【正文】 在為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)民主和諧、自主參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍下，讓學(xué)生的主體性、主動(dòng)性得到更大的發(fā)揮，更重要的是培養(yǎng)了同學(xué)們的主人翁責(zé)任感，通過這次自我組織活動(dòng)，同學(xué)們深入了解了環(huán)保知識(shí)，增長了社會(huì)見識(shí)，鍛煉了社會(huì)實(shí)踐的能力。并通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，參與社會(huì)的意識(shí)和能力；同時(shí)激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感和立志為家鄉(xiāng)的綠化、美化、凈化出力的美好愿望。更有一組同學(xué)給市環(huán)保局寫了一封信，希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員全市居民一起來保護(hù)城市的環(huán)境。所以首先美化了教室，讓教室四季如春，干凈整潔，并且具有環(huán)保功能。王添一組畫了一張“美麗的教室”。樹上有三個(gè)垃圾口，分別投放有機(jī)、無機(jī)和有害垃圾，當(dāng)人們把垃圾投入音樂樹后，樹里就會(huì)發(fā)出美妙動(dòng)聽的音樂。經(jīng)過小組再次討論，六組同學(xué)都交上了令人滿意的作業(yè)。學(xué)生們沉浸在美麗的畫面中對城市的認(rèn)識(shí)更全面，自豪之情也由然而生。正如教育家說:教學(xué)的目的不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！??通過學(xué)生們踴躍的姿態(tài)，得意的神情，一本正經(jīng)的話語，小組在一起討論、總結(jié)出了白色污染的原因，讓我驚喜感動(dòng)?！狈顿毁灰唤M也發(fā)言說:“植物園是我們市規(guī)模最大、投資最多、設(shè)施最先進(jìn)的公園。”石洋一組也發(fā)言說:“我們也拍了一些運(yùn)河的照片，有些河段河水里都有很多的白色垃圾、白色塑料袋到處可見。白雨生一組發(fā)言說:“我們收集了白色污染的資料和照片。二、信息交流在綜合實(shí)踐課上，首先讓學(xué)生明確什么是“白色垃圾、白色污染”，通過學(xué)生課前收集來的資料介紹：“白色污染”主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染。抓住學(xué)生的這種心理，我鼓勵(lì)學(xué)生在課前查閱生活中有關(guān)白色污染的知識(shí)，提前布置學(xué)生們分別到各自的社區(qū)尋找有環(huán)境污染的地方，并拍下照片和作記錄，并根據(jù)七年級(jí)階段學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，愿意在學(xué)習(xí)中展示自己的才華的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式進(jìn)行調(diào)查研究。授課時(shí)共將學(xué)生分為六個(gè)探究小組，上課時(shí)間是2005年3月22日。《看病的學(xué)問》主題活動(dòng)僅僅為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、接近社會(huì)邁出了一小步，作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的教者，我熱切盼望著能有更多的家長和社會(huì)機(jī)構(gòu)加入到教育的領(lǐng)域中來，成為搭建家庭、學(xué)校、社會(huì)的堅(jiān)實(shí)橋梁，為我國基礎(chǔ)教育鋪路搭橋。四、成果與反思：社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育的不斷發(fā)展、對人才要求的不斷提高，讓我們不得不反思家庭和學(xué)校教育存在的問題以及獨(dú)生子女行為習(xí)慣養(yǎng)成的弊端。之后的一周中，我校校長接到了市中心醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的電話，誠懇地接受了我校學(xué)生的批評(píng)和建議，并希望全校老師和同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督他們的工作。其次，針對學(xué)生們在調(diào)查中遇到的各種困難，教師也及時(shí)與學(xué)生們制定了解決方案。第五階段宣傳總結(jié)在學(xué)生模擬實(shí)踐的過程中，與校大隊(duì)部聯(lián)合攝制了整個(gè)模擬過程，并將錄制完成的節(jié)目在?！靶⌒切恰彪娨暸_(tái)轉(zhuǎn)播活動(dòng)中面向全校學(xué)生播放。引發(fā)學(xué)生的社會(huì)主人翁意識(shí)，幫助學(xué)生建立自信，發(fā)揮自主性。面向全體，滿足學(xué)生的求知欲，為缺乏積極性的學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使“校園醫(yī)院”最大限度的發(fā)揮作用。加大體驗(yàn)的氛圍，讓為學(xué)生更充分的搜集信息。在個(gè)人問診中，同學(xué)的集中觀察有利于發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題并提高學(xué)生對體驗(yàn)的欲望。（2教師：在調(diào)查中遇到的“冷眼”，我們應(yīng)該如何面對？（3）學(xué)生：呼吁社會(huì)對學(xué)校教育應(yīng)給于支持；讀一封已擬好的呼吁書——寫給市中心醫(yī)院院長的一封信。教師幫助學(xué)生了解醫(yī)院的結(jié)構(gòu)，判斷各種常見疾病問診的科室。全體同學(xué)進(jìn)行問診。教師總結(jié)同學(xué)的收獲并強(qiáng)調(diào)問診中要注意的問題。選拔幾組同學(xué)同時(shí)問診。全體學(xué)生討論問診中得到的收獲和發(fā)現(xiàn)的問題?；?動(dòng) 過 程教 師 指 導(dǎo)引入主題：同學(xué)們，經(jīng)過幾周的調(diào)查和收集資料，你認(rèn)為自己已經(jīng)了解了哪些看病的學(xué)問呢？（學(xué)生匯報(bào)）紙上談兵算不了什么，今天就在我們自己設(shè)置的模擬醫(yī)院里演示演示好不好？（生：好！）宣布模擬方式:除在競選中競聘為醫(yī)生的學(xué)生外，其余的學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)到校園醫(yī)院中就診。結(jié)合學(xué)生的活動(dòng)成果，教師與學(xué)生共同確立了召開“看病的學(xué)問”模擬實(shí)踐活動(dòng)主題。第四階段實(shí)踐模擬活動(dòng)交流過程中，學(xué)生們除了發(fā)表各自的經(jīng)歷，同時(shí)比較完整的匯報(bào)了調(diào)查的結(jié)果。社區(qū)醫(yī)院患者少，因此社區(qū)的醫(yī)生能夠較耐心的回答學(xué)生們的問題?！吧鐓^(qū)醫(yī)院是最佳選擇”有6%的學(xué)生雖然也沒有提前與調(diào)查醫(yī)院聯(lián)系，但同樣收到了較好的調(diào)查效果。如：認(rèn)為學(xué)生胡鬧，門衛(wèi)攔擋學(xué)生不讓進(jìn)入的；調(diào)查開始順利之后受阻的；咨詢臺(tái)服務(wù)人員見是學(xué)生便不理不睬的；甚至某些科室醫(yī)生將學(xué)生拒之門外??一名學(xué)生感嘆道：“不是我們不了解醫(yī)院，是醫(yī)院的人根本就不想讓我們了解??”學(xué)會(huì)使用“社會(huì)關(guān)系網(wǎng)”全班有12%的學(xué)生由于選擇了有“關(guān)系網(wǎng)”的醫(yī)院調(diào)查，因此比較順利地完成了調(diào)查任務(wù)。調(diào)查無論是成功還是失敗，此刻都是學(xué)生們最豐碩的收獲。問 卷 調(diào) 查 表生病時(shí)，你選擇哪種治療方法？A在家治療B上醫(yī)院治療C找附近的老人到醫(yī)院就診時(shí)，通常有誰來陪同？A父母B自己C鄰居你是否有過自己到醫(yī)院看病的經(jīng)歷？A是B否你是否了解醫(yī)院的主要部門名稱？A是B否你研究過醫(yī)院的剖面圖嗎？A是B否你知道看病的一般過程嗎？A是B否??第二階段集中匯報(bào)交流課堂上學(xué)生們爭先恐后的將社會(huì)調(diào)查結(jié)果展示交流出來。學(xué)生們對此話題較為感興趣，紛紛陳述了父母帶領(lǐng)自己看病的“遭遇”，及自己對醫(yī)療機(jī)構(gòu)的印象。在主題提出之前，綜合實(shí)踐活動(dòng)教師在實(shí)踐課堂上為學(xué)生們做了一次不記名問卷調(diào)查，目的是了解學(xué)生們對社會(huì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的認(rèn)知情況以及對看病就診的掌握情況。三、活動(dòng)實(shí)施過程：本次活動(dòng)通過：問卷調(diào)查——確立主題——社會(huì)調(diào)查——匯報(bào)交流——實(shí)踐模擬——匯報(bào)宣傳（總結(jié)）等步驟完成主題活動(dòng)。并通過一系列的社會(huì)探究、家庭咨詢、生活模擬等活動(dòng)提高了學(xué)生對生活的認(rèn)識(shí)，引發(fā)了我校家長對教育子女的思考，促進(jìn)了有關(guān)社會(huì)機(jī)構(gòu)對基礎(chǔ)教育的推動(dòng)。那么，回顧學(xué)校教育的內(nèi)容，是否針對此缺陷有彌補(bǔ)的渠道呢？值得慶幸的是，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為孩子們增長生存本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)、學(xué)會(huì)生活，創(chuàng)造了有利的空間。遺憾的是本活動(dòng)沒能調(diào)動(dòng)更多的同學(xué)參加，一方面是同學(xué)們的學(xué)習(xí)任務(wù)都很重，更重要的是很多同學(xué)對綜合實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)還不夠，甚至一點(diǎn)都不了解，這和他們剛剛接觸這些知識(shí)不無關(guān)系；但整個(gè)調(diào)查過程同學(xué)們還是很配合，個(gè)別同學(xué)對問卷也提出了意見，作為老師，很開心看到同學(xué)們不斷的成長！相信他們個(gè)個(gè)都會(huì)更加出色。教師點(diǎn)評(píng)中西節(jié)日這個(gè)話題看是是非常熟悉的、比較簡單的問題，其實(shí)是