20xx關(guān)于班組精細(xì)化管理學(xué)習(xí)心得2(編輯修改稿)
2025-01-17 04:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為人員變動給班組績效帶來明顯波動同時應(yīng)該做好幫扶帶。篇二：淺談學(xué)習(xí)《班組精細(xì)化管理》的體會1
淺談學(xué)習(xí)《班組精細(xì)化管理》的體會
班組的精細(xì)化管理是個長期和持續(xù)性的工作。在爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型班組的活動中，我們對《班組精細(xì)化管理》這本書進(jìn)行了再次的研讀。這次學(xué)習(xí)不但改變了我們的工作作風(fēng)和價值取向，更是一個自我提升和自我超越的過程。讓我們再次認(rèn)識到平時工作和生活中憑經(jīng)驗做事，沒有鉆研精神以及不主動學(xué)習(xí)等問題。同時通過學(xué)習(xí)還修正了我們對錯誤這個詞的認(rèn)知偏差。以前的我們總認(rèn)為只有出了問題發(fā)生了事故才叫犯錯，卻不知道當(dāng)我們不按照操作規(guī)程規(guī)范操作時就已經(jīng)錯了。
為了更好的加強標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化管理，我們借中心“學(xué)南化見行動”的東風(fēng)，從休息室的改造和生活用品的規(guī)范擺放入手，再擴(kuò)及至整個實驗室管理的其它方面，這樣既保持了環(huán)境的整潔和美觀，也使大家逐步養(yǎng)成了條理清晰的工作習(xí)慣。組員們也從剛開始的有所抵觸到現(xiàn)在的逐步接受和理解。另外，對化學(xué)試劑和分析器皿的管理我們站建立了危險品管理信息檔案，并落實到具體的個人，誰使用誰簽名確認(rèn)，真正做到有據(jù)可查。此外，我們班開展了一系列的“幫、傳、帶、教”以及“一專多能”的活動，鼓勵員工在熟練掌握本崗位技能
的前提下多學(xué)習(xí)其他的崗位知識，并制定了相應(yīng)的獎懲措施，將組員學(xué)習(xí)情況的好壞與本人及帶教師傅的利益和班組的整體考分掛鉤，為他們能掌握更多的專業(yè)知識營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
“除了上帝，只相信數(shù)據(jù)”！這句話對我們而言，再恰當(dāng)不
過。作為分析工的我們，對數(shù)據(jù)的敏感異于常人。數(shù)據(jù)于我們而言，是分析技能好壞的評判標(biāo)準(zhǔn)，是生產(chǎn)是否正常的體現(xiàn)。為了達(dá)到近似于“0”的分析偏差，我們班積極開展各項技術(shù)練兵活動和考核。比如丁苯轉(zhuǎn)化率以及含水量測試的練兵等。前階段，我們班的兩位年輕職工就在為站組開展的ete技術(shù)比武刻苦練習(xí)，他們從配制標(biāo)準(zhǔn)樣、繪制曲線開始一步步按照規(guī)則要求認(rèn)真操練，碰到不懂的問題就及時請教，一旦出現(xiàn)差錯就重新再來，一遍一遍。不厭其煩，不怕辛苦，就為了達(dá)到他們心里那個近似“0”的分析偏差！青工鄭蕾還在此次比賽中獲得了站組第一名的好成績。
此外，為了提升職工對本職工作的認(rèn)同感和榮譽感，增強員工的工作執(zhí)行力，對班里出現(xiàn)的閃光點和各類信息我們也及時通報和宣傳，對工作出色的人員給予充分的肯定和獎勵，迄今為止，班里被表揚過的組員已占了大部分，這些宣傳和肯定不但調(diào)動了大家的工作積極性，還為組員們樹立了工作和行為示范標(biāo)桿。真正把班組精細(xì)化工作由點到面的全面展開。當(dāng)然，通過對該書的學(xué)習(xí)，我們也在工作中改進(jìn)了很多。在技能培訓(xùn)方面，為了讓技術(shù)培訓(xùn)取得實效不留于形式，我們想出了各種辦法，最近的一次班長課堂中我們就推陳出新，改變了師傅教徒弟學(xué)的傳統(tǒng)模式，讓年青員工主講培訓(xùn)內(nèi)容，老員工進(jìn)行解疑釋惑并做必要的補充。新老員工通過對培訓(xùn)內(nèi)容熱烈探討都受益頗豐。此外，我們還準(zhǔn)備讓班里的技術(shù)能手把自己在工作
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