【文章內(nèi)容簡介】 溢出的水量，可用較大容器盛接溢出的水，再分若干次用量筒測量所接到的水，多次讀取數(shù)據(jù)，最后相加得到石塊的體積。探究三：怎樣用量筒測量密度小于水的不規(guī)則物體的體積。交流與提示：（1）壓入法：用一根細而長的鐵絲將蠟塊壓入水中。蠟塊投進量筒和壓入水中后量筒中水面所對的刻度的差值就是烹塊的體積。（2）沉錘法：用細線將一個鉤碼系在蠟塊下面，用細線吊著蠟塊和鉤碼放入量筒，鉤碼先浸沒在水中，記下此時量筒中水面所對應的刻度值V1，然后鉤碼和蠟塊一起浸入水中，記下此時量筒中水面所對應的刻度值V2，V2與V1的差值就是蠟塊的體積。實驗：測量形狀不規(guī)則的塑料塊和鹽水的密度引導學生看課本實驗的“目的”，對照實驗的器材將桌面上的用具對照檢查。學生介紹：量筒和量杯，mL是體積單位“毫升”的符號，1mL=1cm3。學生觀察量筒的量程和最小刻度值。學生觀察圖7－圖7－7量筒或量杯使用時怎樣放？怎樣讀出液體和體積？看樣測固體的體積？1．學生分組實驗：測石塊的密度 2．學生分組實驗：測鹽水的密度把兩組學生的實驗數(shù)據(jù)填入黑板的表格內(nèi)。分析數(shù)據(jù)是否合理。交流結(jié)果，使學生進一步體會到：密度是屬于物質(zhì)本身的一種特性，其大小與物質(zhì)的質(zhì)量、體積無關(guān)，它與物質(zhì)種類有關(guān)，同一種物質(zhì)密度相同。知識梳理1．目的：用天平和量筒測固體和液體的密度 2．原理：據(jù)密度公式：3．器材：天平和砝碼，量筒，燒杯（2個）石塊，細線，水，鹽水。4．步驟：參書本 技能遷移某同學要測定某種液體的密度，現(xiàn)有一架托盤天平（帶有一盒砝碼）、一個小燒杯和適量的水。（1）寫出簡要的實驗步驟；（2）根據(jù)實驗中測得的物理量（用字母符號表示）寫出液體密度的表達式。闖關(guān)點撥：要測定液體的密度，就要測出液體的質(zhì)量和體積。本題液體的質(zhì)量可以用天平測量，由于沒有量筒，液體體積不能直接測量，可運用“替代間接測量法”測出水的質(zhì)量，根據(jù)密度公式算出水的體積。實驗時，讓液體的液面與水面相平，這時液體的體積就等于水的體積。綜合訓練鄂西山區(qū)的原始森林是否存在野人，一直是個謎。然而在神農(nóng)架發(fā)現(xiàn)的類似人的神奇大腳印為野人的存在提供了新的證據(jù)。如圖1021所示，請在下列可供選擇的儀器中選擇適當?shù)钠鞑臏y出圖中野人腳印的面積。可供器材：刻度尺、坐標紙、天平、厚薄均勻的勻質(zhì)薄鋁板、剪刀、鉛筆、小石塊。要求寫出必要的步驟及表達式。作業(yè)教材P17動手動腦學物理的問題。板書設計第三篇：第3節(jié) 測量物質(zhì)的密度 教學設計 教案教學準備1．知識和技能(1)通過實驗進一步鞏固物質(zhì)密度的概念。(2)鞏固量筒、天平的使用方法。(3)掌握測量液體、固體密度的多種方法。2．過程與方法：能用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。培養(yǎng)學生動手能力和合作精神。3．情感態(tài)度與價值觀：用實驗探究引起學生對密度知識的直覺興趣，引導學生積極參與密度是物質(zhì)本身特性的研究，對生活中有關(guān)密度的知識或現(xiàn)象產(chǎn)生關(guān)注。重點：密度概念理解。難點：密度概念的建立。多媒體、板書教學過程一、導入（一）導入新課，板書課題出示銅鐵鋁柱（可以用紙包裹）問你有什么辦法分出來，引入課題：我們一起來學習第六章第三節(jié)測量物質(zhì)的密度。（板書：三測量物質(zhì)的密度）。（二）出示學習目標 課件展示學習目標，指導學生觀看。同時教師板書課題。過渡語：了解了學習目標，請根據(jù)自學指導認真自學課本，時間約7分鐘二、先學（一）出示自學指導“量筒的使用”部分的內(nèi)容，獨立思考后小組討論完成下列問題。1．量筒是以什么單位標度的？是毫升還是立方厘米？ 2．量筒的最大測量值（量程）是多少？ 3．量筒的分度值是多少？4．，請指出哪種做法正確，哪種錯誤，錯在哪里。 ，口頭描述用量筒測量不規(guī)則形狀物體的體積。（二）學生自學教材：師巡視（三）自學檢測反饋：要求：5分鐘完成自學檢測題，讓4個小組的的同學到黑板前展示，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫認真、規(guī)范，下面同學交換學案，小組長組織成員用紅筆將錯誤畫出，準備更正。1．量筒是測量 ________ 的工具；2．量筒上的單位標度是________；量筒壁上的最大刻度是量筒的________；3．量筒使用之前要認清它的________和________值。一般液體（如水和煤油）在量筒中的面是凹形的，讀數(shù)時視線要與________。4．在測量形狀不規(guī)則固體的體積時，可用“排水法”測量。即先在量筒中裝入________的水，讀出水的體積，將待測物體緩慢浸沒到量筒的水中，讀出此時水和物體的總體積，則待測物體體積=________。，再用________測物體的體積，然后由公式________計算出物體的密度。三、后教（一）交換學案用紅筆更正。你掌握了嗎？通過自學你還有哪些疑惑？提出來和大家交流。學生提出疑惑，其他小組幫助解決。（二）生生合作，探究交流結(jié)合課本P118測量鹽水和小石塊的密度，做實驗，將數(shù)據(jù)填到表格中你還有怎樣的測量方法？四、當堂訓練（一）過渡語：請同學們完成學案上當堂檢測題。10分鐘完成。（二）學生練習，教師巡視，綜合你做實驗時的經(jīng)驗和有關(guān)知識，你認為正確的是（），分別標有最大刻度值和最小刻度值，103 kg/m3的酒精，則選用的量筒應該是（）A．500ml 10ml B．100ml 2ml C．250ml 5ml D．50ml 2ml ，操作如下：當她們將天平放置在水平桌面上，游碼移到標尺左端的0刻度線時，發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖A所示，則應將平衡螺母向________（填“左”或“右”）旋動。用調(diào)節(jié)好的天平測得最初燒杯和待測液體的總質(zhì)量為147g，圖B顯示的是她們將燒杯中一部分液體倒入量筒后，燒杯和剩余液體的質(zhì)量。圖C顯示的是從燒杯中倒入量筒的液體的體積，由圖可知，量筒中液體的質(zhì)量為________g，體積為________c m3，液體的密度為________kg/ m3。板書第四篇：《測量物質(zhì)的密度》教案教學設計《測量物質(zhì)的密度》教案教學設計教學目標：1．通過實驗進一步鞏固物質(zhì)密度的概念．2．嘗試用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象． 3．學會量簡的使用方法，即用量簡測量液體體積的辦法，以及用量筒測不規(guī)則形狀的物體體積的辦法．能力目標：1．培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，對正確使用天平、量筒能做到盡量周全． 2．培養(yǎng)學生的科學世界觀，并且對實驗現(xiàn)象的觀察盡量做到仔細、客觀、