【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，果不出意料，洋思中學(xué)幾乎每天如此。我還注意到有些來學(xué)習(xí)考察的同仁還掛了“新課改學(xué)習(xí)影子培訓(xùn)”牌子，我想“影子培訓(xùn)”是不是說要把洋思中學(xué)的做法“復(fù)制”回去的意思呢？因?yàn)橛^摩的是上課情況，故具體情況就不提了。兩場(chǎng)報(bào)告分別是洋思中學(xué)政教主任凌俊作的《班主任工作及后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作》和校長(zhǎng)曹偉林作的《轉(zhuǎn)化崗位職責(zé)考核，促進(jìn)教學(xué)管理到位》。洋思中學(xué)原來是一所偏僻的農(nóng)村初中，其以三流的學(xué)生，三流的設(shè)備，三流的師資條件下創(chuàng)造出一流的成績(jī)。現(xiàn)在的洋思中學(xué)已今非昔比，全國(guó)矚目，六年前，搬到新校區(qū)，現(xiàn)如今已由原先幾個(gè)班的村辦中學(xué)，搖身一變成擁有66個(gè)班級(jí)，負(fù)債僅3000萬的名校。這一奇跡，離不開洋思模式的“三清”教育（學(xué)生，日日清、周周清和月月清）。洋思中學(xué)早晨6點(diǎn)20分之前全體學(xué)生到校早讀，報(bào)告人說“我們的’三清’模式及其他的教育教學(xué)管理措施會(huì)讓調(diào)皮的學(xué)生、成績(jī)差的學(xué)生，連上廁所的機(jī)會(huì)都沒有”，我和這位報(bào)告人交流時(shí)半開玩笑地說了一句“偉大的洋思中學(xué)，其實(shí)是應(yīng)試教育已經(jīng)武裝到牙齒的典范”。洋思中學(xué)的奇跡，可以說離不開嚴(yán)格到近乎苛刻各種制度及落實(shí)。看到洋思中學(xué)，我想起了我們一路走來其實(shí)也很不容易，20世紀(jì)90年代，郎中一直處于辦學(xué)的低谷，郎中人走出去都不好意思說自己是郎中人。而今天的郎中與往昔相比已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，郎中又何嘗不是“洼地崛起”呢！郎中的崛起，特別是2000年以來，在諸方面均已發(fā)生和正在發(fā)生著令人欣喜的、巨大的轉(zhuǎn)變，這些轉(zhuǎn)變是各級(jí)各部門正確領(lǐng)導(dǎo)和大力配合下實(shí)現(xiàn)的，更是不屈的郎中人齊心協(xié)力，在永不停歇的奮進(jìn)征程中用汗水換來的，轉(zhuǎn)變談何容易！我們沒有理由對(duì)這種轉(zhuǎn)變不倍加珍惜，我們也沒有理由停滯前進(jìn)的腳步。走進(jìn)洋思中學(xué)，其實(shí)讓人很矛盾，盡管楊思的許多東西值得推崇，但另一些東西總讓人有種無法釋懷的“痛”，我想洋思中學(xué)并沒有回答我什么才是我們真正要倡導(dǎo)的教育。洋思中學(xué)的模式，我們可以借鑒部分合理的思想，肯定不可照搬的，因?yàn)槟遣皇俏覀冋嬲胍慕逃?。離開洋思，28號(hào)，我們又奔赴溧陽(yáng)，主要是在溧陽(yáng)后六中學(xué)學(xué)習(xí)參觀，聽了一節(jié)課和一場(chǎng)報(bào)告，因?yàn)閳?bào)告題目和前面類似，我和陳主任就沒有去聽，而是去了解校園文化建設(shè)并和老師、家長(zhǎng)進(jìn)行了一些交流，應(yīng)該說收獲不少。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我就不作詳細(xì)匯報(bào)了。胡燕平陳世民2012年3月31日第三篇：學(xué)習(xí)精細(xì)化管理心得體會(huì)學(xué)習(xí)精細(xì)化管理心得體會(huì)通過學(xué)習(xí)《精細(xì)化管理》這本書，使我深刻的認(rèn)識(shí)到精細(xì)化管理強(qiáng)調(diào)將管理工作做細(xì)、做精，以全面提高企業(yè)管理水平和工作質(zhì)量，精細(xì)化管理是企業(yè)超越自我、超越競(jìng)爭(zhēng)者的需要，是企業(yè)追求卓越、實(shí)現(xiàn)完美的必然選擇，也是企業(yè)確保在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)基業(yè)長(zhǎng)青的重要指導(dǎo)思想和管理理論。精細(xì)化管理是將精細(xì)管理思想和作風(fēng)貫穿于企業(yè)所以工作環(huán)節(jié)的一種全面管理模式，這種模式必須將精細(xì)化管理工作引向深入，向工作態(tài)度、工作方式、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德等深層次方面發(fā)展；同時(shí)，結(jié)合公司企業(yè)文化建設(shè)和精神文明建設(shè)，創(chuàng)造性地開展精細(xì)管理工作，力爭(zhēng)經(jīng)過一段時(shí)間的努力，逐漸改變員工工作態(tài)度、工作方式、提高員工的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，最終改變公司的管理模式，適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)管理的要求。學(xué)習(xí)〈〈精細(xì)化管理〉〉結(jié)合自身的工作崗位和工作情況，怎樣才能把自己的工作干“細(xì)”干“精”，以下是我的一些認(rèn)識(shí)：一、轉(zhuǎn)變觀念，做到事事有安排。工作能否取得成效，干部是決定因素，因此，在推進(jìn)安全生產(chǎn)精細(xì)化管理過程中，管理干部必須認(rèn)識(shí)到位。一要轉(zhuǎn)變觀念。部分管理人員對(duì)安全生產(chǎn)精細(xì)化管理存在一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，有的已經(jīng)習(xí)慣于粗放式的管理方法，對(duì)各項(xiàng)工作都是以包代管，大而化之。二要轉(zhuǎn)變作風(fēng)。單位領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人要做到靠前指揮、深入現(xiàn)場(chǎng)，深化、細(xì)化管理，養(yǎng)成“細(xì)心、耐心、細(xì)致”和“勤思考、親自干、敢負(fù)責(zé)”的習(xí)慣，要經(jīng)常深入現(xiàn)場(chǎng)、深入基層，嚴(yán)密控制各個(gè)工作環(huán)節(jié)，理順工作過程，細(xì)分工作職責(zé)，明確目標(biāo)任務(wù)，對(duì)每項(xiàng)工作、每個(gè)任務(wù)，都要安排到人，安排到位，不留任何死角和盲點(diǎn)，做到事事有安排。三要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。管理人員必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高安全生產(chǎn)精細(xì)化管理知識(shí)和專業(yè)技能知識(shí)，成為管理高手和本專業(yè)的內(nèi)行，才能在安排工作中做到科學(xué)合理，細(xì)致周到，有利于工作任務(wù)的完成。二、完善制度，做到事事有標(biāo)準(zhǔn)管理制度是職工在工作中遵守的規(guī)定和準(zhǔn)則，如果沒有統(tǒng)一的規(guī)范性的管理制度，單位就不可能正常運(yùn)行，因此，要保證單位安全生產(chǎn)的規(guī)范化和精細(xì)化運(yùn)作，必須具備規(guī)范的、精細(xì)的管理制度和工作標(biāo)準(zhǔn)，才能依據(jù)相應(yīng)的規(guī)章制度判斷是否符合制度和標(biāo)準(zhǔn)要求。三、強(qiáng)化責(zé)任，做到事事有人管按照責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的原則，細(xì)化各種目標(biāo)，層層簽訂生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理責(zé)任書，明確責(zé)任，推行管理目標(biāo)責(zé)任制，是我們實(shí)行精細(xì)化管理一條最基本、最有效的做法。通過建立完善的安全生產(chǎn)崗位責(zé)任制和各項(xiàng)工作的量化分解，使每個(gè)崗位都有責(zé)任、各項(xiàng)工作層層分解，實(shí)現(xiàn)從單位、班組到個(gè)人，都權(quán)責(zé)清晰、責(zé)任明確。四、實(shí)行風(fēng)險(xiǎn)抵押，做到事事有考核實(shí)行風(fēng)險(xiǎn)抵押金制度，保證責(zé)任目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。從公司領(lǐng)導(dǎo)到各基層單位負(fù)責(zé)人都實(shí)行風(fēng)險(xiǎn)抵押制度，通過風(fēng)險(xiǎn)抵押、責(zé)任承包、目標(biāo)分解，有效地調(diào)動(dòng)廣大管理者及員工的工作熱情，