【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣、課外閱讀的習(xí)慣、參與課堂的習(xí)慣（6個(gè)）。三、聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，離開了家庭、學(xué)校、社會(huì)的三方協(xié)和是不可能完成的。因此在養(yǎng)成教育過程中，我們主張“二導(dǎo)一聯(lián)動(dòng)”，即學(xué)校指導(dǎo)、家庭督導(dǎo)、社會(huì)聯(lián)動(dòng)。（一）學(xué)校指導(dǎo)養(yǎng)成教育的實(shí)施主體是學(xué)校，學(xué)校指導(dǎo)主要包括三個(gè)方面：指導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用科學(xué)的方式、方法進(jìn)行家庭學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育；指導(dǎo)班集體的養(yǎng)成教育；指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣。家庭教育指導(dǎo)。教育家福澤諭吉說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。” 因此我校在養(yǎng)成教育實(shí)施的過程中尤其注重爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，注重家庭教育的指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)自覺主動(dòng)地承擔(dān)起習(xí)慣養(yǎng)成教育“教師”的職責(zé)。學(xué)校成立了“家庭教育委員會(huì)”組織家長(zhǎng)配合學(xué)校養(yǎng)成教育工作，每學(xué)期舉辦兩期家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，由學(xué)校政教處主持，聘請(qǐng)德高望重的專家、教子成功的家長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校教師分別為家長(zhǎng)們授課，共同解決困惑家長(zhǎng)的疑難問題。學(xué)校定期編輯《家長(zhǎng)報(bào)》、發(fā)放“家長(zhǎng)信”，向家長(zhǎng)推薦教育方法，通報(bào)學(xué)校某階段內(nèi)教育的主要內(nèi)容、重點(diǎn)工作，以取得家長(zhǎng)的配合。同時(shí)制定家校聯(lián)系制度，利用家校聯(lián)系卡，及時(shí)互通養(yǎng)成教育信息。班級(jí)建設(shè)指導(dǎo)。學(xué)校每學(xué)年舉辦兩期班主任培訓(xùn)會(huì)，并堅(jiān)持每月召開一次班主任工作例會(huì)，指導(dǎo)班主任工作；定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，提高其管理能力。在管理管理方面提出以下5個(gè)基本要求：（1）各班級(jí)要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定文明禮貌公約、班規(guī)、使本班有章可循。（2）各班級(jí)實(shí)行崗位責(zé)任制，班干部、值日生、課代表職責(zé)分明，思想方面、學(xué)習(xí)方面、紀(jì)律方面、體育衛(wèi)生方面都有專項(xiàng)責(zé)任人。（3）桌椅、門窗、花盆、窗簾、掃除用品、燈具開關(guān)等物品管理責(zé)任到人。（4）學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)制作激勵(lì)卡（或者確定座右銘），粘貼課桌上激勵(lì)自己。（5）制定個(gè)人目標(biāo)（克短目標(biāo)、追趕目標(biāo)、揚(yáng)長(zhǎng)目標(biāo)等），自我督促。這樣，讓各班級(jí)養(yǎng)成自我管理、自我教育的好習(xí)慣。學(xué)生良好習(xí)慣指導(dǎo)。以主題教育為載體，有計(jì)劃分階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。（二）家庭督導(dǎo)學(xué)校倡導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生制定養(yǎng)成教育方案，從小處著手，有計(jì)劃、分階段，督促學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化養(yǎng)成教育訓(xùn)練。要求家長(zhǎng)每天督促學(xué)生做好“4個(gè)三分鐘”，即：三分鐘家務(wù)、三分鐘古詩詞背誦、三分鐘交流、三分鐘反思。（三）社會(huì)聯(lián)動(dòng)學(xué)校積極開發(fā)社會(huì)教育資源，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員從多個(gè)方面對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。我校堅(jiān)持以“明理——導(dǎo)行——實(shí)踐——評(píng)價(jià)”為主線的養(yǎng)成教育模式。明理：即讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性，明確養(yǎng)成教育基本要求。學(xué)校利用“三會(huì)”（晨會(huì)、班會(huì)、校會(huì)）“一課”（品德）等途徑，采取教師講、班干講、家長(zhǎng)講、專家講等多種方式，通過班隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校廣播、黑板報(bào)、宣傳欄、手抄報(bào)、征文比賽、主題班會(huì)等形式，讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理動(dòng)機(jī)，自覺配合學(xué)校養(yǎng)成教育的開展。導(dǎo)行：（1）學(xué)校制定《涇川四中學(xué)生行為守則》，對(duì)學(xué)生日常行為進(jìn)行全面規(guī)范。在每學(xué)年的9月，學(xué)校政教處組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《涇川四中學(xué)生一日常規(guī)》、《涇川四中學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《涇川四中文明禮儀教育基本要求》等，使學(xué)生明白生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣上的基本要求，從而促使其約束自己。（2）以濃縮的《論語》、《弟子規(guī)》為范本進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德、行為規(guī)范教育?！镀浜诵乃枷胧切ⅰ?、仁、愛、禮、義、忠、信，其中的絕大多數(shù)內(nèi)容仍是現(xiàn)代公民必須具備的生活規(guī)范。精選其中的精華部分，在教師精講的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生熟讀成誦，做到與經(jīng)典同行為友，從日常生活中的倫常做起，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和敦厚善良的心性。（3）班主任、科任教師在日常工作中對(duì)學(xué)生在養(yǎng)成良好行為習(xí)慣方面有目的、有針對(duì)性地給予行為指導(dǎo)。（4）樹立示范班級(jí)和示范學(xué)生，使全體學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。實(shí)踐：依據(jù)養(yǎng)成教育的階段性目標(biāo)要求，以活動(dòng)為載體，有計(jì)劃、有步驟地不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為的訓(xùn)練，進(jìn)而達(dá)到習(xí)慣成自然。堅(jiān)持每月重點(diǎn)抓一種行為習(xí)慣，每周落實(shí)1–2項(xiàng)細(xì)化目標(biāo)，在漸進(jìn)的訓(xùn)練中、在反復(fù)強(qiáng)化中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)年主要計(jì)劃開展以下活動(dòng)。開展“良好習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動(dòng)。我校將每年3月定為“學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育月”。政教處制定詳實(shí)的方案，分宣傳發(fā)動(dòng)、自查整改、總結(jié)評(píng)比等環(huán)節(jié)分步落實(shí)。學(xué)校利用國(guó)旗下講話、學(xué)生集會(huì)、師生座談會(huì)、校園廣播和黑板報(bào)等形式，廣泛宣傳學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造了“全面發(fā)動(dòng)，人人參與”的濃厚氛圍。并通過主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)對(duì)《涇川四中學(xué)生行為守則》中要求的各類習(xí)慣進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。開展“文明伴我行”活動(dòng)。學(xué)校校制訂《涇川四中學(xué)生文明禮儀規(guī)范》，舉行“養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、向不文明行為習(xí)慣告別”宣誓、簽名活動(dòng)，號(hào)召全校學(xué)生按照《規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，從身邊的小事做起，當(dāng)好學(xué)校的主人，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生；學(xué)生會(huì)組成“文明志愿者”宣傳文明禮儀知識(shí)，開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，并監(jiān)督不文明言行，對(duì)各班及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。同時(shí)還在學(xué)生中間開展了征集文明用語活動(dòng)，把征集上來的文明警示用語做成警示牌，張貼、懸掛到醒目處，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生；組織“文明伴我行，我該怎樣做？”的大討論活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生自我反思，自覺做文明文明禮儀規(guī)范的踐行者。開展“與經(jīng)典同行，為生命奠基”書香校園活動(dòng)。為了讓學(xué)生在經(jīng)典名著中熏陶浸染，養(yǎng)成謙謙君子風(fēng)范，學(xué)校開展了一次“書香校園”讀書活動(dòng)。語文組制訂下發(fā)《涇川四中學(xué)生必讀書目》，為學(xué)生推薦經(jīng)典篇目；各班級(jí)設(shè)立圖書角，創(chuàng)造“人在書中，書在身旁”的讀書環(huán)境。同時(shí)開展了古詩文背誦競(jìng)賽、“與經(jīng)典同行”讀書征文等活動(dòng)。這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，使學(xué)生有了一定的文化積淀，思想和文化素質(zhì)得到提高。抓好大課間活動(dòng)。配合陽光體育運(yùn)動(dòng)，規(guī)范大課間活動(dòng)，培養(yǎng)“守時(shí)、有序”習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)30分鐘，全部由音樂統(tǒng)一指揮，分為出場(chǎng)活動(dòng)，廣播操，健身操，分班自選活動(dòng)、放松整理等六大環(huán)節(jié)。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，集合迅速、隊(duì)列整齊、動(dòng)作規(guī)范、場(chǎng)面壯觀，達(dá)到軍事化、規(guī)范化訓(xùn)練的效果。開展安全教育和演練活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期邀請(qǐng)校外法制、交通、消防、衛(wèi)生等校外輔導(dǎo)員到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)法紀(jì)、安全教育，進(jìn)行相關(guān)演練活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生安全衛(wèi)生等方面的習(xí)慣。開展心理教育活動(dòng)。學(xué)校進(jìn)行了初中心理教育課題研究，開設(shè)心