視導(dǎo)隨筆(編輯修改稿)
2024-11-05 02:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。本學(xué)期整個(gè)視導(dǎo)工作結(jié)束了，在各教研組長(zhǎng)和老師們的努力下，老師們的優(yōu)質(zhì)課越來(lái)越多，學(xué)生的口語(yǔ)越老越好（由于時(shí)間關(guān)系視導(dǎo)隨筆還有很多沒(méi)有表?yè)P(yáng)到的教師），在此，替歷城的孩子對(duì)你們說(shuō)聲謝謝！同時(shí)也希望表現(xiàn)不盡如意的單位和個(gè)人盡快制定整改措施和補(bǔ)救方案，找準(zhǔn)發(fā)展著眼點(diǎn)，在各自的工作崗位上取得更大成績(jī)！2010年11月15日第三篇：小學(xué)英語(yǔ)視導(dǎo)隨筆(九)小學(xué)英語(yǔ)視導(dǎo)隨筆（九）洪家樓小學(xué)閆青 歷城區(qū)教研室韓惠芬10月13日上午，聽(tīng)取了華山鎮(zhèn)姬家小學(xué)明靜老師執(zhí)教的一節(jié)英語(yǔ)課，下午聽(tīng)取了宋劉小學(xué)李娟老師執(zhí)教的一節(jié)英語(yǔ)課。通過(guò)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)兩位教師能深刻理解我區(qū)的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)新模式，所上的英語(yǔ)課規(guī)范、扎實(shí)、有效令人滿意。尤其是李娟老師所上的英語(yǔ)課更是很好地體現(xiàn)了區(qū)教研室所倡導(dǎo)的“精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和方法，巧妙聯(lián)系和呈現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)，有效實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言突破，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力”課堂教學(xué)理念，可以說(shuō)是一堂比較成功的優(yōu)質(zhì)課。李娟老師所講的課題是：Book 1 Unit 4 We Love AnimalsA Let’s learn 本堂課的優(yōu)點(diǎn)：李娟老師創(chuàng)設(shè)了快樂(lè)的英語(yǔ)課堂。學(xué)生幾乎是在邊說(shuō)邊玩的情 況下上了一節(jié)課。先是通過(guò)Let’s do在情緒上營(yíng)造了英語(yǔ)氛圍，繼而滾雪球似的復(fù)習(xí)了前幾單元的重點(diǎn)句型。為將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容打下了知識(shí)基礎(chǔ)。老師準(zhǔn)備充分，教具選擇簡(jiǎn)單實(shí)用：本節(jié)課學(xué)習(xí)的是動(dòng)物單 詞，老師利用圖片和實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，效果很好。新課呈現(xiàn)巧妙。在與學(xué)生說(shuō)說(shuō)做做、自由交談的過(guò)程中，自然引入：Are you happy? 然后自己說(shuō)：I’m I’m going to the are many ’s have a 、對(duì)單詞的處理很扎實(shí)。在教學(xué)的過(guò)程中做到詞不離句。每教學(xué)一個(gè)單詞，老師都根據(jù)本課句型，引導(dǎo)孩子說(shuō)： have a ，老師配上優(yōu)美的動(dòng)作、適合的聲音，繼續(xù)引導(dǎo)孩子擴(kuò)充句子。如：Dog, have a , woof, ，比如：用快認(rèn)快讀、看口型、動(dòng)作、聽(tīng)聲音等方法進(jìn)行鞏固。難能可貴的是：李娟老師對(duì)學(xué)習(xí)的每個(gè)單詞都進(jìn)行發(fā)音的指導(dǎo)；并且指導(dǎo)學(xué)生找出單詞cat，rabbit，panda中共同的字母a，并研究它的發(fā)音。練習(xí)層層遞進(jìn)，學(xué)生參與面廣：練習(xí)分以下幾步展開(kāi)：（1）手指單詞，跟讀錄音。（2）齊做Let’s do（3）出示練習(xí)紙。第一題是根據(jù)Let’s learn 部分改編的（聽(tīng)音標(biāo)序號(hào)）；第二題是聽(tīng)錄音，選出聽(tīng)到的單詞，目的是為了練習(xí)、鞏固對(duì)于本課單詞的認(rèn)讀。第三題是讀、連線，主要考察Let’s do部分。練習(xí)的設(shè)置體現(xiàn)出層次性和遞進(jìn)性、符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。處理巧妙、實(shí)用性強(qiáng)。板書(shū)比較規(guī)范，對(duì)于單詞的發(fā)音方面有一定的指導(dǎo)意義。板書(shū)Unit4 We Love AnimalsA Let’s learn dogcat duckrabbit monkeypanda注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，整節(jié)課都貫穿著Great, super, excellent, e ?？傮w來(lái)說(shuō)，李娟老師這節(jié)課上的比較“實(shí)在”有效，但也有美中不足的地方，建議：在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中，盡量多提供句型讓學(xué)生練習(xí)，兼顧到單復(fù)數(shù)形式。最好能結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行拓展，落實(shí)“任務(wù)型教學(xué)”的理念。希望李老師在今后教學(xué)過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善自己。此外，針對(duì)區(qū)教研室的學(xué)科發(fā)展關(guān)注點(diǎn)，學(xué)校有統(tǒng)一印刷的《我在成長(zhǎng)》評(píng)價(jià)手冊(cè)，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有抽測(cè)李娟老師所教學(xué)生的口語(yǔ)，但是通過(guò)了解，口語(yǔ)的落實(shí)很及時(shí)
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