【文章內(nèi)容簡介】 天，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去讀這篇課文，真是聲情并茂]五、擴展活動通過學(xué)習(xí)，你認為秋天是一個什么樣的季節(jié)？下面同學(xué)用自己喜歡的方式來來表達你對秋天的喜愛、贊美之情。學(xué)生活動。（如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天）展示學(xué)生作品，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的機會(這種形式新穎的擴展活動，學(xué)生積極投入，以自己喜歡的方式，表達自己對秋天的情感，抒發(fā)他們熱愛生活、熱愛秋天、熱愛大自然的美好情感。同時，學(xué)生的創(chuàng)造力也得到極大的發(fā)揮。六、全課總結(jié)這節(jié)課你都學(xué)到了什么？（學(xué)生談收獲）秋天的圖畫的優(yōu)秀教案9一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知引入：同學(xué)們，在開學(xué)的時候秋姑娘就來到我們的身邊，今天，秋姑娘請老師為大家?guī)韼追鶊D片，可是忘了取名字，你愿意幫秋姑娘給這些圖起個貼切的名字么？口語訓(xùn)練：圖片美，大家起的名字更美。秋姑娘為了感謝大家，又用神奇的畫筆為大家畫了一幅秋天的圖畫。大家想知道她畫了什么？請同學(xué)們把書翻開第四頁，你在秋天的圖畫中看到了什么？二、初讀課文，認識生字自由讀：秋姑娘又是怎樣介紹這幅美麗的圖畫的呢？請同學(xué)自由讀課文，要讀準字音，如果有不認識的字畫下來。四人小組學(xué)生字：教師看到大家已經(jīng)把不認識的生字畫了出來，也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的預(yù)習(xí)做得不錯?，F(xiàn)在請同學(xué)們發(fā)揮四個小組的作用，互相幫助。把秋姑娘帶來的這些生字都變成自己的好朋友。（教師積極的參與小組內(nèi)的交流，有困難幫助學(xué)生解決。）教師出示單個的生字，讓學(xué)生認讀，（有讀不準的地方，教師要出示拼音，通過組詞的方式加強學(xué)生對生字的認識，也可以用猜一猜、想一想、連一連的辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。）你還有好的記字辦法與大家分享么？教師總結(jié)：秋姑娘的陣陣掌聲，看來她已經(jīng)徹底相信了大家。同學(xué)們已經(jīng)把生字真的變成了自己的好朋友。同學(xué)們已經(jīng)認識了生子，請你再把課文讀一讀，如果有難讀的地方一定要多讀幾遍，看誰把課文讀的最正確、流利。指名讀課文：發(fā)現(xiàn)難讀的地方，教師一定要反復(fù)地指導(dǎo)學(xué)生讀，指導(dǎo)能讀正確、讀流利。三、精讀課文，感受秋天的的美好過渡：大家把生字當成了自己的好朋友，秋姑娘為了感謝你們，為大家每人發(fā)一張精美的貼畫。秋姑娘這么熱情，我們再來進一步的認識她好么。同學(xué)們剛才讀了幾遍課文了，我已經(jīng)讀了幾次了為了公平請大家再讀一記。好么？請同學(xué)們再自由讀一遍文，想一想，課文中的那些句子寫了圖畫中的景物？看看課文中的那句話寫了圖上的內(nèi)容，有不明白的嗎？你最喜歡哪種景物，為什么？你就讀一讀相關(guān)的句子。你在讀的時候，能加上這句話么？秋天來了，秋天來了。⑴ 這里在指導(dǎo)學(xué)生讀課文時，一定引入評價，讓學(xué)生自評，互相評：評價時一定要具體的如何讀好每一句話，每一個詞，好在什么地方？不好在什么地方？好的大家都效仿，不好的提醒大家都克服。⑵ 在讀的過程中教師還要采用一些激勵措施，比如：男女生賽讀、組與組之間的賽讀等等。⑶ 注意學(xué)生讀不好的時候教師一定要范讀。⑷ 難讀的地方不只是讓一兩個學(xué)生讀，還要讓所有的學(xué)生都讀一讀，注重整體學(xué)生的提高。四句合讀，同學(xué)們都有自己喜歡的景物，老師也有呢。不過教師四種都喜歡，所以想四句連讀，可以么？① 還有同學(xué)喜歡這四種景物的么？我們一塊來讀一讀吧?、?面對這么美的情景，你現(xiàn)在想說些什么呢？③ 如果這四句改成：梨樹掛著燈籠，蘋果露出臉頰，稻海翻起波浪，高梁舉起火把。④ 你再讀一讀，有什么感覺呢？設(shè)問：⑴ 是誰使秋天的景色這樣美麗？誰愿意為大家讀一讀最后兩句。⑵ 勤勞的人指的是誰？你現(xiàn)在想對勤勞的人說什么呢？聯(lián)系自己。⑶ 同學(xué)們是聰明的，秋姑娘想讓你們也來說一說：是誰使秋天這樣美麗？看，好像在說，勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。四、回歸整體，擴展思維回歸全文：讓我們帶著對勤勞的人的感激和贊美，想像著秋天美好的景色，再美美的讀一遍課文吧！擴展：能告訴大家，你的眼前還有哪些秋天的景色呢？我們還可以用什么方式來表現(xiàn)秋天的美呢？五．學(xué)習(xí)生字秋姑娘也被你們的熱情感染了。又帶了幾位生字朋友，問問你們能不能寫得正確美觀？你們能么？誰來讀一讀呢？想怎么讀。這幾個字按結(jié)構(gòu)可以分成幾類呢？學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字，這四個字有什么共同點，每個個字在寫的時候，需要注意什么？你們認為哪個字最難寫，需要老師來幫忙呢？師范寫、生寫、展臺展字、師生共評。六、小結(jié)同學(xué)們請坐好。秋天的景色很美，你還知道哪些關(guān)于秋天的兒歌，古詩，短文呢？請大家課下收集一下，下節(jié)課，我們來交流一下，可以么？好，那我們就暫時和秋姑娘說再見吧！秋天的圖畫的優(yōu)秀教案10[教材簡說]秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞[教學(xué)目標]會認8個生字，會寫8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和人們對秋天的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式表達對秋天的喜愛。[教學(xué)重難點]有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題小朋友，不知不覺地秋姑娘踩著厚厚的落葉來到了每個小朋友的身邊，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化嗎？今天，老師給大家?guī)砹艘环利惖那锾斓膱D畫，（板書：秋天的圖畫）我們來欣賞一下吧?。ǔ鍪厩锾斓膱D畫）告訴老師，你都看到了什么？有個小朋友特別喜歡這幅美麗的圖畫，還把它寫成了一段很美的話呢。你們想聽嗎？就讓老師讀給大家聽吧！（師配樂范讀）二、初讀課文，整體感知小朋友，你想讀嗎？這段話就放在每個小朋友的桌子里，把它打開，我們一起來欣賞欣賞！要想讀好這段話，得先把每個字讀正確了，把每個句子讀通順了。如果碰到難念的詞和句就請你多讀幾遍，直到把課文讀通順了為止，開始。交流學(xué)習(xí)情況（1）小朋友，課文中有一些詞語朋友急著想和大家見面了，來認識一下它們吧。（課件展示）圖畫波浪高粱燃燒臉頰勤勞火把翻起大雁排成（2）哪個小朋友想先跟他們交朋友？（指名讀）告訴老師你最喜歡跟哪幾個詞語交朋友？小朋友也一起讀讀這幾個詞語。點撥：波浪——你見過大海的波浪嗎？它是什么樣子的？臉頰——小朋友，跟老師一塊摸摸自己的臉頰，小朋友的臉頰圓圓的，真像是一個個紅彤彤的蘋果。太可愛了！火把——見過火把嗎？看看老師給大家?guī)淼幕鸢寻桑。▓D示）（3）（去掉拼音打亂次序）這些詞語朋友跟我們玩起了捉迷藏，小朋友你現(xiàn)在能認出它們了嗎？波浪燃燒翻起勤勞大雁圖畫火把高梁臉頰排成（4）大家都想讀，這樣吧，我們來開小火車，你們這么喜歡開小火車，那我們男孩子和女孩子一起來開火車。（5）好樣的，我們已經(jīng)和這些詞語交上朋友了。老師相信你們現(xiàn)在讀起課文來就更方便了。不相信，同桌小朋友互相來讀讀！注意，一個小朋友讀，另一個小朋友可要聽仔細了！讀好了，請用舉手告訴老師。三、研讀課文，朗讀感悟讀了這段話，你最喜歡哪一句呢？（隨機指導(dǎo)朗讀第一句）（想知道老師喜歡哪一句嗎？）（出示課文第二句）讀讀這個句子，你有什么不懂的，請告訴老師。理解“稻?！保?）什么是“稻?！蹦?？（2）小朋友，就請跟老師一塊去看看那一望無際的稻海吧?。?）（出示翻滾的稻海）你看到了什么？（秋天一到，田野里的稻子結(jié)滿了沉甸甸的稻穗，金燦燦的一片，一眼望不到邊。遠遠看去，多像是金色的海洋！那就是——（稻海）一陣陣涼爽的秋風(fēng)吹過了稻田，一大片稻子高低起伏，真像大海翻起－－金色的波浪?？吹饺绱说木跋螅阌X得－－？帶著你的感受來讀讀這句話吧?。ńo“稻海翻起金色的波浪”劃線）（4）小朋友，我們已經(jīng)知道什么是稻海，那么，天上的云很多很多，望也望不到頭，就叫——，人很多很多，擠都擠不進去？——是呀，很多同樣的東西聚在一起，我們可以加上“海”來稱呼，你看，“?！弊值淖饔每烧娲?！理解“高粱舉起燃燒的火把”（1）（出示圖畫）誰能從圖畫中找找“高梁”在哪里？為什么它就是？能說說理由嗎？（2）是呀！你看，高粱把腰桿子挺得直直的，舉起它那紅艷艷的果實，多神氣呀！你們能挺直了腰桿子神氣地來讀讀這句話嗎？（給句子劃線）齊讀。（3）老師太開心了，大家讀得真有精神！相信你們一定也能把整個句子讀得棒棒的！行嗎？好，先自己練習(xí)練習(xí)。指名讀（配樂）齊讀，（老師很想能看到那美麗的景色，小朋友，能用你們的朗讀幫幫老師嗎？）(出示句子)梨樹（）起（）的燈籠，蘋果（）出（）的臉頰，稻海（）起（）的波浪，高粱（）起（）的火把。工這句話中有幾個詞兒走丟了，小朋友能把它們找回來嗎？（一起讀讀，是不是還是原來的句子？）背誦句子。（1）小朋友，這么美的句子我們是不是應(yīng)該把它收藏在心里，怎么樣？好，開始。（2）（出示圖畫）誰來？能背的孩子請閉上眼睛，還不能背的看大屏幕，咱們一起來。誰使秋天這樣美麗？小朋友再讀讀課文，你能從課文中找到答案嗎？（勤勞的人們使秋天這樣美麗。）（出示大雁圖）小朋友們，看，藍天上的大雁作出了回答，它們——（學(xué)生接讀）齊讀課文。好，現(xiàn)在我們已經(jīng)和句子也交上朋友了，老師相信這下子大家一定也能把課文讀得美美的了！是不是？四、啟發(fā)想像，練習(xí)表達秋天的圖畫里還有許多美麗的景色等著小朋友畫上去呢！你想畫上什么？（出示課文第二句和石榴），你能學(xué)著課文中的句子來說說石榴嗎？（出示圖畫）這些美麗的景色你能用筆把它寫下來嗎？（出示作業(yè)紙）好，小朋友你可以從上面的景物中選擇四樣來寫，也可以自己另選幾樣來寫。（展示學(xué)生作品）老師選了幾張小朋友的作品，我們一起來欣賞一下。（把自己的大作美美地讀給大家聽。）老師要給大家布置一個有趣的作業(yè)，中午回家給自己寫的文章配上美麗的插圖，可以把它貼在教室的展覽園地上，讓大家一起欣賞，好嗎？五、學(xué)寫生字課文中有幾個生字比較難寫，看看它們是誰呀？仔細看看這三個生字，你有什么要提醒大家的嗎？舉頰勤（看老師來寫寫“勤”字，小朋友伸出手指跟我一起寫。）在作業(yè)紙上寫一個。好，請小朋友仔細觀察一下每個字在田字格中的位置，在空格中認真書寫兩個。擴展資料：《秋天的圖畫》教案優(yōu)秀《秋天的圖畫》教案優(yōu)秀《秋天的圖畫》教案優(yōu)秀1學(xué)習(xí)目標：認識“圖、梨”等8個生字，會寫“波、浪”等8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋天的喜愛，愿意背誦課文。課前準備：秋天風(fēng)光音樂片片斷。生字、詞語卡片第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入復(fù)習(xí)《識字 1》今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風(fēng)光。直觀感知：觀看秋天風(fēng)光音樂片片斷。引導(dǎo)回顧、表達：欣賞了秋天的風(fēng)光，你想說什么？總結(jié)學(xué)生感想，到如：秋天就像一幅美麗的圖畫，看看課文是怎樣描寫秋天的。出示課題并朗讀，猜字謎（圖）：一個大鏡框，冬天里面藏。二、朗讀感悟初讀感悟：自讀課文，要求讀準字音，讀通順。開候車，一句一句讀，正音。自己喜歡的句子多讀幾遍——讀給好朋友聽——評價朗讀展示：選自己喜歡的句子讀給大家聽教師引讀課文，感知全文。多種形式朗讀課后練習(xí)中的四句話，要讀初感情。再讀入情，練習(xí)背誦看圖找句子練習(xí)朗讀，指導(dǎo)背誦。三、指導(dǎo)認字默讀課文，圈出生字，自讀正音。借助不帶拼音的生字卡片，同桌互讀。重點學(xué)習(xí)下列生字：籠、浪、梁、燃、勤、勞交流識字經(jīng)驗總結(jié)識字方法：梨樹是木，燈籠有竹，波浪有水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。玩字卡游戲：我說你拿字卡詞語接龍抽字讀句四、課后活動創(chuàng)作一幅秋天的畫，配上一句優(yōu)美的話。第二課時一、激情導(dǎo)入，再讀課文配樂師引讀課文——齊讀課文——背誦課文——開火車，一人讀一句二、復(fù)習(xí)詞語看畫面照相應(yīng)的詞卡，帶大家讀圖畫 梨樹 燈籠 波浪 高粱 燃燒 勤勞比賽讀詞語摘蘋果：教師摘蘋果（詞語），學(xué)生就背誦課文中帶有該詞的句子。三、指導(dǎo)寫字字型分析、范寫：波、浪：都有三點水，左窄右寬燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。燈：火字旁，捺變成點；作：右邊的`上面一橫長，下面的兩橫短。字、蘋：上下結(jié)構(gòu)，上短下長麗：上面一橫是長橫勞：要與“旁”區(qū)分，這樣記：用力背起一捆草，不在旁邊看熱鬧。]學(xué)生書空、描紅展示、評價四、拓展活動合作交流：自己創(chuàng)作的秋天的詩歌、兒歌、圖畫各小組派代表上臺展示、介紹自己的作品推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱讀。教學(xué)后記《秋天的圖畫》教案優(yōu)秀2教學(xué)目標：一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠抓住事物的特點，按照順序觀察事物的習(xí)慣。二、搜集平時相關(guān)的詞語，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用詞語，描述秋天的景色畫面。三、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和寫話能力，能夠表達出對秋天的喜愛、贊美之情。教學(xué)重點：能靈活地運用積累的詞語。教學(xué)難點：能用生動的語言表達出自己快樂的心情和對秋天的喜愛及贊美之情。課前準備：一、搜集秋天景色或相關(guān)的圖畫及描繪秋天景色的詞語。二、把自己在秋天里所做的事或所看的景畫成圖畫。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了關(guān)于秋天的課文，有秋日放風(fēng)箏的趣事，有秋天美妙動聽的聲音，以及秋天的五彩繽紛和碩果累累。你們喜歡秋天嗎？你們心中的秋天是怎么樣子的呢？誰來給我們說說？師：說得真好！秋天真是個美麗的季節(jié)，它的美我們可以用相機把它抓拍下來或是以畫畫的方式保留下來，同學(xué)們，你們把秋天的美保留下來了嗎？它的美都體現(xiàn)在哪呢？（巡視察看課前學(xué)生所搜集到有關(guān)秋天的圖畫以及好詞佳句，激發(fā)學(xué)生的興趣）。二、圖畫展示，分享趣事（一）、組內(nèi)交流分享自己所展示的圖畫。（可適當指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生按照圖畫分享自己的“趣事”）（二）