【測量物質(zhì)的密度教學(xué)反思】[全文5篇](編輯修改稿)
2024-11-18 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情做好就是追求零缺陷?！顕@零缺陷教育的三句話：教育教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是零缺陷；要求每個(gè)人第一次就把事情做好；提高教育教學(xué)質(zhì)量的良藥是事先預(yù)防，而不是事后檢驗(yàn)。☆讓學(xué)生學(xué)會(huì)做正確的事和正確地做事?！钏伎荚谙?，解決在先；標(biāo)準(zhǔn)在先，執(zhí)行在先；估計(jì)在先，處理在先，多角度全方位預(yù)見問題出現(xiàn)的可能性，尋求解決的辦法。教研活動(dòng)測量物質(zhì)密度教學(xué)反思第三篇：測量物質(zhì)的密度教學(xué)反思教學(xué)反思在本節(jié)課的備課中我對(duì)于分組實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)很詳細(xì)，認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)步驟就一定能成功的完成小組實(shí)驗(yàn)，但是，在本節(jié)課結(jié)束之后在反思過程中才發(fā)現(xiàn)了問題的所在。首先，在實(shí)驗(yàn)的理論部分，我沒有復(fù)習(xí)天平測質(zhì)量的過程，本想已是前面講過的內(nèi)容他們應(yīng)該是能正確使用，結(jié)果還是有很大一部分學(xué)生不能完全正確的使用天平，學(xué)生在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)就用了很長的時(shí)間，測量過程中錯(cuò)誤很多，我在巡視過程中及時(shí)的糾正，導(dǎo)致了后面的實(shí)驗(yàn)時(shí)間不夠用。其次，我讓學(xué)生用小石頭做的實(shí)驗(yàn)，由于我們學(xué)校的石頭是沙石頭，有一定的吸水性，而且每個(gè)小組的石頭的材質(zhì)也不一樣，每個(gè)小組的結(jié)果都不同，相差很大，學(xué)生就對(duì)自己本組的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了質(zhì)疑，影響了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。而且，測量小石頭體積的方法雖然前面講過了，但學(xué)生還是很生疏，也導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)的時(shí)間過長。再次，學(xué)生在測量鹽水的密度時(shí)，我采取了學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦想辦法，沒有強(qiáng)調(diào)保證最小的誤差，結(jié)果學(xué)生在操作過程中，反反復(fù)復(fù)的倒鹽水，誤差是越來越大，導(dǎo)致鹽水的密度比水的密度還要小，或者鹽水的密度比水的密度大很多很多，使很多學(xué)生對(duì)書中密度表中鹽水的密度產(chǎn)生了質(zhì)疑。最后，小石頭密度表格的設(shè)計(jì)我是直接告訴學(xué)生的，學(xué)生有點(diǎn)不太理解，導(dǎo)致了在測鹽水的密度時(shí)，學(xué)生根本不設(shè)計(jì)表格，測得的數(shù)據(jù)就隨便寫在了本上，導(dǎo)致最后小組匯報(bào)數(shù)據(jù)時(shí)找不到關(guān)鍵的數(shù)據(jù)了，耽誤了太長的時(shí)間。針對(duì)以上的問題，我在以后的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中都要自己先動(dòng)手操作之后再讓學(xué)生完成，排除試驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題，保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確，提高實(shí)驗(yàn)的成功率。第四篇：測量物質(zhì)的密度教學(xué)反思測量物質(zhì)的
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