【文章內(nèi)容簡介】 安全、衛(wèi)生意識教育。要求學(xué)生嚴(yán)格按照游戲規(guī)則，遵守課堂紀(jì)律，適當(dāng)調(diào)整游戲過程中的激烈程度，對游戲過程中可能會出現(xiàn)的細(xì)微運動損傷的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，都應(yīng)在游戲前進(jìn)行安全教育，并做好保護(hù)幫助。低段學(xué)生往往不注重個人衛(wèi)生，玩沙子、玩水等情況時有發(fā)生。這些無意的不衛(wèi)生習(xí)慣，都要做及時的教育，講清道理、明確不講衛(wèi)生的危害性，讓他們養(yǎng)成良好的安全意識與衛(wèi)生習(xí)慣。五、結(jié)果與分析（一）游戲教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，而學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)內(nèi)容是否有新意。游戲教學(xué)能把單一枯燥的教學(xué)內(nèi)容游戲化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如以游戲“超級模仿秀”上跳躍課。選幾名身體素質(zhì)較好的同學(xué)做“模仿”，按照各種動物的跳躍動作進(jìn)行模仿，讓其他學(xué)生講出動物的名稱，利用一些器材，維持身體平穩(wěn)。把學(xué)生分成若干小組進(jìn)行輪換模仿，在規(guī)定時限內(nèi)，以模仿質(zhì)量好的小組為勝。完成模仿后，要求每個同學(xué)都要模仿一下各種動物的跳姿，設(shè)計造型動作，并進(jìn)行評比。在活動過程中，放《我是小青蛙》音樂渲染課堂氣氛。由學(xué)生做“模特”，新疑有趣，學(xué)生模仿起來比較認(rèn)真。當(dāng)他們都在模仿動物跳的動作時，加上音樂的渲染，操場上“亂成一團(tuán)”。與對照班相比，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要濃得多。為更好地檢驗游戲教學(xué)效果，我們采用問卷調(diào)查法進(jìn)行對比分析，調(diào)查對象包括所有實驗班和對照班學(xué)生。調(diào)查結(jié)果顯示，實驗班有85%的學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣，%的學(xué)生對體育課興趣不濃一學(xué)年后實驗班與對照班對體育課的興趣比較（二）游戲有趣、生動能滿足學(xué)生精神上的娛樂需求體育游戲的內(nèi)容豐富多彩，形式多變，競爭性強，場面生動活潑，具有較強的趣味性，能極大地滿足學(xué)生好動、好奇和追求刺激的心理特點，因此深受廣大學(xué)生的喜愛。游戲中，學(xué)生不受外來條件的約束，能夠輕松、自由地進(jìn)行游戲，這樣不僅學(xué)生的身心得到鍛煉，而且個性發(fā)展也得到充分體現(xiàn)。（三）游戲?qū)剐詮姟帄Z激烈，能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。競爭性是游戲的最顯著特點。游戲結(jié)果一般以獲勝告終，并且其獲勝因素也是多種多樣的，它可以是體力、技巧、智能、勇氣，以及與同伴的協(xié)作、集體力量的比賽等。這種通過學(xué)生積極思考而取得的勝利就充分體現(xiàn)了智力和集體力量的競爭，同時也培養(yǎng)了學(xué)生思維能力和競爭能力。六、反思及建議愛好玩耍，愛好游戲是人固有的天性，小學(xué)階段，體育活動的基本方式也就是：走、跑、跳、躍、投、等，學(xué)生的身體發(fā)展、智力發(fā)展、個性發(fā)展與運動能力的發(fā)展在這一階段尤為重要。作為小學(xué)體育教師，我從多年的教學(xué)實踐中，都是以育人為目標(biāo)，進(jìn)行快樂教學(xué)，特別在游戲教學(xué)中，讓學(xué)生在愉快的氣氛下接受學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合教學(xué)大綱要求，在選用教學(xué)游戲時注意問題：安排好的游戲教學(xué)，教學(xué)效果事半功倍。為按時完成教學(xué)任務(wù)，如果按以往固定的程序進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往會感到單調(diào)和枯燥。筆者在教案編寫時，適當(dāng)?shù)鼐幦胍欢康南嚓P(guān)游戲教材，使學(xué)生在練習(xí)某一技術(shù)動作時，保持新鮮感，這樣課會變得生動活潑。如進(jìn)行中長跑教學(xué)時，變以往繞跑道練習(xí)，讓學(xué)生在游戲“原地閉目跑、游戲連跑帶跑”、游戲“綜合接力比賽”、“音樂伴奏往返跑”等等中去進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生在游戲中樂不知疲，有效地進(jìn)行體育鍛煉。教師應(yīng)在游戲教學(xué)中扮演重要角色。除做好充分的課堂準(zhǔn)備外，在游戲進(jìn)行中，教師還必須注意課的密度、負(fù)荷，訓(xùn)練情況，學(xué)習(xí)氣氛，及時給予肯定或指正，及時調(diào)整運動負(fù)荷及變換方法、手段。如游戲“兩傳一搶”，教師注意觀察兩位同學(xué)傳球情況，又要注意搶新球?qū)W生的情況，教師可以暗示或指出一些隱蔽動作，以便使傳球傳得準(zhǔn)，接球接穩(wěn)，搶斷積極，位置合理。還有教師應(yīng)面帶笑容上課，一方面能體現(xiàn)對學(xué)生的情和愛，尊重和理解學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系；另一方面有利于活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生的精神和生理負(fù)荷，使學(xué)生在愉快中獲得知識，掌握技術(shù)，取得育人的最佳效果，更能給課堂注入催化劑，既給學(xué)生勇氣、自信和力量，又能消除學(xué)生上游戲教學(xué)的心理緊張和膽怯現(xiàn)象。游戲教學(xué)后要及時給予小結(jié)評議。除正確引導(dǎo)學(xué)生正確練習(xí)，掌握適宜的運動量，游戲結(jié)束時，還應(yīng)給予準(zhǔn)確的評議：評出勝負(fù)，表揚先進(jìn)，指出不足，及改正意見措施，這些工作也可由學(xué)生整體評議，但不管如何，應(yīng)做到準(zhǔn)確，公正崐客觀、全面，這些工作做得好壞，將直接影響學(xué)生的活動情緒和游戲教學(xué)的效果。七、結(jié)束語隨著社會的不斷發(fā)展，游戲的優(yōu)勢也將更加明顯，同時它也將對體育教師提出更多、更高的要求，它要求教師加強對體育游戲和體育教學(xué)的研究，充分發(fā)揮其智慧，創(chuàng)編出更多、更好的既有游戲特點，又有全面育人功能的體育游戲。體育游戲是一種形式獨特的體育活動，將它融于體育教學(xué)中，不僅可以起到準(zhǔn)備活動的作用，也可以起到身體放松，消除疲勞的作用；既可以起到誘導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的作用，又可作為發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的手段，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、勇于進(jìn)取、果斷、機智等優(yōu)良品質(zhì)；它既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；不僅使學(xué)生的身心得到鍛煉，而且也起到了很好的教育作用。同時游戲也是一種積極有效地教學(xué)手段，教師只有在充分了解學(xué)生身心發(fā)展特點、游戲的特點和作用以及在選擇游戲時應(yīng)注意的問題，才能更有效地發(fā)揮游戲的教育教學(xué)功能，從而提高教學(xué)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)［ J］.渝西學(xué)院學(xué)報，2004（2）：79～83第四篇：農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)模式的實踐研究農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)模式的實踐研究the practice research of teaching english in rural school河南省鄭州市金水區(qū)廟李鎮(zhèn)豐慶路小學(xué) 衡江摘要：本文從問題的提出、研究過程與方法、研究效果三個方面論述了“學(xué)生樂于自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，并得出了結(jié)論。關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)、方法、效果。一、問題的提出農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)長期以來基本采用以記憶為目標(biāo)的機械操練教學(xué)方式，我認(rèn)為這樣不但會造成學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且會嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，使之產(chǎn)生厭學(xué)心理。多年的小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，目前，農(nóng)村小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中普遍存在著死記硬背、依賴性強和自信心差等不良的學(xué)習(xí)心理問題。在素質(zhì)教育不斷深入的今天，如果還延續(xù)這樣的教學(xué)模式，勢必會阻礙一代人的正常發(fā)展。基于這樣的實踐思考，我認(rèn)為在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中構(gòu)建“學(xué)生樂于自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，能夠充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理念和教學(xué)改革的各項要求，能夠反映以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育思想?！皹酚谧灾鲗W(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中不斷激發(fā)主體意識、積極發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造精神，從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的模式。自主學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)理論，其本質(zhì)特征可以從教與學(xué)兩個方面來講：從教的角度看，自主學(xué)習(xí)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中主體意識的自覺發(fā)揮，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中主觀能動性和創(chuàng)造精神的積極發(fā)揮；從學(xué)的角度看，自主學(xué)習(xí)具有獨立性、能動性和創(chuàng)造性三個基本特征。樂學(xué)的前提是興趣。心理學(xué)家認(rèn)為：“興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的傾向?！薄芭d趣是在需要的基礎(chǔ)上，在生活、實踐過程中形成和發(fā)展起來的?！薄皹酚谧灾鲗W(xué)習(xí)”的教學(xué)模式要求教師在教學(xué)過程中通過各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。二、研究過程與方法(一)調(diào)動各種手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師，無論什么法離開了學(xué)生的熱愛和學(xué)習(xí)主動性，教學(xué)都不會取得理想的成績?！彼栽诮虒W(xué)過程中不僅教學(xué)形式要多樣化，要根據(jù)學(xué)生的心理特點、認(rèn)知水平因材施教，更主要的是教師要以情感人，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。為此，教師要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的喜、怒、哀、樂，做學(xué)生的知心朋友，以教師的人格魅力吸引學(xué)生。特別是當(dāng)他們在學(xué)習(xí)生活中遇到困難時教師要多鼓勵，多與他相處，真心幫助他們，讓學(xué)生喜歡上你的英語課，這樣，學(xué)生就會積極的投入到英語學(xué)習(xí)的過程中。古人云：“親其師者信其道?！苯處熢谌粘Ｉ钪袃A注了愛心，以情感人，以智服人，融洽師生間的關(guān)系，這是調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提。在課堂上，我總是以親切的教態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對所學(xué)的陌生的英語知識也有“親切感”。如：走進(jìn)教室我就親切地說一聲“how are you！”學(xué)生就會面帶笑容地回答：“fine，thank you.”見哪位學(xué)生有困難，我就走到他面前輕輕問一句：“can i help you ？”即便學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)差錯，我也不隨意批評指責(zé)。采用多樣的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動活潑，吸引學(xué)生，寓教于樂小學(xué)生的形象思維在其認(rèn)識過程中占主導(dǎo)地位，所以在小學(xué)英語課堂教學(xué)中要盡量多的采用實物情景進(jìn)行直觀的教學(xué)，這樣做既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能吸引他們的有意注意。(1)利用彩色的圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行單詞教學(xué)和句型操練，可以加深學(xué)生對單詞的理解，教學(xué)中盡量少的出現(xiàn)中文，避免學(xué)生用母語作為中介語言來學(xué)習(xí)和理解英語。在教《we love animals》一課時，我就拿來各種玩具“動物”。在教學(xué)時每次略帶詭秘地拿出一種，并念到：“l(fā)ook!i have a monkey!”等等。通過這種實物教學(xué)，學(xué)生興趣十足，記憶深刻。(2)采用多媒體輔助教學(xué)，提高英語學(xué)習(xí)的效率。錄音、錄像、多媒體課件的運用既能幫助學(xué)生糾正發(fā)音，又比較生動地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境，同時又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈欲望。（我校的教學(xué)設(shè)備在整個鄭州市郊區(qū)學(xué)校中是最好的，配備有多媒體教室、微機室等。）在教學(xué)有關(guān)“食品”一課時，我自制課件，內(nèi)容包括：chicken、hot dog、hamberger、cake、bread、french fries這幾個單詞。同學(xué)們看到大屏幕上歡蹦亂跳的食物時，垂涎欲滴，興奮勁兒就甭提了。(3)每堂課前進(jìn)行對話表演，提高語言交際能力，讓對話變成生活化的交流，消除怕開口的心理壓力。例：a:hello!b:hi!a:what39。s your name?b:my name is....a:nice to meet :nice to meet you ,:goodbye!b:bye!為學(xué)生展示語言習(xí)得提供舞臺，發(fā)揮語言交際功能英語作為一種交際語言其主要功能就是用于交際，在