小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)案例-預(yù)覽頁
【正文】 無不散發(fā)著竹的雅致。這個(gè)年齡學(xué)生的家長對于竹都有一定的了解，有助于幫助學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備。七、活動(dòng)準(zhǔn)備：（6人為一小組，全班共8組），分頭行動(dòng)，進(jìn)行查找、搜集資料。（設(shè)計(jì)理念：綜合實(shí)踐課是著眼于生活本身的課程，讓學(xué)生提出問題，然后解決問題，目標(biāo)明確，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。在活動(dòng)中，學(xué)生利用放學(xué)后或周末時(shí)間進(jìn)行資料收集，有的小組去市圖書館和文化局；有的小組瀏覽網(wǎng)頁；有的小組分頭調(diào)查，將收集到的資料集中到了一起匯總整理；有的同學(xué)在父母的陪伴下，去生祠三圩村老篾匠印師傅家及靖江的鐘樓廣場等地進(jìn)行實(shí)地了解和詢問??2．老師指導(dǎo)學(xué)生將收集到的資料進(jìn)行整理，并要求學(xué)生做好必要的記錄。(打一植物)[謎底]竹子2．靖江——飄著陣陣清香的竹鄉(xiāng)。讓學(xué)生感受美，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生對竹的喜愛之情，讓學(xué)生自覺去研究。2．走訪村民和采訪專業(yè)人士的學(xué)生也談了自己的想法：（1）靖江的竹編世界聞名，我們小組成員不僅看到了篾匠制作竹制品的過程，更看到了許多生活不常見的竹制品。劈刀過處，竹子被劃成兩爿，然后再分，一根竹子可以根據(jù)需要劈成千絲萬縷。（2）在每年一度的廣交會(huì)上，靖江都要送去80箱竹制品參展，品種多樣、做工精湛、造型精美，吸引了日本、韓國、馬來西亞等國客商的目光。（設(shè)計(jì)理念：1．注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)他們的參與意識(shí)和創(chuàng)造能力。竹報(bào)平安：平安家信。勢如破竹：形勢如劈竹子，上端劈開后，下面就迎刃分開。竹枝詞：樂府曲，又稱《竹枝子》，后用為詞牌。也比喻事前全面考慮安排，顯得清靜而有把握。中國傳統(tǒng)樂器如笛、簫、笙、箏、鼓板、京胡、二胡、板胡等皆離不開竹。4．學(xué)生在竹笛聲中嘗試作畫，展現(xiàn)靖江的竹之風(fēng)采。）五、談竹與詩詞1．“人貴有志，竹貴有節(jié)”。2．在交流中活躍了學(xué)生的思維，詩詞畫強(qiáng)化了學(xué)生的文化功底，豐富了文化底蘊(yùn)。(設(shè)計(jì)理念：一石激起千層浪，這一問題既引起了學(xué)生對竹以后發(fā)展的關(guān)注，又可以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。也可以讓學(xué)生們以“靖江，飄著陣陣清香的竹鄉(xiāng)”為主題寫一篇優(yōu)美的習(xí)作?；顒?dòng)反思：《靖江，飄著陣陣清香的竹鄉(xiāng)》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園、走進(jìn)自然、走向社會(huì)，走進(jìn)了一個(gè)開放的時(shí)空。對于學(xué)生來說，他們親身參與社會(huì)實(shí)踐，獲得了感性體驗(yàn)，他們的個(gè)性得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生之間的合作意識(shí)也得到了增強(qiáng)。因此，作為綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的我，結(jié)合學(xué)生醫(yī)學(xué)知識(shí)貧乏的現(xiàn)狀，特創(chuàng)設(shè)了“看病的學(xué)問”主題活動(dòng)。第一階段確立主題本次主題活動(dòng)以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，在我校整個(gè)五年級展開。結(jié)合問卷和對話的結(jié)果，最終與學(xué)生共同確立了《看病的學(xué)問》活動(dòng)主題。調(diào)查受阻全班82%的學(xué)生在匯報(bào)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了在調(diào)查中遇到了各種各樣的困難。原因是他們選擇了家附近的社區(qū)醫(yī)院。如：展示某醫(yī)院的剖面圖、介紹看病就診的一般過程；匯報(bào)常見病（流感、中暑、骨折、燙傷等）的救治方法。模擬實(shí)踐活動(dòng)：請一至兩名學(xué)生進(jìn)行問診。匯報(bào)問診中的感受和發(fā)現(xiàn)的問題。匯報(bào)問診的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)的問題。（4）現(xiàn)場簽名儀式此課時(shí)為本主題的匯報(bào)展示階段，因此在導(dǎo)入中，可間斷地回顧一下前幾節(jié)課中學(xué)生在社會(huì)調(diào)查及收集資料中獲得的信息。對學(xué)生的匯報(bào)，教師做必要的補(bǔ)充，為學(xué)生科學(xué)的問診奠定基礎(chǔ)。課后與學(xué)生代表郵寄呼吁書。如：五年四班一名學(xué)生主動(dòng)為撫順市中心醫(yī)院的院長寫了一封信，信中陳述了在中心醫(yī)院咨詢時(shí)受到冷眼相待的遭遇，同時(shí)為醫(yī)院提出了美好的建議。讓孩子們學(xué)會(huì)合作、懂得生活，掌握生存的本領(lǐng)是家庭和學(xué)校教育不可推卸的責(zé)任，而實(shí)踐體驗(yàn)教育正是抵制上述弊端問題的重要渠道。并從學(xué)習(xí)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。三、教學(xué)活動(dòng)過程: 「1」教學(xué)準(zhǔn)備階段。動(dòng)畫有關(guān)彩票中獎(jiǎng)簡單知識(shí)。良好:積極思考,有說出用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語來講述事實(shí)3—4個(gè)。學(xué)生用計(jì)算機(jī)(每人一臺(tái))。四年級已經(jīng)學(xué)過了一些平面圖形。過程與方法：動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)及探索、歸納、創(chuàng)造能力的思維習(xí)慣的形成。這是中華民族建筑的精華與現(xiàn)代科技完美的組合，是我國勞動(dòng)人民的汗水和智慧的結(jié)晶。課件出示或用圖片展示生活中的壁磚、地磚密鋪場景。④匯報(bào)交流、展示成果。是這些圖形的內(nèi)角和的是360的整數(shù)倍。問題：如果想讓正五邊形能密鋪，你覺得應(yīng)該加上哪個(gè)圖形呢？提示：正N邊形內(nèi)角和S=（N2）*360,正五邊形內(nèi)角和為540176。有幾個(gè)女生非要纏著我馬上教給她們。教具準(zhǔn)備：示范作品、課件、各色皺紋紙、22＃鐵絲、大小花瓣模型版。（播放課件）這是什么花？漂亮嗎？花是一切美好事物的象征，我們的生活處處都離不了花。我們知道了月季花的結(jié)構(gòu)，那這朵花是如何制作的呢？請同學(xué)們動(dòng)手拆一拆，看一看制作這朵花需要哪幾步？小組拆花。學(xué)生交流時(shí)教師出示課件：月季花的制作步驟第一步是什么？如何做呢？看圖說一說（生說）第二步是什么？如何做呢？看屏幕說。（原來皺紋紙可以變成這樣漂亮的作品呀、我和伙伴合作得很愉快，我學(xué)會(huì)了用皺紋紙制作月季花，我的手真巧，我要把這朵花送給媽媽）
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