【文章內(nèi)容簡介】 00kg=1t 1kg=1000000mg 下面是一些生活中常見物質(zhì)的質(zhì)量：10－3 kg＝610－3103 g＝6 g 一元硬幣：m＝6一個雞蛋：m=50g 成人：m＝70 kg 生活中常用的單位有：公斤、斤、兩，1千克＝1公斤＝2斤＝20兩?！纠}】下列物體質(zhì)量最接近50 g的是（）。A．一個雞 B．一本九年級物理教材 C．一張課桌 D．一頭大象【分析】根據(jù)生活中對于一些物體質(zhì)量的認識，同時利用單位的換算可以得出符合條件的選項。一斤是500 g，一兩是50 g。一個雞蛋大約就是一兩即50 g，故A正確；；課桌約為25 kg；一頭大象約為6 t。答案：A 天平是物理實驗中重要的測量工具，那么怎樣用它來測量物體的質(zhì)量呢？使用它有些什么技巧呢？常用的質(zhì)量測量工具：【師】我們來認識下天平的構(gòu)造和結(jié)構(gòu)?！編煛刻炱降臉?gòu)造主要有：分度盤及指針、托盤、平衡螺母、標(biāo)尺、游碼及砝碼。砝碼的取用一定要用鑷子?！咎炱降氖褂貌襟E】 ①把天平水平放置。②調(diào)節(jié)天平平衡。（通過平衡螺母的調(diào)節(jié)：首先把游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻線處，其次，調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，直到指針指在分盤的中線處。）③天平平衡后，物體放在左盤，用鑷子向右盤加減砝碼。（物左碼右）【師】先加質(zhì)量大的砝碼還是先加質(zhì)量小的砝碼？ 【生】先取小于但最接近物體質(zhì)量的砝碼。④使用游碼，調(diào)節(jié)天平達到平衡?！編煛坑未a能分辨出更小的質(zhì)量，那么在天平標(biāo)尺上，一個小格相當(dāng)于多大質(zhì)量的砝碼呢？【生】 【師】讀數(shù)時，是以游碼左邊還是右邊所對應(yīng)的刻度線為準呢？ 【生】左邊對應(yīng)的刻度線為準?！編煛课矬w的質(zhì)量如何計算呢？【生】物體質(zhì)量=砝碼的總讀數(shù)+游碼的讀數(shù)。⑤稱量完畢，要清點砝碼，并裝入盒內(nèi)。同時要把天平、被測物體排放整齊?！究偨Y(jié)】 天平使用順序： 水平放置調(diào)節(jié)平衡：①游碼歸零；②調(diào)節(jié)平衡螺母。測量：①左物右碼；②從大到小增減砝碼；③物體質(zhì)量=砝碼+游碼。整理器材 【師】若橫梁左邊高右邊低，應(yīng)將右邊的平衡螺母向哪邊調(diào)？ 【生】將左邊的平衡螺母向左調(diào)，或者將右邊的螺母向左調(diào)。【例題】某同學(xué)調(diào)節(jié)托盤天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的右側(cè)．要使天平平衡，應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向_____（選填“左”或“右”）移動；當(dāng)他用天平測物體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，這時應(yīng)該在天平右盤中_____（選填“增加”或“減少”）砝碼；當(dāng)他在天平右盤中放入50g、20g和5g的砝碼各一個，并將游碼撥到如圖所示的位置時，指針恰好指在分度盤的中央，則被測物體的質(zhì)量為_______?！痉治觥?知識點：根據(jù)天平的使用規(guī)范天平稱量前，不平衡時應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母；調(diào)節(jié)平衡螺母時要“左偏右移，右偏左移”．在使用時應(yīng)先通過增減砝碼使天平平衡，或移動游碼使之平衡，讀數(shù)時左盤物體的質(zhì)量=右盤砝碼的質(zhì)量+游碼所對的刻度值．使用前，指針停在分度盤的右側(cè)應(yīng)向左調(diào)節(jié)平衡螺母；稱量時，指針偏向左，說明右盤質(zhì)量小，應(yīng)添加砝碼；讀數(shù)時一定要認清分度值．被測物體的質(zhì)量m=50g+20g+5g+=．故答案為：左；增加；．【例題】一本書的頁碼是180，用天平測量其質(zhì)量是270 g，則每張紙的質(zhì)量是______kg?！痉治觥恐R點：通過題目中的頁碼，確定這本書的紙的張數(shù)，根據(jù)總質(zhì)量與每張紙質(zhì)量的關(guān)系結(jié)合單位的換算即可確定答案．書的頁碼是180，可以確定這本書共有90張紙．90張紙的總質(zhì)量為270g，則每張紙的質(zhì)量m=3g=3103kg 103 故答案為：3【師】這種方法就是累積法，適用于一些質(zhì)量小的物體的稱量計算。課堂小結(jié)在物理上為了描述物體所含物質(zhì)的多少引入質(zhì)量概念，物理學(xué)中把物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。質(zhì)量通常用字母m表示。質(zhì)量是物體的屬性，它不因為物體的形狀、位置、狀態(tài)的變化而變化。質(zhì)量的基本單位是kg，常用單位還有g(shù)（克），t（噸）；mg（毫克）。天平是物理實驗中重要的測量工具 天平使用順序： 水平放置調(diào)節(jié)平衡：①游碼歸零；②調(diào)節(jié)平衡螺母。測量：①左物右碼；②從大到小增減砝碼；③物體質(zhì)量=砝碼+游碼。整理器材課后習(xí)題一個人的重量約為500． 答案：kg；N填上合適的單位：某中學(xué)生的質(zhì)量為50﹣60．一個雞蛋的質(zhì)量為50．答案：kg；g小明用天平測了一雞蛋的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡后，右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖所示，則雞蛋的質(zhì)量是g．答案：（1）天平在稱量時，待測物體應(yīng)放在天平的盤；天平平衡時，所加砝碼與游碼的位置如圖甲所示，則物體的質(zhì)量為g．（2）如圖乙所示，在研究杠桿平衡條件時，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將兩端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．答案：左；；右學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組，測量一種礦石的質(zhì)量．調(diào)節(jié)天平平衡后，小明用天平測量礦石塊的質(zhì)量，如圖1所示，指出實驗操作中的錯誤：．改正錯誤后，小明用正確的方法稱礦石塊的質(zhì)量，平衡時放在盤中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖2所示，則礦石塊的質(zhì)量m為g．答案：[1]作業(yè)布置完成配套課后練習(xí)題板書在物理上為了描述物體所含物質(zhì)的多少引入質(zhì)量概念，物理學(xué)中把物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。質(zhì)量通常用字母m表示。質(zhì)量是物體的屬性，它不因為物體的形狀、位置、狀態(tài)的變化而變化。質(zhì)量的基本單位是kg，常用單位還有g(shù)（克），t（噸）；mg（毫克）。天平是物理實驗中重要的測量工具 天平使用順序： 水平放置調(diào)節(jié)平衡：①游碼歸零；②調(diào)節(jié)平衡螺母。測量：①左物右碼；②從大到小增減砝碼；③物體質(zhì)量=砝碼+游碼。整理器材第四篇：第1節(jié) 牛頓第一定律 教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)準備知道并能用語言表述牛頓第一定律。理解什么是慣性，能夠列舉生活中有關(guān)慣性的現(xiàn)象。“理想實驗”法，牛頓第一定律和慣性。讓學(xué)生確信牛頓第一定律并理解其內(nèi)涵。 教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，為什么？，他憑什么有這種膽識去飛越氣勢磅礴的黃河呢？ 師：要解決這兩個問題，我們首先來研究有關(guān)“牛頓第一定律”的知識。二、維持運動需要力嗎？自主探究，合作交流師：同學(xué)們，前面我們知道力可以使靜止的物體運動，也可以使運動的物體靜止，可見力和物體的運動有密切的關(guān)系。關(guān)于力和運動的關(guān)系，古希臘學(xué)者亞里士多德提出了一個觀點——物體的運動需要力來維持。他的觀點一直維持和統(tǒng)治人們的思想近兩千年，直到三百年前伽利略才提出了新的觀點——物體運動不需要力。你同意誰的觀點呢？請各小組自主探究。投影：自主探究提示：（1）觀察課本，想想在生活中還有哪些類似的現(xiàn)象？從這些現(xiàn)象中你能得到什么啟示嗎？（2）結(jié)合生活體驗回答下列問題：①怎樣能夠使靜止的足球運動起來？②足球離開運動員的腳以后，在草地上滾動的過程中速度有何變化？③騎自行車時，如果停止蹬車，自行車運動情況會有什么變化？因此，你認為物體的運動是不是一定需要力來維持？物體的運動和物體受力之間可能有什么關(guān)系？（3）亞里士多德和伽利略都對物體的運動和受力關(guān)系進行了研究，你同意誰的觀點？展示交流合作學(xué)習(xí)成果師：你是同意亞里士多德的觀點，還是同意伽利略的觀點？說出你的理由。生1：靜止在課桌上