【文章內(nèi)容簡介】 溢出的水量，可用較大容器盛接溢出的水，再分若干次用量筒測量所接到的水，多次讀取數(shù)據(jù)，最后相加得到石塊的體積。探究三：怎樣用量筒測量密度小于水的不規(guī)則物體的體積。交流與提示：（1）壓入法：用一根細(xì)而長的鐵絲將蠟塊壓入水中。蠟塊投進(jìn)量筒和壓入水中后量筒中水面所對的刻度的差值就是烹塊的體積。（2）沉錘法：用細(xì)線將一個鉤碼系在蠟塊下面，用細(xì)線吊著蠟塊和鉤碼放入量筒，鉤碼先浸沒在水中，記下此時量筒中水面所對應(yīng)的刻度值V1，然后鉤碼和蠟塊一起浸入水中，記下此時量筒中水面所對應(yīng)的刻度值V2，V2與V1的差值就是蠟塊的體積。實(shí)驗(yàn)：測量形狀不規(guī)則的塑料塊和鹽水的密度引導(dǎo)學(xué)生看課本實(shí)驗(yàn)的“目的”，對照實(shí)驗(yàn)的器材將桌面上的用具對照檢查。學(xué)生介紹：量筒和量杯，mL是體積單位“毫升”的符號，1mL=1cm3。學(xué)生觀察量筒的量程和最小刻度值。學(xué)生觀察圖7－圖7－7量筒或量杯使用時怎樣放？怎樣讀出液體和體積？看樣測固體的體積？1．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：測石塊的密度 2．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：測鹽水的密度把兩組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入黑板的表格內(nèi)。分析數(shù)據(jù)是否合理。交流結(jié)果，使學(xué)生進(jìn)一步體會到：密度是屬于物質(zhì)本身的一種特性，其大小與物質(zhì)的質(zhì)量、體積無關(guān)，它與物質(zhì)種類有關(guān)，同一種物質(zhì)密度相同。知識梳理1．目的：用天平和量筒測固體和液體的密度 2．原理：據(jù)密度公式：3．器材：天平和砝碼，量筒，燒杯（2個）石塊，細(xì)線，水，鹽水。4．步驟：參書本 技能遷移某同學(xué)要測定某種液體的密度，現(xiàn)有一架托盤天平（帶有一盒砝碼）、一個小燒杯和適量的水。（1）寫出簡要的實(shí)驗(yàn)步驟；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)中測得的物理量（用字母符號表示）寫出液體密度的表達(dá)式。闖關(guān)點(diǎn)撥：要測定液體的密度，就要測出液體的質(zhì)量和體積。本題液體的質(zhì)量可以用天平測量，由于沒有量筒，液體體積不能直接測量，可運(yùn)用“替代間接測量法”測出水的質(zhì)量，根據(jù)密度公式算出水的體積。實(shí)驗(yàn)時，讓液體的液面與水面相平，這時液體的體積就等于水的體積。綜合訓(xùn)練鄂西山區(qū)的原始森林是否存在野人，一直是個謎。然而在神農(nóng)架發(fā)現(xiàn)的類似人的神奇大腳印為野人的存在提供了新的證據(jù)。如圖1021所示，請?jiān)谙铝锌晒┻x擇的儀器中選擇適當(dāng)?shù)钠鞑臏y出圖中野人腳印的面積。可供器材：刻度尺、坐標(biāo)紙、天平、厚薄均勻的勻質(zhì)薄鋁板、剪刀、鉛筆、小石塊。要求寫出必要的步驟及表達(dá)式。作業(yè)教材P17動手動腦學(xué)物理的問題。板書設(shè)計(jì)第三篇：第3節(jié) 測量物質(zhì)的密度 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備1．知識和技能(1)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念。(2)鞏固量筒、天平的使用方法。(3)掌握測量液體、固體密度的多種方法。2．過程與方法：能用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生動手能力和合作精神。3．情感態(tài)度與價值觀：用實(shí)驗(yàn)探究引起學(xué)生對密度知識的直覺興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與密度是物質(zhì)本身特性的研究，對生活中有關(guān)密度的知識或現(xiàn)象產(chǎn)生關(guān)注。重點(diǎn)：密度概念理解。難點(diǎn)：密度概念的建立。多媒體、板書教學(xué)過程一、導(dǎo)入（一）導(dǎo)入新課，板書課題出示銅鐵鋁柱（可以用紙包裹）問你有什么辦法分出來，引入課題：我們一起來學(xué)習(xí)第六章第三節(jié)測量物質(zhì)的密度。（板書：三測量物質(zhì)的密度）。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看。同時教師板書課題。過渡語：了解了學(xué)習(xí)目標(biāo)，請根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)課本，時間約7分鐘二、先學(xué)（一）出示自學(xué)指導(dǎo)“量筒的使用”部分的內(nèi)容，獨(dú)立思考后小組討論完成下列問題。1．量筒是以什么單位標(biāo)度的？是毫升還是立方厘米？ 2．量筒的最大測量值（量程）是多少？ 3．量筒的分度值是多少？4．，請指出哪種做法正確，哪種錯誤，錯在哪里。 ，口頭描述用量筒測量不規(guī)則形狀物體的體積。（二）學(xué)生自學(xué)教材：師巡視（三）自學(xué)檢測反饋：要求：5分鐘完成自學(xué)檢測題，讓4個小組的的同學(xué)到黑板前展示，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范，下面同學(xué)交換學(xué)案，小組長組織成員用紅筆將錯誤畫出，準(zhǔn)備更正。1．量筒是測量 ________ 的工具；2．量筒上的單位標(biāo)度是________；量筒壁上的最大刻度是量筒的________；3．量筒使用之前要認(rèn)清它的________和________值。一般液體（如水和煤油）在量筒中的面是凹形的，讀數(shù)時視線要與________。4．在測量形狀不規(guī)則固體的體積時，可用“排水法”測量。即先在量筒中裝入________的水，讀出水的體積，將待測物體緩慢浸沒到量筒的水中，讀出此時水和物體的總體積，則待測物體體積=________。，再用________測物體的體積，然后由公式________計(jì)算出物體的密度。三、后教（一）交換學(xué)案用紅筆更正。你掌握了嗎？通過自學(xué)你還有哪些疑惑？提出來和大家交流。學(xué)生提出疑惑，其他小組幫助解決。（二）生生合作，探究交流結(jié)合課本P118測量鹽水和小石塊的密度，做實(shí)驗(yàn)，將數(shù)據(jù)填到表格中你還有怎樣的測量方法？四、當(dāng)堂訓(xùn)練（一）過渡語：請同學(xué)們完成學(xué)案上當(dāng)堂檢測題。10分鐘完成。（二）學(xué)生練習(xí)，教師巡視，綜合你做實(shí)驗(yàn)時的經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)知識，你認(rèn)為正確的是（），分別標(biāo)有最大刻度值和最小刻度值，103 kg/m3的酒精，則選用的量筒應(yīng)該是（）A．500ml 10ml B．100ml 2ml C．250ml 5ml D．50ml 2ml ，操作如下：當(dāng)她們將天平放置在水平桌面上，游碼移到標(biāo)尺左端的0刻度線時，發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖A所示，則應(yīng)將平衡螺母向________（填“左”或“右”）旋動。用調(diào)節(jié)好的天平測得最初燒杯和待測液體的總質(zhì)量為147g，圖B顯示的是她們將燒杯中一部分液體倒入量筒后，燒杯和剩余液體的質(zhì)量。圖C顯示的是從燒杯中倒入量筒的液體的體積，由圖可知，量筒中液體的質(zhì)量為________g，體積為________c m3，液體的密度為________kg/ m3。板書第四篇：《測量物質(zhì)的密度》教案教學(xué)設(shè)計(jì)《測量物質(zhì)的密度》教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念．2．嘗試用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象． 3．學(xué)會量簡的使用方法，即用量簡測量液體體積的辦法，以及用量筒測不規(guī)則形狀的物體體積的辦法．能力目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對正確使用天平、量筒能做到盡量周全． 2．培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，并且對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察盡量做到仔細(xì)、客觀、