【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。 準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。設(shè)計(jì)：引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？ 看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊？（樹(shù)葉） 樹(shù)葉怎么都地上啊？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了） 是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——錄音機(jī)范唱《秋天》師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？ （幼兒討論） 我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。） 那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍） 師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮?！再次模仿?dòng)作。（放錄音1遍） 師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣?。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。 落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。小結(jié)：師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！回教室，結(jié)束?！肚锾斓穆淙~》教案6活動(dòng)目標(biāo)初步感受秋天的景象和散文中優(yōu)美的詞句，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。通過(guò)教師的動(dòng)作及有表情的配樂(lè)，體驗(yàn)散文的優(yōu)美詞句。感受大樹(shù)和樹(shù)葉的親情，從內(nèi)心激發(fā)關(guān)心自然的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備配樂(lè)磁帶《秋日思語(yǔ)》活動(dòng)過(guò)程一、通過(guò)提問(wèn)，引出主題天漸漸涼了，秋天來(lái)到了，秋天是什么樣子的？秋天的樹(shù)葉是什么樣子的？二、欣賞散文第一、第二段，了解樹(shù)葉在春天、夏天和秋天的模樣。出示掛圖有感情的配樂(lè)朗誦散文第一、第二段。提問(wèn)幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容提問(wèn)：小樹(shù)葉在春天是什么樣子的？夏天是怎樣的？秋天呢？三、觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)第三段提問(wèn)：一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)h呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些地方，這些地方會(huì)變成什么樣？教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問(wèn)：小樹(shù)葉飄到（屋頂）上，屋頂變得——小樹(shù)葉飄到（小河）里，水面上象漂動(dòng)著許多——小樹(shù)葉飄到（草地）上，草地上象多了一層——小樹(shù)葉飄到（大樹(shù)媽媽?zhuān)┠_下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說(shuō)——四、配樂(lè)完整的朗誦散文討論：小樹(shù)葉是個(gè)怎樣的孩子？他是怎樣愛(ài)媽媽的？你喜歡小樹(shù)葉嗎？《秋天的落葉》教案7一、設(shè)計(jì)理念本課以新課標(biāo)為指導(dǎo)思想，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，注重同學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視同學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成和對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的體驗(yàn)，使同學(xué)在積極的情感體驗(yàn)中提高動(dòng)手能力和發(fā)明力。二、教材分析本課以秋天的色彩、火焰般的楓葉、飄悠悠的落葉，喚起同學(xué)對(duì)“盛秋“的回憶。要求同學(xué)了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象，掌握書(shū)簽的基本特征，進(jìn)行書(shū)簽的設(shè)計(jì)與裝飾變化，通過(guò)設(shè)計(jì)秋葉形的書(shū)簽，感受秋天多彩的豐收季節(jié)。三、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用四、課 時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：①了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。②掌握葉形書(shū)簽的基本特征，進(jìn)行裝飾。過(guò)程與方法：①在欣賞討論中，了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。②研討書(shū)簽的設(shè)計(jì)方法，拓展設(shè)計(jì)思路。③在創(chuàng)作表示中，提高審美設(shè)計(jì)能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對(duì)秋天的落葉自然現(xiàn)象發(fā)生興趣，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)大自然的情懷。五、教學(xué)要點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握葉形書(shū)簽的基本特征，進(jìn)行裝飾變化。難點(diǎn)：①能設(shè)計(jì)適合葉形書(shū)簽的裝飾紋樣。②能設(shè)計(jì)“實(shí)用”、“美觀”的書(shū)簽。觀察點(diǎn)：①書(shū)簽的外形、裝飾紋樣。②秋天的色彩、自然現(xiàn)象。興趣點(diǎn)：①落葉的自然現(xiàn)象。②翻書(shū)競(jìng)賽游戲。六、作業(yè)要求：能設(shè)計(jì)一枚實(shí)用的、美觀的葉子形書(shū)簽。七、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。出示“落葉圖”。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：①這是哪個(gè)季節(jié)？從哪里看出來(lái)？②秋天的落葉為什么會(huì)飄落下來(lái)？為什么會(huì)變黃和紅呢？滲透科學(xué)知識(shí)，解釋葉子變黃，變紅和落下來(lái)的原因?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)同學(xué)的情感，引起同學(xué)對(duì)知識(shí)、對(duì)科學(xué)、對(duì)人生的興趣，把同學(xué)自然地帶入美麗的大自然中?！浚ǘ┨骄炕顒?dòng)。（書(shū)簽的要素和制作步驟）。落葉可以用來(lái)干什么？展示同學(xué)作品，在欣賞討論中研討書(shū)簽的設(shè)計(jì)方法：①翻開(kāi)書(shū)本31頁(yè)，小組討論：A你喜歡哪一幅？為什么？B書(shū)簽的設(shè)計(jì)方法？②同學(xué)匯報(bào)，教師相機(jī)小結(jié)： A外形。 B圖案；C色彩；D彩帶?！驹O(shè)計(jì)意圖：開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)讓同學(xué)經(jīng)歷探究過(guò)程獲取知識(shí)，同時(shí)獲得探究的體驗(yàn)從而形成探究意識(shí)、培養(yǎng)探究精神和提升探究能力。小學(xué)階段是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，小同學(xué)開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)對(duì)他們一生的可持續(xù)發(fā)展極其重要?！浚ㄈ┌l(fā)明表示。（設(shè)計(jì)制作書(shū)簽）作業(yè)：設(shè)計(jì)一枚實(shí)用的、美觀的葉形書(shū)簽，圖案要適合外形。同學(xué)分組制作書(shū)簽。（播放音樂(lè)）教師輔導(dǎo)同學(xué)完成。【設(shè)計(jì)意圖：蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他們的手指上。”所以這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)同學(xué)腦、手緊密配合，協(xié)調(diào)一致的能力，在分組制作中使同學(xué)的合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到了有效發(fā)揮。】（四）作品評(píng)價(jià)。展示有代表性的同學(xué)作品，同學(xué)進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)；在作品評(píng)價(jià)中研討好書(shū)簽的規(guī)范；①外形美觀；②圖案豐富；③色彩艷麗；④彩帶精美。了解書(shū)簽的作用。翻書(shū)競(jìng)賽游戲，體驗(yàn)書(shū)簽的作用。【設(shè)計(jì)意圖：協(xié)助同學(xué)了解自身的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)根據(jù)自身的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展?！浚ㄎ澹┱n后延伸。落葉還可以制作成什么？（葉脈書(shū)簽、拼貼畫(huà)……）【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與同學(xué)實(shí)際生活相適應(yīng)的情境，把生活情境引入課堂，把課堂教學(xué)延伸到生活，將教學(xué)與同學(xué)的生活實(shí)際相結(jié)合，溝通同學(xué)的生活積累，同學(xué)感到十分親切?！俊肚锾斓穆淙~》教案8活動(dòng)意圖：讓幼兒了解感受秋天的天氣特征，讓幼兒感受到秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹在身上是涼涼的感覺(jué)?；顒?dòng)目標(biāo)：一、樂(lè)意觀察天氣，了解一些常見(jiàn)的秋天的天氣特征。二、在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的說(shuō)出秋天的幾種狀況?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一、幼兒事先和家長(zhǎng)有一起觀察天氣的經(jīng)驗(yàn)。二、“秋姑娘”的頭飾活動(dòng)過(guò)程：一、教師裝扮成“秋姑娘”引起幼兒觀察興趣，今天老師要把我變成另外一個(gè)人，你們想看嗎?(想)老師開(kāi)始“變魔術(shù)”，頭上帶“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)，我就會(huì)帶來(lái)美麗涼爽的秋天，我是誰(shuí)呢?我就是“秋姑娘”，現(xiàn)在是秋天啦，你們喜歡秋天嗎?秋天天氣會(huì)是怎樣子的呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō))二、請(qǐng)幼兒看“秋天天氣”的錄像教師提問(wèn)，小朋友剛才在錄像里看見(jiàn)了什么?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所看到的內(nèi)容。三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)秋天的天氣，你知道秋天里有那些天氣呢?當(dāng)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候，你們會(huì)感覺(jué)怎么樣呢?當(dāng)天氣下雨的時(shí)候，你又會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的感受)?當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，我們身上有什么樣的感受呢?教師小結(jié)：秋天的天氣漸漸變得涼爽，沒(méi)有夏天那么熱了，有的時(shí)候會(huì)滴滴答答下一些雨，有的時(shí)候會(huì)出太陽(yáng)，但是不會(huì)感覺(jué)那么熱，有時(shí)候還會(huì)刮風(fēng)，秋風(fēng)吹在我們臉上會(huì)很舒服，感覺(jué)很涼爽，小朋友可以根據(jù)天氣的變化去安排自己的生活，還要增加或減少衣物，盡量不要讓自己感冒。四、鼓勵(lì)幼兒相互交流，鞏固對(duì)秋天天氣的了解小朋友，你們有沒(méi)有觀察我們這幾天的天氣呢?請(qǐng)你和你的同伴們說(shuō)一說(shuō)你們自己觀察到的天氣吧!(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣)小朋友，剛才我們說(shuō)了很多秋天的天氣，那你看看今天天氣怎么樣呢?讓我們一起感受一下吧。走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸：讓幼兒感受秋天的天氣《秋天的落葉》教案9目標(biāo)●能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作?！裉鎿Q詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。準(zhǔn)備●觀察過(guò)落情景?！裼新淙~樹(shù)的場(chǎng)地。過(guò)程●欣賞落葉?！獛熡讎诼淙~樹(shù)下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。——教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀。●感受詩(shī)歌意境?！镲L(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌?！變和暾蕾p詩(shī)歌一遍。——詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么？請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)?！處熯吥钤?shī)歌邊做動(dòng)作?！棵變菏殖謽?shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟