20xx濟南版生物七年級下冊32物質運輸的器官第1課時(編輯修改稿)
2025-01-13 19:02 本頁面
【文章內容簡介】 D 紅細胞單行通過血管 （對應目標 1） 動脈是指（ ） （對應目標 1） ，流動著動脈血的是（ ） .肺靜脈 .肺動脈 .主 動脈 .肺靜脈 （對應目標 1） 以下圖形 的選擇血管排序正常的是（ ） A． 靜脈 .動脈 .毛細血管 B．毛細血管 .靜脈 .動脈 C．靜脈 .毛細血管 .動脈 D． 動脈 .靜脈 .毛細血管 （對應目標 1） 膜瓣的作用是 ( ) （對應目標 1） B 類： 有時因撞擊等原因而使皮膚出現青紫的斑塊，這是由于（ ） 出血所致。 A、心臟 B、動脈 C、靜脈 D、毛細血管 （對應目標 1） 英國生理學家威廉哈維曾做過這樣一個實驗：用絲帶扎緊人 的上臂時，發(fā)現絲帶上方（近肢端為下，近心端為上）的血管變化 的情況是①血管膨脹起來，②血管變得扁；在絲帶下方發(fā)現③血管 膨脹起來，④血管變扁了。請判斷血管①②③④依次是（ ） A. 動脈、靜脈、靜脈、動脈 B. 靜脈、動脈、靜脈、動脈 C. 動脈、靜脈、動脈、靜脈 D. 動脈、動脈、靜脈、靜脈 （對應目標 1） 與靜脈相比，動脈的特點是（ ） 通過練習加強學生對所學知識的理解和培養(yǎng)學生的答題規(guī)范。 針對不同層次的學生提出明確的完成目標。 當堂面批，可以了解學生的掌握情況和出現的疑問，及時進行補充和輔導。 、彈性小，管腔小 、彈性大，管腔小 、彈性小，管腔大 、彈性小，管腔大 （對應目標 1） C 類 9 右圖為 小江用顯微鏡觀察小魚尾鰭內的血液流動情況 ，箭頭表示 血流方向，請根據圖填寫內容： （ 1） 他在視野中發(fā)現了這樣一些血管 A 段是（ ） B 段是（ ） C 段是（ ） （ 2）辨別三種血管的理由是： 動脈內血液由較 ______的血管流向較 ______的血管； 靜脈內血液由 _________而分支多的血管匯流入較 _______的血管；毛細血管內血液中的紅細胞一般成 ______通過。 （對應目標 2） 注：此教案 教學反思 后附有導學案 板書設計： 第二節(jié) 物質運輸的器官（ 1） 血管 血管種類 動脈 毛細血管 靜脈 功能 將血液從心臟輸送到全身各處的血管 連接最小的動脈和靜脈 將血液從全身各處輸送到心臟的血管 分布 大多分布在身體較深的部位 數量多，分布廣 有的分布較深，有的分布較淺 管壁 管壁厚，彈性大 管壁極薄，只由一層上皮細胞構成 管壁薄，彈性小 管腔 管腔較小 管腔最小，只允許紅細胞單行通過 管腔大 血流 快 最慢 慢 教學反思： 可取之處： 本課教學，我 以 探究人體的“經線和緯線”活動導入，在學生心中激起探究欲望，因勢利導，緊接著進行“觀察小魚尾鰭的血液流動”實驗，學生的積極性被空前地調動起來，學生在觀察“小魚尾鰭內血液流動”中辨認不同類型的血管，推測其功能，滲透著結構與功能相統(tǒng)一的生物學觀點。 整堂課在小組合作探究的過程中，通過對實驗現象的觀察、分析交流以及小組之間的對比中，水到渠成，得出相應的結論。 整堂課的設計簡潔明了，水到渠成，化繁為簡。 不足 之處 ： 知識拓展遷移應用 環(huán)節(jié)中將“靜 脈瓣”知識的設計和“止血急救”放在了一起，是否恰當，還望其它老師提出寶貴建議。 附： 導學案 七年級生物導學案 第三章 第二節(jié) 物質運輸的器官（ 1） 血管 滕州市柴里礦區(qū)學校：曹勇 學習目標： 通過 比較動脈、靜脈和毛細血管 ， 描述三種血管的結構和功能特點 . （重點
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