小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)案例(參考版)
2024-10-24 22:28本頁(yè)面
【正文】 （每個(gè)小組一張紙，結(jié)果寫在紙上）請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的感想（我們之所以取得這樣的成績(jī)，是我們小組齊心合力的結(jié)果）（四）、拓展師：大家都說(shuō)得很好，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？生：生談。第三步是什么？如何做？第四步是什么？在這幾個(gè)步驟中，你認(rèn)為哪個(gè)環(huán)節(jié)是困難？老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備好了材料，小組合作制作一朵或兩朵月季花，開始行動(dòng)起來(lái)吧。先拆下來(lái)的其實(shí)是做花時(shí)的（最后一步），而拆的最會(huì)一步恰恰是做的時(shí)候的（第一步）。在拆的時(shí)候要將拆開的相同部分放在一起，記住拆的順序?？吹竭@些花，你知道這是些什么花嗎？你想說(shuō)什么？（這些花真漂亮，這些花和真的一樣，我們要是會(huì)做該多好呀）這些花是老師自己做的，老師的手巧不巧，你想做嗎？（想）這節(jié)課我課件呈現(xiàn)：花芯、花瓣、花萼、花桿、葉子。還有一些花不甘寂寞，也爭(zhēng)著來(lái)和大家見面（播放課件）。老師也喜歡春天，今天給大家?guī)?lái)了一些圖片，請(qǐng)大家欣賞。教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入新課。二、活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)和技能：通過(guò)本節(jié)課的研究使學(xué)生初步掌握制作月季花的技巧；學(xué)會(huì)刮、拉、組合等加工技能并應(yīng)用使學(xué)生進(jìn)一步感受綜合實(shí)踐活動(dòng)的魅力，體驗(yàn)探究、實(shí)踐的快樂，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和審美情趣。我見學(xué)生那么渴望、那么積極、那么熱情，于是就提出把皺紋紙花的制作作為這學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)研究的內(nèi)容。第五篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)案例小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)案例《月季花的制作》一、活動(dòng)背景在綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)會(huì)上，我學(xué)會(huì)了制作皺紋紙花，把自己的作品拿給學(xué)生看，當(dāng)時(shí)學(xué)生非常驚訝，個(gè)個(gè)向我投來(lái)了羨慕的目光。四、教學(xué)反思本節(jié)課層次清楚的組織實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生觀察、分折、猜想、歸納概括，推理和驗(yàn)證等思維方式和學(xué)生的動(dòng)手操作，交流討論等活動(dòng)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從創(chuàng)設(shè)情境到問(wèn)題探究，具有趣味性，富有挑戰(zhàn)性．如果結(jié)合運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段，效果更好。拓展延伸）：探索用兩種平面圖形進(jìn)行密鋪的可能性。（4）任務(wù)四：讓學(xué)生根據(jù)課本第110頁(yè)的圖案，選用一組，在方格上設(shè)計(jì)新穎，美觀的密鋪圖案。問(wèn)題①：在用三角形拼接的圖案中，每一個(gè)頂點(diǎn)處有幾個(gè)角？和是多少？問(wèn)題②：在用四邊形密鋪的圖案中，每個(gè)拼接點(diǎn)處有幾個(gè)角？和是多少？問(wèn)題③：在用六邊形密鋪的圖案中，每個(gè)拼接點(diǎn)處有幾個(gè)角？和是多少？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：只用一種多邊形進(jìn)行密鋪，就必須使拼湊在每一拼接點(diǎn)頂點(diǎn)處各角之和為360176。引導(dǎo)學(xué)生得出能密鋪的圖形的種類。②想一想，鋪的過(guò)程中要注意什么?③將鋪的結(jié)果在小組里交流。（2）任務(wù)二：探索可“密鋪”圖形的特點(diǎn)：猜想：是否每種圖形都能實(shí)現(xiàn)密鋪呢？出示：正方形、長(zhǎng)方形；平行四邊形、圓形、正五邊形等八種基本圖形。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：像這樣把一種或幾種乎面圖形既無(wú)空隙，又不重疊地鋪在平面上，這種鋪法，數(shù)學(xué)上稱它為“密鋪”。其中最為引人注目的是水立方體育館，請(qǐng)看它的雄姿。三、教學(xué)過(guò)程1．創(chuàng)設(shè)情境，引入課題2008年，舉世矚目的第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京隆重舉行，承辦各式各類比賽的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以其造型獨(dú)特、雄偉壯麗的身影展示于世人的眼前。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光欣賞美和創(chuàng)造美。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解什么是密鋪，知道什么樣的圖形可以密鋪平面。小學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)感興趣，對(duì)自然界的奇特現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，從而進(jìn)一步理解密鋪的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。專用局域網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)。四、相關(guān)資料:教室+機(jī)房:教師用計(jì)算機(jī)1臺(tái)。要努力:亂動(dòng)電腦,太少動(dòng)腦思考任務(wù),說(shuō)出用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語(yǔ)講述事實(shí)不到3個(gè)。評(píng)價(jià): 你的學(xué)習(xí)任務(wù)完成得好嗎,請(qǐng)對(duì)照下面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)檢查一下,然后再看看是不是要改變一F自己的學(xué)習(xí)呢? 優(yōu)秀:看網(wǎng)頁(yè)和動(dòng)畫時(shí)專心,積極動(dòng)腦完成任務(wù),說(shuō)出用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語(yǔ)來(lái)講述事實(shí)5個(gè)以上。動(dòng)畫漁民捕到的魚的情況。,例如生活中的概率,概率與可能性等拓展內(nèi)容。(使用類似學(xué)習(xí)軟件的經(jīng)驗(yàn)和一定的使用鼠標(biāo)的能力)。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,在課堂教學(xué)過(guò)程中通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。,學(xué)生在觀察操作中,進(jìn)一步增強(qiáng)探究、思考的意識(shí)和能力?！犊床〉膶W(xué)問(wèn)》主題活動(dòng)僅僅為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、接近社會(huì)邁出了一小步，作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的教者，我熱切盼望著能有更多的家長(zhǎng)和社會(huì)機(jī)構(gòu)加入到教育的領(lǐng)域中來(lái)，成為搭建家庭、學(xué)校、社會(huì)的堅(jiān)實(shí)橋梁，為我國(guó)基礎(chǔ)教育鋪路搭橋。四、成果與反思：社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育的不斷發(fā)展、對(duì)人才要求的不斷提高，讓我們不得不反思家庭和學(xué)校教育存在的問(wèn)題以及獨(dú)生子女行為習(xí)慣養(yǎng)成的弊端。之后的一周中，我校校長(zhǎng)接到了市中心醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的電話，誠(chéng)懇地接受了我校學(xué)生的批評(píng)和建議，并希望全校老師和同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督他們的工作。其次，針對(duì)學(xué)生們?cè)谡{(diào)查中遇到的各種困難，教師也及時(shí)與學(xué)生們制定了解決方案。第五階段宣傳總結(jié)在學(xué)生模擬實(shí)踐的過(guò)程中，與校大隊(duì)部聯(lián)合攝制了
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