【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問(wèn)卷及結(jié)果分析第二部分：各種相關(guān)資料；第三部分：各種結(jié)題成果第四部分：學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的圖片以及活動(dòng)后的感受。五．評(píng)價(jià)及學(xué)分認(rèn)定從學(xué)生參與性、解決問(wèn)題的能力、活動(dòng)結(jié)果三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二部分：學(xué)生學(xué)習(xí)案例一． 課題的選擇節(jié)日是文化傳承的重要載體。近年來(lái)，圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日在我國(guó)的大中城市中越來(lái)越流行，而我們的傳統(tǒng)節(jié)日卻越來(lái)越不受人們青睞。為什么洋節(jié)日越來(lái)越火爆？作為當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該追求一種怎樣的文化價(jià)值呢？這些問(wèn)題值得我們關(guān)注，為此，我們將展開研究。二．課題目標(biāo)通過(guò)調(diào)查中學(xué)生對(duì)洋節(jié)日的熱衷程度、對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日了解的多寡，探求正確地指導(dǎo)中學(xué)生重視我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的方法，令學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，為復(fù)興傳統(tǒng)節(jié)日提供參考意見(jiàn)。三． 開題報(bào)告（略）四． 課題的實(shí)施1．資料的收集當(dāng)研究方案確定之后，課題組成員開始行動(dòng)。首先是收集資料，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)明白，研究工作必須建立在充分擁有和利用資料的基礎(chǔ)上。我們主要獲取資料的方法有二種。第一種：利用因特網(wǎng)的搜索功能。讓課題組中的人員從網(wǎng)上查閱一些關(guān)于中西節(jié)日的資料，和中學(xué)生對(duì)待中西節(jié)日的一些情況。第二種：制作調(diào)查問(wèn)卷。相關(guān)的成員針對(duì)中學(xué)生對(duì)中西節(jié)日不同方面的對(duì)比情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，親身深入研究調(diào)查中，了解中學(xué)生對(duì)待中西節(jié)日的情況，并作了進(jìn)一步的了解。收集資料不是簡(jiǎn)單的拿過(guò)來(lái)，而是要對(duì)已收集的資料分門別類，將有價(jià)值的信息記錄下來(lái)。并不是所有的資料都有用，還有分析整理。2．?dāng)?shù)據(jù)分析通過(guò)上網(wǎng)搜集資料與問(wèn)卷調(diào)查以后，課題組的同學(xué)們?cè)僖淮芜M(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的專題討論會(huì)。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查中中學(xué)生對(duì)待中西節(jié)日態(tài)度的比較分析，把我校中學(xué)生對(duì)待中西節(jié)日的情況用數(shù)據(jù)表示說(shuō)明，采訪學(xué)校同學(xué)的調(diào)查表結(jié)果用文字說(shuō)明。對(duì)中西節(jié)日對(duì)比的調(diào)查問(wèn)卷?yè)?jù)統(tǒng)計(jì)表（見(jiàn)表4）3．結(jié)論的得出課題組得出的結(jié)論是：大部分青年還是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日比較感興趣的，認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日意義重大。他們知道的傳統(tǒng)節(jié)日都比西方節(jié)日要多，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和內(nèi)涵了解也比西方節(jié)日要深得多。但是，他們都覺(jué)得西方節(jié)日比中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日過(guò)的更有氣氛，而他們對(duì)于一些傳統(tǒng)風(fēng)俗不能堅(jiān)持的原因歸于環(huán)境的限制，還有的就是傳統(tǒng)風(fēng)俗繁瑣，沒(méi)這個(gè)時(shí)間。大部分表示自己能堅(jiān)持傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，認(rèn)為西方節(jié)日的傳入是由于年輕人對(duì)新鮮事物的獵奇心理，這只是表面現(xiàn)象，其實(shí)傳統(tǒng)文化在人民心中。五． 課題成果1．調(diào)查報(bào)告下表為我組成員制作的調(diào)查問(wèn)卷與結(jié)果表4 問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告2．對(duì)加強(qiáng)中學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的建議建 議 書尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：我們是龍江中學(xué)高二年級(jí)研究性學(xué)習(xí)小組的成員，我們研究的課題是“中西節(jié)日的對(duì)比 ——請(qǐng)關(guān)注我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日”。通過(guò)這個(gè)研究，我們發(fā)現(xiàn)了一些共性的問(wèn)題：，但由于環(huán)境等種種因素不能堅(jiān)持傳統(tǒng)節(jié)日；；，年輕人對(duì)新鮮事物有獵奇心理；。那么，我們?cè)撊绾握_對(duì)待傳統(tǒng)節(jié)日與西方節(jié)日呢？如何能使更多的人關(guān)注我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日呢？在此，我提出幾條建議：在經(jīng)濟(jì)全球化步伐加快的今天，我們不能閉關(guān)鎖國(guó)，在發(fā)揚(yáng)光大咱們自己傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時(shí)，也要汲取西方節(jié)日文化中的精華部分為我所用??提高傳統(tǒng)節(jié)日文化質(zhì)量，要讓廣大人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)，改善傳統(tǒng)節(jié)日飲食文化，組織節(jié)日慈善活動(dòng)等。通過(guò)借助媒體宣傳引導(dǎo)、推進(jìn)節(jié)日讀本進(jìn)入中小學(xué)等形式努力讓公眾溫習(xí)傳統(tǒng)；要改良傳統(tǒng)節(jié)日文化，與現(xiàn)代大眾心理相契合，不斷創(chuàng)新豐富傳統(tǒng)節(jié)日文化。優(yōu)化傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和形式，借鑒世界各國(guó)優(yōu)秀的節(jié)日文化。傳統(tǒng)節(jié)日具有增強(qiáng)民族凝聚力，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的功能。在民族精神中，民族凝聚力具有突出的地位。民族凝聚力整合著中華民族的價(jià)值觀，激發(fā)著人們的強(qiáng)烈的向心力，構(gòu)筑了中國(guó)人家國(guó)統(tǒng)一的群體意識(shí)。傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的重要精神紐帶，是建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的寶貴資源，滋養(yǎng)著民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力，在海內(nèi)外華人中有著廣泛而持久的影響。希望領(lǐng)導(dǎo)們能借鑒。此致敬禮龍江中學(xué)高二（8）班第3研究小組2009年4月六． 學(xué)生體會(huì)通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，我們獲得了一次親身參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，兩者缺一不可。在研究本課題的日子里，我們?yōu)檎{(diào)查采訪，搜集資料而東奔西跑，苦在其中，樂(lè)在其中，得也在其中。這次研究，使我們更加明白中學(xué)生課外閱讀選擇的情況。我們一起討論了這個(gè)課題，分析了各種心理。這樣，我們獲得了許多，了解了青少年對(duì)中西節(jié)日的不同態(tài)度。這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們共同協(xié)助，互相幫助的精神。讓我們學(xué)會(huì)了研究問(wèn)題的方法，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的研究態(tài)度將對(duì)我們?nèi)蘸蟮纳?，學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的影響，將大大提高我們的素質(zhì)。我們不僅成功研究得出結(jié)果，也獲得了許多珍貴的東西。感謝學(xué)校、老師給我們一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，我們會(huì)繼續(xù)努力！七． 課題總結(jié)中西節(jié)日的對(duì)比，無(wú)疑是一個(gè)熱點(diǎn)話題。這次的研究性學(xué)習(xí)，我們主要以調(diào)查問(wèn)卷為主，去探究中學(xué)生對(duì)中西節(jié)日的不同態(tài)度。這樣，我們能更好地了解中學(xué)生的想法以及思想，對(duì)癥下藥，讓大家關(guān)注我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日！眾所周知，中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)等，都具有凝聚親情的文化特點(diǎn)，但是在友情的凝聚方面顯得較為欠缺，而西方的一些節(jié)日則在一定程度上彌補(bǔ)了這個(gè)缺憾。如許多中國(guó)的年輕人借圣誕節(jié)之機(jī)互贈(zèng)禮品、聚會(huì)暢飲，使人之友情得以融合與升華。我們?cè)谑占馁Y料中，也有不少這樣的顯示。但一定不能忘本！以弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日為己任！在研究過(guò)程中，小組人員共同合作，一些訪問(wèn)中學(xué)生，一些做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，一些上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，讓整個(gè)過(guò)程有序進(jìn)行，遇到問(wèn)題，相互幫助，相互解決。為此，這次研究性學(xué)習(xí)較為順利。可是，還是存在一些局部的限制性，無(wú)法更進(jìn)一步去調(diào)查不同年齡階段對(duì)中西節(jié)日的不同看法。但是，我們采取了網(wǎng)上調(diào)查統(tǒng)計(jì)，盡量使統(tǒng)計(jì)出來(lái)的結(jié)果更準(zhǔn)確，更有針對(duì)性。組員們各就個(gè)位，把工作做得有聲有色，也認(rèn)真去完成自己的工作，仔細(xì)地進(jìn)行每一個(gè)步驟，沒(méi)有絲毫的馬虎。通過(guò)這次的合作，讓彼此都提高了團(tuán)結(jié)的意識(shí)，都懂得了面對(duì)困難時(shí)，敢于去思考，敢于去征求幫助，敢于去團(tuán)結(jié)他人，這不僅是我們所學(xué)習(xí)到，更是我們能體會(huì)到的，沒(méi)有明確的分工，沒(méi)有團(tuán)結(jié)的合作，沒(méi)有互相的幫助，這次的研究性學(xué)習(xí)，盡管能有成果，但不是成功的。還有，我們會(huì)在統(tǒng)計(jì)后討論成果，然后把不同的程序分到不同的組員手中，再取長(zhǎng)補(bǔ)短，把各種資料及其總結(jié)歸納，整理后，把這次的研究性所得到的結(jié)果仔細(xì)分析后，寫成論文的形式，把結(jié)果通過(guò)文字與圖片