣？”家長(zhǎng)手握2－6粒扣子，先攤開(kāi)手掌讓孩子注意看，很快將手握起問(wèn)孩子“你看見(jiàn)幾?？圩樱俊比绮荒芸隙?，再讓孩子看一次。也可以讓孩子握扣，家長(zhǎng)來(lái)猜，進(jìn)行比賽，提高孩子的興趣，扣子數(shù)量根據(jù)孩子的能力可以逐漸增多。2，在桌子上分別放10粒以內(nèi)的扣子（左右不能分別超過(guò)5個(gè)）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然后讓孩子說(shuō)出兩邊分別是幾?？圩?，合起來(lái)一共有幾個(gè)。3，拿10以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手中，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾?？圩印Ｃ商厮罄逃ā久墒闲恼Z(yǔ)】我們應(yīng)該把這種兒童的神秘的力量當(dāng)作某種神圣的東西。因?yàn)閭€(gè)人未來(lái)的個(gè)性正是在這個(gè)創(chuàng)造性的時(shí)期，被確定下來(lái)了。12。守恒練習(xí): 量米目的：體驗(yàn)容積概念，精細(xì)動(dòng)作鍛煉材料：塑料漏斗，各種大小、形狀不同的透明瓶子（塑料瓶）4－5蓋，小碗一只，米若干要點(diǎn)：同孩子做買米的游戲，家長(zhǎng)做顧客買米，孩子扮演售貨員 1，家長(zhǎng)先提意拿一個(gè)瓶子去孩子處買米，要求是買平的一碗米，要求孩子必須在瓶子上放一漏斗，用碗裝米（要平），再慢慢的導(dǎo)入漏斗流入瓶中，盡量不外撒。2，家長(zhǎng)不斷去買米，每次所用瓶子都與前面一個(gè)有較大區(qū)別3，買米結(jié)束將所有瓶子展示，讓孩子觀察，哪個(gè)瓶子的米多？為什么？4，提示孩子回憶，每次都買一平碗米，米是一樣多的，為什么裝在瓶中看起來(lái)就不一樣了呢？鼓勵(lì)孩子自己找出答案?！久墒闲恼Z(yǔ)]手是表現(xiàn)的器官，也是創(chuàng)造的器官。蒙特梭利教育法: 出牌配對(duì)目的：練習(xí)數(shù)的不同組合形式為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的計(jì)算做準(zhǔn)備材料：撲克牌一副要點(diǎn)：以“8”為例 1，家長(zhǎng)與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃，四花色中的每種1－7牌取出來(lái)，共28張。2，家長(zhǎng)用一張白紙寫上數(shù)字8擺在一邊，交待今天的玩法是湊8。3，將1－7，28張牌洗好，然后從中任意抽出一張扣放在8的標(biāo)志旁邊。兩人協(xié)商好先后開(kāi)始抓牌。4，各自將手中的牌進(jìn)行整理，從中選出可以組合成8的牌，抽出放在自己的前面。5，數(shù)手中所剩牌的數(shù)量，誰(shuí)剩的牌多誰(shuí)先出牌6，抽取對(duì)方的一張牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有與所抽取的牌合起來(lái)是8的，如有就取出放在前面7，輪流抽牌，誰(shuí)手中的牌先被抽完，誰(shuí)為勝利者。蒙特梭利教育法【蒙氏心語(yǔ)】在適宜的環(huán)境中，幼兒在工作中發(fā)展了一種技能和精確性，那是使我們感到安慰的。14。守恒練習(xí)小魔術(shù)師目的：1，體會(huì)數(shù)的守恒2，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維材料：邊長(zhǎng)1。5cm的正方形硬紙片，50個(gè)或更多要點(diǎn)：以5為例1，家長(zhǎng)給孩子一疊正方形紙片，讓孩子點(diǎn)數(shù)有多少個(gè)？ 2，“請(qǐng)你和我一起當(dāng)魔術(shù)師，看誰(shuí)把5個(gè)正方形擺出來(lái)的花樣多？“家長(zhǎng)和孩子一起擺，每擺一個(gè)圖形取5個(gè)正方形紙片，鼓勵(lì)孩子大膽相象創(chuàng)造，并將孩子所擺圖形，教孩子用筆畫下來(lái)。3，家長(zhǎng)開(kāi)始可以提示一些方法，比如水平擺、豎直擺等，以后讓孩子自由創(chuàng)作。4，3－4歲可以掌握到5以內(nèi)，4－5歲可以掌握10以內(nèi)的守恒。蒙特梭利教育法尋寶貝目的：學(xué)習(xí)按物品的種類進(jìn)行分類 2歲，根據(jù)成人的示范進(jìn)行分類 3歲，根據(jù)成人的指令性語(yǔ)言進(jìn)行分類4歲，根據(jù)物品的種類自己分類，并說(shuō)出名稱材料：小塑料袋或小籃子要點(diǎn): 1,家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子散步或戶外活動(dòng)時(shí)，預(yù)先帶上小塑料袋，來(lái)到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長(zhǎng)可以同孩子一起揀，如不同形狀的樹(shù)葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會(huì)喜歡這些寶貝的。2，開(kāi)始展示自己的寶貝，指導(dǎo)或提示孩子將物品進(jìn)行分類，并說(shuō)出名字。3，家長(zhǎng)可以以此講些故事給孩子聽(tīng)4，回家注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因5，也可以用家里的物品進(jìn)行練習(xí)【蒙氏心語(yǔ)】孩子從游戲中能夠獲得很多樂(lè)趣。蒙特梭利教育法16。排序練習(xí): 排排隊(duì)目的：學(xué)習(xí)有規(guī)律排序的方法材料：彩色串珠數(shù)個(gè)，或是幾何圖形的積木數(shù)個(gè)要點(diǎn)：方法一，掌握兩種物體的排序1。同是圓形串珠，一個(gè)紅色，一個(gè)綠色，引導(dǎo)孩子進(jìn)行紅、綠。紅、綠。排序； 2，可以進(jìn)行相同顏色不同形狀的積木的排序方法二,掌握3種物體有規(guī)律的排序1，相同形狀不同顏色的排序，2，相同顏色不同形狀的排序無(wú)論哪種方法，家長(zhǎng)都要先示范給孩子看，一是激發(fā)孩子參與創(chuàng)作的興趣，二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓勵(lì)孩子把自己的想法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，鼓勵(lì)孩子用和家長(zhǎng)不同的方法進(jìn)行排隊(duì)，培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力?！久墒闲恼Z(yǔ)】教育的內(nèi)在要求只有一項(xiàng)，那就是由孩子的內(nèi)在力量，來(lái)達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。蒙特梭利教育法17。比較練習(xí): 哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短目的：學(xué)習(xí)按長(zhǎng)度排列物體的順序材料：五根吸管（吸管之間長(zhǎng)度相差2cm），20cm直尺一把要點(diǎn)：此游戲要在孩子能分辨長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上進(jìn)行。1，取出5根吸管，讓孩子觀察他們一樣嗎？有什么不同？2，取出最長(zhǎng)的，與最短的比一比，問(wèn)問(wèn)孩子。再任意取兩根比一比哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短？ 3，小吸管要從最長(zhǎng)的到最短的排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)孩子來(lái)幫忙，取出直尺縱向放在左側(cè)，吸管一端要頂住尺子橫向放。4，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試著放，成功了要表?yè)P(yáng)5，如果孩子排序有困難，家長(zhǎng)可以先示范。讓孩子按照示范擺，逐步到自己獨(dú)立