【文章內(nèi)容簡介】 孩子的快樂！”所以當有朋友造訪時，我與朋友總是能盡興的聊天，因為孩子有了他的蒙特梭利教育法游戲天地，便不會再吵鬧。這是我最得意的設計，而朋友則戲稱這是一間托兒所，孩子們一定很喜歡！我利用客廳當成游戲空間，則有下列幾點原因： 孩子在兩三歲是精力最旺盛，也是較難溝通的時期，與其禁止他們在沙發(fā)上跳來跳去，還不如不要這項家具?？蛷d的一隅設計成孩子的游戲空間，另一部分設計為大人的空間，當有客人來訪時，可看顧孩子又可接待客人。客廳是家人使用最頻繁的場所。購置客廳的家具所需昂貴，又怕家中孩子搞破壞，因此購買簡單又便宜的柜子布置客廳，即節(jié)省又有利于孩子使用。理想的托育空間一個理想的托育空間的規(guī)劃，需具備下列幾項要求：發(fā)展性：空間規(guī)劃與布置的首要條件便是要能配合兒童的認知與發(fā)展等特征。游戲趣味性：空間布置的趣味性與游戲器具的可玩性要高，才能引起孩子的興趣。誘導挑戰(zhàn)性：提供機會或調(diào)整設施讓幼兒主動蒙特梭利教育法參與、探測世界并挑戰(zhàn)自己的能力。安全性：設計一個理想的游戲環(huán)境，對每一個環(huán)節(jié)都必須考慮周全，以避免危險發(fā)生。創(chuàng)造性：利用抽象性玩具或社會性互動，鼓勵幼兒在游戲中運用想象力激發(fā)自由創(chuàng)作的本能。藝術性：游戲要好玩，也要好看，色彩搭配適宜。維護性：玩具要時常檢查，維修或替換，以免產(chǎn)生危險?？臻g規(guī)則10大原則對于游戲空間的設計，個人有以下幾點想法提供參考：可視家中空間大小，放置2—4個柜子。每一個柜子均分門別類的置放玩具或教具。例如：放置樂器類、圖書類、感官類等等，并讓孩子在家中如學校一樣，學會將物品放回原處。玩具雖然放置在同一個教具柜中，但仍準備盒子，放置不同性質(zhì)的玩具。提供一個安全，又可讓孩子盡情探索的環(huán)境是最重要的。? 了解你的孩子，選購該年齡發(fā)展階段所需的教具與玩具。玩具的功能性要多，讓孩子在不同的蒙特梭利教育法年齡有不同的玩法，也可節(jié)省費用支出?？衫脴翘莼蜃叩雷鳛樗囆g走廊，掛上一些不同畫風的作品，讓孩子在上下樓梯之間欣賞藝術，但切記畫的擺放要適合幼兒的高度。尋找一面墻或柜子的背后帖上紙張，便是孩子的涂鴉場所。雖然，你的家里并不是托幼機構，但若能用心，也能營造一個適合孩子活動的空間，成人犧牲幾年的時間與空間，換取孩子人格成長的完美，絕對是一件值得去做的事情。家庭中的蒙特索利教育－數(shù)學數(shù)字培養(yǎng)1。分類練習：擺 棋子目的：學習按物體的顏色分類 訓練手指的精細動作材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋要點：1，將所有彈子取出放在一個盒子里 2，在家長的提示下，請幼兒先取一種顏色的彈子，選一個陣腳開始擺 棋子，年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數(shù)1－10 3，依次將六種顏色全部擺完。家蒙特梭利教育法長可以同時教孩子顏色的漢字和英語單詞。4，可以雙手同時擺，訓練雙手的靈巧性。2，排序練習：小碗、小勺找朋友目的：學習按大小排序、配對材料:形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把、4個要點：1，家長隨意將4個碗放在桌子上，并問孩子“哪個最大？哪個最?。俊?，請孩子按從大到小排好2，家長拿出4個小勺，按上述方法排序提問3，家長說“小碗小勺要找朋友，請你幫忙找一找”3，計數(shù)練習 數(shù)字罐目的：認識數(shù)的實際意義材料：飲料管、吸管蒙特梭利教育法要點：1，在飲料罐外面貼上數(shù)字2，請孩子依照數(shù)字把相同的吸管插入，邊插邊數(shù)手口一致 3，家長也可以先在罐內(nèi)放入幾枝，讓孩子根據(jù)數(shù)字看對不對，不夠要加上幾根，多了取走幾根4，任取2罐，比一比那個多，哪個少『蒙氏心語』手讓人類表現(xiàn)他的智慧，并推動文明向前進。: 小小蛋糕師目的：學習區(qū)分厚、薄，練習并列排序 材料：彩泥、牙簽或面團（也可用被子或書代替）要點：1，家長和孩子一起當”蛋糕師“。用彩泥做生日蛋糕。2，根據(jù)顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個三層的和一個一層的3，比較2個蛋糕的厚度，學習厚薄概念，并出示字卡蒙特梭利教育法4，家長畫多個不同厚度的蛋糕，幼兒剪下來或手撕下來，按從厚到薄的順序，練習排列。5。守恒練習: 捏面團目的：學習體積的守恒材料：面團（橡皮泥）要點：1，家長制作兩塊一樣大小的面團（不必告訴孩子是一樣大的，讓孩子自己觀察），問孩子”這兩塊面團一樣多嗎？“2，家長首先把一塊面搓成一個長條形，再與另一塊面團相比”這兩塊面團還一樣多嗎？“3，家長再把長條形面團捏成一個小碗，再來比，是否還一樣多？4，家長把碗再用棍搟成一個大圓片，再來比較是否還一樣多？5，讓孩子也來試試，面團的形狀不斷變化為什么還是一樣多呢？[蒙氏心語]我們必須記得,三歲孩子心中存在著一個內(nèi)在的老師，并且一直正確無誤的引導著蒙特梭利教育法他。6，認識幾何圖形: 分四份目的：學習分四等份材料：彩色手工紙（正方形，長方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水要點：1，家長給孩子提出游戲的要求2，家長給孩子看準備好的彩色紙，讓幼兒說出都有什么形狀的紙。請孩子把每張紙都分成四份。3，孩子如果一點都不會，經(jīng)過嘗試后，家長可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長邊做邊引導孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。4，把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。5，用數(shù)字表示分了幾分。6，其他圖形同上。7，孩子反復操作，加深印象。8，鼓勵孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)孩子的動手能力和發(fā)散性思維。蒙特梭利教育法【蒙氏心語】要給兒童提供一個使他們得到滿足的環(huán)境，必須努力了解兒童的需要。7,辨別方位: 對對碰目的：學會對稱的方法，掌握對稱的概念，培養(yǎng)孩子的推理能力材料：對稱練習圖，彩筆、彩紙要點：1，家長首先要與孩子玩簡單的對稱游戲，讓孩子了解對稱的概念。如：照鏡子、人的身體部位哪些是對稱的？讓孩子觀察出眼睛、耳朵～～2，玩顏色對稱游戲：在紙上畫對稱。如六個方框分別涂上紅黃藍藍黃紅3，玩形狀對稱游戲：在紙上畫對稱圖形。如圓三角方形方形三角圓4，玩粘紙游戲：取彩色剪紙剪成各種圖形對折剪開成為兩半，家長一半，孩子一半，找對了粘貼在一起。5，鼓勵孩子自己做對稱圖，如學習剪四角、六角、窗花，鞏固對稱概念?！久墒闲恼Z】兒童擁有一種積極的精神生活，雖蒙特梭利教育法然在早期兒童并不能把它表現(xiàn)出來，雖然兒童必須經(jīng)歷一個漫長的時期才能使這種精神生活逐漸地完善。8，幾何圖形: 畫積木目的：感知立體圖形和平面圖形地關系材料：積木、紙、筆要點：家長可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導孩子了解立體圖形的概念。1，家長和孩子一起取來積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。2，全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多少個？這數(shù)字就說明正方體有幾個面，然后問孩子”正方體有幾個面呀？“3，用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個面使一樣大的。蒙特梭利教育法4，取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點放在比較不同上。5，讓孩子結合生活，找找有什么物體和這些相同。【蒙氏心語】當孩子被放在自然的環(huán)境里，他會顯示出自己的能力。9，計算練習: 剪貼格紙目的：體驗數(shù)是可分的，感知整體與部分的關系材料：格子紙（可以自己畫），剪刀、紙、膠水要點：以”7“為例1，家長預先將格紙剪成一行一條，10條，每條紙為7個格子 2，知道孩子用剪刀把紙條沿格線剪成兩份，然后貼在分合紙上，一直剪貼到發(fā)現(xiàn)重復的為止，把重復的拿掉。3，在剪開的每一格紙上寫上數(shù)字，表示他有幾個格子。蒙特梭利教育法4，讓孩子看著回答”7可以分成幾和幾？幾和幾合起來又是7？“: 分裙子目的：學習多角度的分類及類別之間的包含關系材料：媽媽在白紙上自制小裙子圖樣，腰上帶蝴蝶結和不帶蝴蝶結2種，每種再分別畫有小圓圖案和橫線圖案、豎線圖案、斜線圖案的裙子各2－3條。合計畫10－20條，根據(jù)孩子的水平要點：1，家長指導孩子把有共同特點的裙子放在一起，看看有幾種分法。2，家長只提出要求，不提示或示范，孩子分完后讓孩子用語言表達自己的想法、做法 3，分完后回答問題：有蝴蝶結的裙子多還是沒有蝴蝶結的裙子多？為什么？再問“裙子多還是有蝴蝶結的裙子多？”引出－裙子是一個集合的總概念，有蝴蝶結的裙子是裙子中的一部分?！久墒闲恼Z】數(shù)學練習告訴我們數(shù)學的原理，而蒙特梭利教育法不是簡單的記憶和不斷的演算。11。計數(shù)練習: 猜鈕扣目的：訓練孩子觀察力，掌握數(shù)的組成材料：同樣的10個鈕扣(或用圍棋子)要點：1，“猜猜手里有多少鈕扣？”家長手握2－6粒扣子，先攤開手掌讓孩子注意看，很快將手握起問孩子“你看見幾粒扣子？”如不能肯定，再讓孩子看一次。也可以讓孩子握扣，家長來猜，進行比賽，提高孩子的興趣，扣子數(shù)量根據(jù)孩子的能力可以逐漸增多。2，在桌子上分別放10粒以內(nèi)的扣子（左右不能分別超過5個）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然后讓孩子說出兩邊分別是幾?？圩?，合起來一共有幾個。3，拿10以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手中，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾?？圩?。蒙特梭利教育法【蒙氏心語】我們應該把這種兒童的神秘的力量當作某種神圣的東西。因為個人未來的個性正是在這個創(chuàng)造性的時期，被確定下來了。12。守恒練習: 量米目的：體驗容積概念，精細動作鍛煉材料：塑料漏斗，各種大小、形狀不同的透明瓶子（塑料瓶）4－5蓋，小碗一只，米若干要點：同孩子做買米的游戲，家長做顧客買米，孩子扮演售貨員 1，家長先提意拿一個瓶子去孩子處買米，要求是買平的一碗米，要求孩子必須在瓶子上放一漏斗，用碗裝米（要平），再慢慢的導入漏斗流入瓶中，盡量不外撒。2，家長不斷去買米，每次所用瓶子都與前面一個有較大區(qū)別3，買米結束將所有瓶子展示，讓孩子觀察，哪個瓶子的米多？為什么？4，提示孩子回憶，每次都買一平碗米，米是一樣多的，為什么裝在瓶中看起來就不一樣了呢？鼓勵孩子自己找出答案?！久墒闲恼Z]手是表現(xiàn)的器官，也是創(chuàng)造的器官。蒙特梭利教育法: 出牌配對目的：練習數(shù)的不同組合形式為學習10以內(nèi)的計算做準備材料：撲克牌一副要點：以“8”為例 1，家長與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃，四花色中的每種1－7牌取出來，共28張。2，家長用一張白紙寫上數(shù)字8擺在一邊，交待今天的玩法是湊8。3，將1－7，28張牌洗好，然后從中任意抽出一張扣放在8的標志旁邊。兩人協(xié)商好先后開始抓牌。4，各自將手中的牌進行整理，從中選出可以組合成8的牌，抽出放在自己的前面。5，數(shù)手中所剩牌的數(shù)量，誰剩的牌多誰先出牌6，抽取對方的一張牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有與所抽取的牌合起來是8的，如有就取出放在前面7，輪流抽牌，誰手中的牌先被抽完，誰為勝利者。蒙特梭利教育法【蒙氏心語】在適宜的環(huán)境中，幼兒在工作中發(fā)展了一種技能和精確性，那是使我們感到安慰的。14。守恒練習小魔術師目的：1，體會數(shù)的守恒2，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維材料：邊長1。5cm的正方形硬紙片，50個或更多要點：以5為例1，家長給孩子一疊正方形紙片，讓孩子點數(shù)有多少個？ 2，“請你和我一起當魔術師，看誰把5個正方形擺出來的花樣多？“家長和孩子一起擺，每擺一個圖形取5個正方形紙片，鼓勵孩子大膽相象創(chuàng)造，并將孩子所擺圖形，教孩子用筆畫下來。3，家長開始可以提示一些方法，比如水平擺、豎直擺等，以后讓孩子自由創(chuàng)作。4，3－4歲可以掌握到5以內(nèi)，4－5歲可以掌握10以內(nèi)的守恒。蒙特梭利教育法尋寶貝目的：學習按物品的種類進行分類 2歲，根據(jù)成人的示范進行分類 3歲，根據(jù)成人的指令性語言進行分類4歲，根據(jù)物品的種類自己分類，并說出名稱材料：小塑料袋或小籃子要點: 1,家長帶領孩子散步或戶外活動時，預先帶上小塑料袋，來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長可以同孩子一起揀，如不同形狀的樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會喜歡這些寶貝的。2，開始展示自己的寶貝，指導或提示孩子將物品進行分類，并說出名字。3，家長可以以此講些故事給孩子聽4，回家注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因5，也可以用家里的物品進行練習【蒙氏心語】孩子從游戲中能夠獲得很多樂趣。蒙特梭利教育法16。排序練習: 排排隊目的：學習有規(guī)律排序的方法材料：彩色串珠數(shù)個，或是幾何圖形的積木數(shù)個要點：方法一，掌握兩種物體的排序1。同是圓形串珠，一個紅色，一個綠色，引導孩子進行紅、綠。紅、綠。排序； 2，可以進行相同顏色不同形狀的積木的排序方法二,掌握3種物體有規(guī)律的排序1，相同形狀不同顏色的排序，2，相同顏色不同形狀的排序無論哪種方法，家長都要先示范給孩子看，一是激發(fā)孩子參與創(chuàng)作的興趣，二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓勵孩子把自己的想法用語言表達出來，鼓勵孩子用和家長不同的方法進行排隊，培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力。【蒙氏心語】教育的內(nèi)在要求只有一項，那就是由孩子的內(nèi)在力量，來達到自我學習的目的。蒙特梭利教育法17。比較練習: 哪個長，哪個短目的：學習按長度排列物體的順序材料：五根吸管（吸管之間長度相差2cm），20cm直尺一把要點：此游戲要在孩子能分辨長短的基礎上進行。1，取出5根吸管，讓孩子觀察他們一樣嗎？有什么不同？2，取出最長的，與最短的比一比，問問孩子。再任意取兩根比一比哪個長哪個短？ 3，小吸管要從最長的到最短的排個隊，請孩子來幫忙，取出直尺縱向放在左側，吸管一端要頂住尺子橫向放。4，鼓勵孩子大膽嘗試著放，成功了要表揚5，如果孩子排序有困難，家長可以先示范。讓孩子按照示范擺，逐步到自己獨立