【正文】 一個(gè)很有深度的問題，涉及文化、歷史、人生觀、價(jià)值觀等社會(huì)深層問題，難能可貴的是這幾個(gè)同學(xué)能夠通過日常見到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，并和同學(xué)們一起進(jìn)行探究，他們的這種敏銳的洞察力以及對事物本質(zhì)的好奇心本身就是非常值得表揚(yáng)的。弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化，發(fā)揮其所具有的強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感、文化認(rèn)同感和國家認(rèn)同感，能夠最大限度地凝聚民心，有力地抵制西方文化的沖擊和滲透。那么，這次研究性學(xué)習(xí)，我們做到了多方面，更有透視性。通過這次的合作，讓彼此都提高了團(tuán)結(jié)的意識，都懂得了面對困難時(shí)，敢于去思考，敢于去征求幫助，敢于去團(tuán)結(jié)他人，這不僅是我們所學(xué)習(xí)到，更是我們能體會(huì)到的，沒有明確的分工，沒有團(tuán)結(jié)的合作，沒有互相的幫助，這次的研究性學(xué)習(xí)，盡管能有成果，但不是成功的。但是，我們采取了網(wǎng)上調(diào)查統(tǒng)計(jì)，盡量使統(tǒng)計(jì)出來的結(jié)果更準(zhǔn)確，更有針對性。為此，這次研究性學(xué)習(xí)較為順利。我們在收集的資料中，也有不少這樣的顯示。這樣，我們能更好地了解中學(xué)生的想法以及思想，對癥下藥，讓大家關(guān)注我國的傳統(tǒng)節(jié)日！眾所周知，中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)等，都具有凝聚親情的文化特點(diǎn)，但是在友情的凝聚方面顯得較為欠缺，而西方的一些節(jié)日則在一定程度上彌補(bǔ)了這個(gè)缺憾。感謝學(xué)校、老師給我們一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，我們會(huì)繼續(xù)努力！七． 課題總結(jié)中西節(jié)日的對比，無疑是一個(gè)熱點(diǎn)話題。讓我們學(xué)會(huì)了研究問題的方法，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的研究態(tài)度將對我們?nèi)蘸蟮纳睿瑢W(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的影響，將大大提高我們的素質(zhì)。這樣，我們獲得了許多，了解了青少年對中西節(jié)日的不同態(tài)度。這次研究，使我們更加明白中學(xué)生課外閱讀選擇的情況。讀萬卷書，行萬里路，兩者缺一不可。希望領(lǐng)導(dǎo)們能借鑒。民族凝聚力整合著中華民族的價(jià)值觀，激發(fā)著人們的強(qiáng)烈的向心力，構(gòu)筑了中國人家國統(tǒng)一的群體意識。傳統(tǒng)節(jié)日具有增強(qiáng)民族凝聚力，維護(hù)國家統(tǒng)一的功能。通過借助媒體宣傳引導(dǎo)、推進(jìn)節(jié)日讀本進(jìn)入中小學(xué)等形式努力讓公眾溫習(xí)傳統(tǒng)；要改良傳統(tǒng)節(jié)日文化，與現(xiàn)代大眾心理相契合，不斷創(chuàng)新豐富傳統(tǒng)節(jié)日文化。通過這個(gè)研究，我們發(fā)現(xiàn)了一些共性的問題：，但由于環(huán)境等種種因素不能堅(jiān)持傳統(tǒng)節(jié)日；；，年輕人對新鮮事物有獵奇心理；。大部分表示自己能堅(jiān)持傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，認(rèn)為西方節(jié)日的傳入是由于年輕人對新鮮事物的獵奇心理，這只是表面現(xiàn)象，其實(shí)傳統(tǒng)文化在人民心中。他們知道的傳統(tǒng)節(jié)日都比西方節(jié)日要多，對中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和內(nèi)涵了解也比西方節(jié)日要深得多。通過對問卷調(diào)查中中學(xué)生對待中西節(jié)日態(tài)度的比較分析，把我校中學(xué)生對待中西節(jié)日的情況用數(shù)據(jù)表示說明，采訪學(xué)校同學(xué)的調(diào)查表結(jié)果用文字說明。并不是所有的資料都有用，還有分析整理。相關(guān)的成員針對中學(xué)生對中西節(jié)日不同方面的對比情況進(jìn)行了問卷調(diào)查，親身深入研究調(diào)查中，了解中學(xué)生對待中西節(jié)日的情況，并作了進(jìn)一步的了解。讓課題組中的人員從網(wǎng)上查閱一些關(guān)于中西節(jié)日的資料，和中學(xué)生對待中西節(jié)日的一些情況。我們主要獲取資料的方法有二種。三． 開題報(bào)告（略）四． 課題的實(shí)施1．資料的收集當(dāng)研究方案確定之后，課題組成員開始行動(dòng)。為什么洋節(jié)日越來越火爆？作為當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該追求一種怎樣的文化價(jià)值呢？這些問題值得我們關(guān)注，為此，我們將展開研究。第二部分：學(xué)生學(xué)習(xí)案例一． 課題的選擇節(jié)日是文化傳承的重要載體。（二）．課題成果目標(biāo)設(shè)計(jì)通過調(diào)查中學(xué)生對洋節(jié)日的熱衷程度、對我國傳統(tǒng)節(jié)日了解的多寡，探求正確地指導(dǎo)中學(xué)生重視我國傳統(tǒng)節(jié)日的方法，令學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，為復(fù)興傳統(tǒng)節(jié)日提供參考意見三．活動(dòng)過程設(shè)計(jì)大概四個(gè)月的時(shí)間，具體安排如下：第一步：（一月時(shí)間）學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，完成《開題報(bào)告》第二步：（一月時(shí)間）根據(jù)訪談和查閱相關(guān)資料制定調(diào)查問卷第三步：（一月時(shí)間）選擇調(diào)查對象，進(jìn)行調(diào)查；完成《中期報(bào)告》和中期成果展示 第四步：（一月時(shí)間）對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析第五步：（在前四步進(jìn)行的同時(shí)進(jìn)行）查閱相關(guān)資料，了解相應(yīng)知識，和生活中發(fā)生發(fā)展的相關(guān)事件及評論報(bào)道最后，寫出《結(jié)題報(bào)告》和完成成果展示等四．活動(dòng)成果展示設(shè)計(jì)：活動(dòng)的成果主要有以下幾個(gè)部分：第一部分：調(diào)查問卷及結(jié)果分析第二部分：各種相關(guān)資料；第三部分：各種結(jié)題成果第四部分：學(xué)生活動(dòng)過程的圖片以及活動(dòng)后的感受。學(xué)生中更是鐘愛洋節(jié)，為什么會(huì)這樣？作為當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該對待傳統(tǒng)文化？問題值得我們研究。讓學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)的環(huán)保問題，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識，以引導(dǎo)他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園，但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了。通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生的參與意識被激起。在活動(dòng)的總結(jié)與交流階段，引導(dǎo)小學(xué)生說說處理垃圾的想法。隨即播放有關(guān)環(huán)境污染的錄像，形成一種反差，從而喚起學(xué)生的環(huán)保意識。在活動(dòng)前引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生查找、收集相關(guān)資料：垃圾的種類、危害、分類及調(diào)查垃圾處理情況。）通過交流，既對垃圾有了處理，也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，在互動(dòng)中說話，在互動(dòng)中感悟交流，在互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，促進(jìn)了學(xué)生的口語交際能力。自制羽毛球。（用空塑料瓶、沒用的泡沫、牙簽、紙片）與大家交流。（生以小制作，畫畫等方式展示）出示校園有關(guān)衛(wèi)生情況圖片，學(xué)生暢所欲言，怎樣讓校園更美麗？（四）活動(dòng)成果的交流與總結(jié)大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語。說說環(huán)保標(biāo)語。師小結(jié)：過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時(shí)間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。B把垃圾燒掉，用它來發(fā)電。包括廢電池、過期藥品、廢油漆桶等。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。那么你知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。垃圾的堆積2不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，污染空氣和水源，嚴(yán)重的破壞我們賴以生存的空間。我們每天都以非?？捎^的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾，而我國目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要。垃圾的成分非常復(fù)雜。師：我們身邊的垃圾是從哪里來的？它們有哪些危害？（1）請同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。師描述：看到街道上、小區(qū)里垃級成堆，校園里紙片飛揚(yáng)，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面，怎能不讓我們心痛！人類只有一個(gè)地球，我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動(dòng)起來，愛護(hù)我們的地球媽媽吧！今