視導(dǎo)整改措施(編輯修改稿)
2024-11-03 04:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 室等。認真貫徹“向八小時要責(zé)任，向二十四小時要形象”的精神。讓教師始終銘記：時刻注意安全，時刻注意形象。加強“幾室”建設(shè)，充分發(fā)揮“幾室”作用。圖書室：充分利用現(xiàn)有圖書，充實學(xué)生課外讀物。由圖書室管理員負總責(zé)，每班每周至少一次借閱，并達到每生每周至少閱讀一本課外讀物的目標(biāo)，并做好詳細記載。微機室：重新啟用原有電腦設(shè)備，篩選尚能使用的部分電腦，盡力建設(shè)簡單化的微機室，盡力為學(xué)生開展信息技術(shù)教育。實驗室：利用現(xiàn)有實驗器材設(shè)備，結(jié)合教材要求，因地制宜地開展演示實驗，以及部分可行的分組學(xué)生實驗，并作好一系列實驗資料記載。三、搞好教導(dǎo)處自身建設(shè)，發(fā)揮好教導(dǎo)處職能作用認真審定各班、科計劃，督促各教師按計劃實施。認真組織教師進行每月一次班、科現(xiàn)狀分析，單元試卷分析。幫助教師查找學(xué)科成績落后原因，幫助制定幫扶差生的措施。堅持每月一次的不定時教學(xué)常規(guī)檢查，并落實獎懲。加強畢業(yè)班的專項管理，工作重點有意識地向畢業(yè)班傾斜，把好學(xué)生出口關(guān)。及時有效地組織好每月至少一次的教研活動，深入扎實地推進校本培訓(xùn)工作，進一步促進教師專業(yè)成長。以上是我校的教育教學(xué)工作整改措施，望上級領(lǐng)導(dǎo)指正為謝。小學(xué)校2013年11月25日第三篇：語文組視導(dǎo)整改措施語文組視導(dǎo)整改措施語文學(xué)科方面存在的問題：語文學(xué)科個別教師不能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；對于學(xué)生知識的生成缺乏靈活調(diào)控的能力；朗讀訓(xùn)練的輕度和深度還稍有欠缺；課堂教學(xué)中出現(xiàn)了過于關(guān)注教法設(shè)計而忽略學(xué)法和學(xué)情的現(xiàn)象。以講帶讀：以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐，問題瑣碎，迂回反復(fù)，閱讀質(zhì)量低下，講解的時間擠占了學(xué)生讀書與動筆的時間。缺乏指導(dǎo)：語文教師接受了比較前沿的閱讀教學(xué)信息，并將之運用到教學(xué)實踐中，如閱讀感悟、探究性閱讀、個性化閱讀等等，但由于缺乏深入的實踐研究，指導(dǎo)不夠到位，不乏有流于形式的現(xiàn)象，看著熱鬧，卻沒有實效。書法課特征不突出，更偏向于語文寫字課的狀態(tài)。針對上述問題，語文組制定了整改措施： 發(fā)展目標(biāo)（一）、廣泛深入地學(xué)習(xí)一些前沿教學(xué)理論，進一步更新教師教育教學(xué)觀念，并根據(jù)相關(guān)教學(xué)理論規(guī)范自己的行為，增進教師課堂教學(xué)的開放意識和結(jié)構(gòu)意識。（二）、加強課堂教學(xué)研究與課題研究，充分發(fā)揮課題組、教研組的作用，努力構(gòu)建有利于語文教師專業(yè)發(fā)展，有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實有效的語文課堂教學(xué)。（三）、深入開展教科研活動。以校本培訓(xùn)、校本教研為主陣地不斷開展研究，促進教師個人發(fā)展。爭取三年內(nèi)語文教師在課堂教學(xué)方面能有明顯的提高。（四）、努力促進學(xué)生對閱讀的興趣，通過多種形式讓學(xué)生參與到閱讀中去，讓閱讀成為學(xué)生生活的一部分。整改措施一、提高教師課堂教學(xué)能力確定主題，有的放矢。確定每個學(xué)期整個教研組的研究主題，要求教師備課圍繞此主題確定小主題，由點及面，有針對性地開展一次次教研活動，使活動在細中取實。重心下移，條線成規(guī)。由教研組負責(zé)檢查備課，在公開課教學(xué)上，做到集體備課—上課—評議—跟進。觀摩實踐、相得益彰。觀摩一些特級教師的課堂教學(xué)，揣摩其課堂的獨特處，從而指導(dǎo)自己的實際教學(xué)，在觀摩中反思，在實踐中體會，兩者配合，相得益彰。課題為領(lǐng)，促進教學(xué)。結(jié)合開展的研究課題的理論及實踐所得，更有效地促進和指導(dǎo)教師教學(xué)行為。二、提升教師專業(yè)素養(yǎng)廣泛閱讀，充實內(nèi)涵。鼓勵教研組
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