【文章內容簡介】 問卷及結果分析第二部分：各種相關資料；第三部分：各種結題成果第四部分：學生活動過程的圖片以及活動后的感受。五．評價及學分認定從學生參與性、解決問題的能力、活動結果三個方面進行評價。第二部分：學生學習案例一． 課題的選擇節(jié)日是文化傳承的重要載體。近年來，圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日在我國的大中城市中越來越流行，而我們的傳統節(jié)日卻越來越不受人們青睞。為什么洋節(jié)日越來越火爆？作為當代中學生應該追求一種怎樣的文化價值呢？這些問題值得我們關注，為此，我們將展開研究。二．課題目標通過調查中學生對洋節(jié)日的熱衷程度、對我國傳統節(jié)日了解的多寡，探求正確地指導中學生重視我國傳統節(jié)日的方法，令學生形成正確的價值觀，為復興傳統節(jié)日提供參考意見。三． 開題報告（略）四． 課題的實施1．資料的收集當研究方案確定之后，課題組成員開始行動。首先是收集資料，同學們通過學習明白，研究工作必須建立在充分擁有和利用資料的基礎上。我們主要獲取資料的方法有二種。第一種：利用因特網的搜索功能。讓課題組中的人員從網上查閱一些關于中西節(jié)日的資料，和中學生對待中西節(jié)日的一些情況。第二種：制作調查問卷。相關的成員針對中學生對中西節(jié)日不同方面的對比情況進行了問卷調查，親身深入研究調查中，了解中學生對待中西節(jié)日的情況，并作了進一步的了解。收集資料不是簡單的拿過來，而是要對已收集的資料分門別類，將有價值的信息記錄下來。并不是所有的資料都有用，還有分析整理。2．數據分析通過上網搜集資料與問卷調查以后，課題組的同學們再一次進行了數據統計分析的專題討論會。通過對問卷調查中中學生對待中西節(jié)日態(tài)度的比較分析，把我校中學生對待中西節(jié)日的情況用數據表示說明，采訪學校同學的調查表結果用文字說明。對中西節(jié)日對比的調查問卷據統計表（見表4）3．結論的得出課題組得出的結論是：大部分青年還是對中國傳統節(jié)日比較感興趣的，認為傳統節(jié)日意義重大。他們知道的傳統節(jié)日都比西方節(jié)日要多，對中國傳統節(jié)日的起源和內涵了解也比西方節(jié)日要深得多。但是，他們都覺得西方節(jié)日比中國傳統節(jié)日過的更有氣氛，而他們對于一些傳統風俗不能堅持的原因歸于環(huán)境的限制，還有的就是傳統風俗繁瑣，沒這個時間。大部分表示自己能堅持傳統節(jié)日的習俗，認為西方節(jié)日的傳入是由于年輕人對新鮮事物的獵奇心理，這只是表面現象，其實傳統文化在人民心中。五． 課題成果1．調查報告下表為我組成員制作的調查問卷與結果表4 問卷調查報告2．對加強中學生課外閱讀指導的建議建 議 書尊敬的領導：我們是龍江中學高二年級研究性學習小組的成員，我們研究的課題是“中西節(jié)日的對比 ——請關注我國的傳統節(jié)日”。通過這個研究，我們發(fā)現了一些共性的問題：，但由于環(huán)境等種種因素不能堅持傳統節(jié)日；；，年輕人對新鮮事物有獵奇心理；。那么，我們該如何正確對待傳統節(jié)日與西方節(jié)日呢？如何能使更多的人關注我國的傳統節(jié)日呢？在此，我提出幾條建議：在經濟全球化步伐加快的今天，我們不能閉關鎖國，在發(fā)揚光大咱們自己傳統節(jié)日文化的同時，也要汲取西方節(jié)日文化中的精華部分為我所用??提高傳統節(jié)日文化質量，要讓廣大人民群眾喜聞樂見，改善傳統節(jié)日飲食文化，組織節(jié)日慈善活動等。通過借助媒體宣傳引導、推進節(jié)日讀本進入中小學等形式努力讓公眾溫習傳統；要改良傳統節(jié)日文化，與現代大眾心理相契合，不斷創(chuàng)新豐富傳統節(jié)日文化。優(yōu)化傳統節(jié)日的內容和形式，借鑒世界各國優(yōu)秀的節(jié)日文化。傳統節(jié)日具有增強民族凝聚力，維護國家統一的功能。在民族精神中，民族凝聚力具有突出的地位。民族凝聚力整合著中華民族的價值觀，激發(fā)著人們的強烈的向心力，構筑了中國人家國統一的群體意識。傳統節(jié)日凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國家統一、民族團結和社會和諧的重要精神紐帶，是建設社會主義先進文化的寶貴資源，滋養(yǎng)著民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力，在海內外華人中有著廣泛而持久的影響。希望領導們能借鑒。此致敬禮龍江中學高二（8）班第3研究小組2009年4月六． 學生體會通過研究性學習，我們獲得了一次親身參與實踐的機會。讀萬卷書，行萬里路，兩者缺一不可。在研究本課題的日子里，我們?yōu)檎{查采訪，搜集資料而東奔西跑，苦在其中，樂在其中，得也在其中。這次研究，使我們更加明白中學生課外閱讀選擇的情況。我們一起討論了這個課題，分析了各種心理。這樣，我們獲得了許多，了解了青少年對中西節(jié)日的不同態(tài)度。這次研究性學習，培養(yǎng)了我們共同協助，互相幫助的精神。讓我們學會了研究問題的方法，嚴謹認真的研究態(tài)度將對我們日后的生活，學習產生良好的影響，將大大提高我們的素質。我們不僅成功研究得出結果，也獲得了許多珍貴的東西。感謝學校、老師給我們一個鍛煉機會，我們會繼續(xù)努力！七． 課題總結中西節(jié)日的對比，無疑是一個熱點話題。這次的研究性學習，我們主要以調查問卷為主，去探究中學生對中西節(jié)日的不同態(tài)度。這樣，我們能更好地了解中學生的想法以及思想，對癥下藥，讓大家關注我國的傳統節(jié)日！眾所周知，中華民族的傳統節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)等，都具有凝聚親情的文化特點，但是在友情的凝聚方面顯得較為欠缺，而西方的一些節(jié)日則在一定程度上彌補了這個缺憾。如許多中國的年輕人借圣誕節(jié)之機互贈禮品、聚會暢飲，使人之友情得以融合與升華。我們在收集的資料中，也有不少這樣的顯示。但一定不能忘本！以弘揚中華民族的傳統節(jié)日為己任！在研究過程中，小組人員共同合作，一些訪問中學生，一些做數據統計，一些上網查閱相關資料，讓整個過程有序進行，遇到問題，相互幫助，相互解決。為此，這次研究性學習較為順利?？墒牵€是存在一些局部的限制性，無法更進一步去調查不同年齡階段對中西節(jié)日的不同看法。但是，我們采取了網上調查統計，盡量使統計出來的結果更準確，更有針對性。組員們各就個位，把工作做得有聲有色，也認真去完成自己的工作，仔細地進行每一個步驟，沒有絲毫的馬虎。通過這次的合作，讓彼此都提高了團結的意識，都懂得了面對困難時，敢于去思考，敢于去征求幫助，敢于去團結他人，這不僅是我們所學習到，更是我們能體會到的，沒有明確的分工，沒有團結的合作，沒有互相的幫助，這次的研究性學習，盡管能有成果，但不是成功的。還有，我們會在統計后討論成果，然后把不同的程序分到不同的組員手中，再取長補短，把各種資料及其總結歸納，整理后，把這次的研究性所得到的結果仔細分析后，寫成論文的形式，把結果通過文字與圖片