【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)閱讀的積極性。，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美?；顒?dòng)難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：、不同季節(jié)的雨聲錄音。、果實(shí)等的實(shí)物若干?；顒?dòng)過(guò)程：結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛(ài)玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來(lái)保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽(tīng)、說(shuō)、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛(ài)動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影?：聽(tīng)雨辨不同(感受雨聲)聽(tīng)放音樂(lè)，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點(diǎn)。小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化，為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀察視角。：說(shuō)說(shuō)?我與秋天?的故事說(shuō)1)請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)?我?看到的、聞到的、聽(tīng)到的秋天。教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?天氣、穿的衣服厚薄、開(kāi)的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。3)秋天的樹(shù)木和花草有什么變化?4)秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。5)秋天的小動(dòng)物在干什么?小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言。：學(xué)我說(shuō)話(走近散文)仿1)放配樂(lè)散文，跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天，感受來(lái)自散文的美。師：散文聽(tīng)完了，小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。2)結(jié)合畫(huà)面，分段理解散文。A:欣賞下雨前后的畫(huà)面，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn)，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)?師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi)，讓我們看到了秋天的一切。B:下雨后的畫(huà)面：在畫(huà)面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹(shù)的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味？（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎？（先自由發(fā)表意見(jiàn)，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來(lái)分組分批仿編散文。再次完整欣賞《秋天的雨》提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？師小結(jié)并聽(tīng)有關(guān)《豐收的秋天》的音樂(lè)。三、總結(jié)與延伸：秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。游戲：《小汽車(chē)》全體幼兒一起玩開(kāi)車(chē)游戲，和教師邊唱邊做動(dòng)作。課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。秋天的雨的教案11教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“鑰、匙、趁”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“盒、扇、郵”等10個(gè)字。能讀寫(xiě)“清涼、留意、扇子”等16個(gè)詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜愛(ài)的部分。3．喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，能讀寫(xiě)16個(gè)詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜愛(ài)的部分。并能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛(ài)。課前準(zhǔn)備搜集有關(guān)秋天景象的圖片，課件。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：秋天的雨公開(kāi)課教案第一課時(shí)一、欣賞秋色，育情導(dǎo)學(xué)1．出示課件，教師引述：這兒有幾幅畫(huà)面，想讓同學(xué)們欣賞一下，并說(shuō)說(shuō)是什么季節(jié)的景色，好嗎？2．在舒緩的音樂(lè)聲中，教師一一用課件出示有關(guān)秋天景象的圖片。3．喚起情感：你喜歡秋天嗎？為什么？4．學(xué)生交流看法和感受。5．想象導(dǎo)學(xué)：a、請(qǐng)發(fā)揮一下你們的想象力，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)把美好的秋色帶到我們的眼前？b、有位朋友覺(jué)得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的嗎？二、聽(tīng)讀課文，感知內(nèi)容1．配樂(lè)范讀課文。2．你們覺(jué)得秋天的雨神奇嗎？3．你們最喜歡哪幾段內(nèi)容？三、練習(xí)寫(xiě)生字和詞語(yǔ)1．自學(xué)生字，交流學(xué)法。a、課件出示生字，指名組詞朗讀。b、觀察生字，交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)：怎樣既正確又漂亮地寫(xiě)好這些生字，你有什么話要提醒大家或經(jīng)驗(yàn)介紹給大家？2．書(shū)寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。a、根據(jù)觀察和分析自由練寫(xiě)生字和生詞。b、當(dāng)堂展評(píng)四、作業(yè)抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)：（板書(shū)課題，播放動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)入并配樂(lè)范讀課文。）秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。讓我們跟隨秋雨，走進(jìn)絢爛的金秋！用上你所有的感官，去感受秋天?。▽W(xué)生自由朗讀課文）二、學(xué)習(xí)第一自然段同學(xué)們讀得真好，秋雨姐姐也帶著清涼來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)你們了。誰(shuí)來(lái)讀讀第一自然段，看看秋雨姐姐是怎么來(lái)的。引導(dǎo)：秋雨姐姐是怎么樣來(lái)的？（輕輕地）她輕得呀，連大家都沒(méi)留意。什么是“留意”（沒(méi)注意到，沒(méi)發(fā)現(xiàn)，不知不覺(jué)）那我們應(yīng)該怎么樣來(lái)讀第一自然段呢？女生讀，齊讀。三、略讀課文，了解重點(diǎn)秋天的大門(mén)打開(kāi)了，秋雨給我們帶來(lái)了什么？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀二、三、四自然段，想想課文是從哪些方面寫(xiě)秋天的美景的。四、學(xué)習(xí)第二自然段秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，那么它都給誰(shuí)涂上了什么顏色呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第二自然段，邊讀邊劃一劃。誰(shuí)已經(jīng)劃好了？銀杏變成什么顏色了？（黃色）誰(shuí)愿意來(lái)讀讀描寫(xiě)銀杏的句子。誰(shuí)知道這是個(gè)什么句？（比喻）把什么比作什么？出示圖片，看看，像不像一把小扇子？多可愛(ài)的小扇子??！誰(shuí)愿意也來(lái)讀一讀？如果我把句子當(dāng)中的“扇哪扇哪”去掉，自己再來(lái)讀讀看，好不好？為什么？（“扇哪扇哪”讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱）讓我們一起美美地讀一讀這句話。你還找到了什么？（火紅的楓葉）指名讀。出示楓葉，紅紅的楓葉給我們帶來(lái)了什么？（涼爽）你們喜歡秋天涼爽的感覺(jué)嗎？你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？指名讀，齊讀。你能不能也來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣的句子？你還看到了什么？“你擠我碰”說(shuō)明了什么？作者把水果當(dāng)成了人來(lái)寫(xiě)，顯得特別生動(dòng)。他還把什么也當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)了？（菊花）這么多美麗的顏色，我們可以用課文中的哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？（五彩繽紛）還可以用什么詞語(yǔ)？師生對(duì)讀，配樂(lè)朗誦第二自然段。五、學(xué)習(xí)第三自然段秋天的美，我們不僅可以用眼睛看，還可以用鼻子聞呢！請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師讀讀第三自然段，想象一下，你聞到了什么？師范讀。指名說(shuō)：你聞到了什么？我們看看書(shū)上是怎么描寫(xiě)的。誰(shuí)來(lái)讀一讀？這些水果，都帶著好多好多……（香甜的氣味），小朋友的腳，常被那香味……（勾?。┬∨笥训腵腳怎會(huì)被香味勾?。空l(shuí)愿意也來(lái)讀一讀？讓我們想象自己現(xiàn)在就坐在果園里，聞著美妙的香味來(lái)讀讀這一自然段吧。六、學(xué)習(xí)第四自然段秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，他想告訴我們什么？（冬天要來(lái)了）大家都在為過(guò)冬做準(zhǔn)備呢！誰(shuí)愿意讀讀第四自然段，看看大家都在忙什么呢？誰(shuí)來(lái)告訴老師，你都看到了誰(shuí)？在干什么？他們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了，誰(shuí)愿意大聲地把這一段讀給大家聽(tīng)？這么快樂(lè)的景象，讓我們一起放開(kāi)聲音快樂(lè)地讀一讀吧！七、學(xué)習(xí)最后一自然段剛才，我們既看到了黃黃的銀杏葉、紅紅的楓葉、金色的田野和美麗的菊花，聞到了水果的香甜，還看到了許多有趣的動(dòng)物。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了一個(gè)怎樣的秋天？讓我們一起讀讀最后一自然段，看看秋天給我們帶來(lái)了什么。八、總結(jié)全文秋天的雨，帶給我們豐收和歡樂(lè)。同學(xué)們，你們覺(jué)得這篇課文美嗎？那你們想不想把這么美的課文留在你的腦海里呢？請(qǐng)你把自己喜歡的句子和段落背一背吧。九、布置作業(yè)你覺(jué)得文中描寫(xiě)秋天的語(yǔ)句哪些是最美？請(qǐng)把它們摘抄下來(lái)。除了這些，你還從課外書(shū)中搜集了哪些描寫(xiě)秋天的語(yǔ)句？假日和爸爸、媽媽一起去秋游，把秋天的景物畫(huà)下來(lái)或?qū)懴聛?lái)。秋天的雨的教案12【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“清涼、留意、扇子、炎熱、”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。積累好詞佳句?！驹O(shè)計(jì)理念】以讀為本，同學(xué)在反復(fù)誦讀過(guò)程中，識(shí)字、學(xué)詞、練句，走進(jìn)語(yǔ)言文字，體會(huì)感悟文本。重視讀中積累好詞好句。自主合作探究，多種語(yǔ)文實(shí)踐，在教學(xué)過(guò)程中，讓同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流，探究發(fā)現(xiàn)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】使同學(xué)通過(guò)課文生動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美，是課文的教學(xué)重點(diǎn)，課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語(yǔ)言，會(huì)給同學(xué)造成理解上的困難，是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】多媒體輔助教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作交流。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。(教學(xué)中出示的詩(shī)、詞語(yǔ)、句子、動(dòng)物過(guò)冬圖片、秋天景物的圖片)。《秋日私語(yǔ)》音樂(lè)錄音帶?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)。第一課時(shí)〖課時(shí)分解目標(biāo)初讀課文，感知課文大意。結(jié)合重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)生字新詞。有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句?！冀虒W(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首小詩(shī)，但是需要你們幫我填完整，填好了就送給大家，好嗎?出示：秋天的顏色。谷子說(shuō)：“秋天是的?！备吡徽f(shuō)：“秋天是()的?！泵藁ㄕf(shuō)：“秋天是()的。”松樹(shù)說(shuō)：“秋天是()的?！蓖恋卣f(shuō)：“秋天是()的?！毙∨笥颜f(shuō)：“秋天是()的。”大家一起來(lái)讀讀吧!師：秋天的色彩真多呀!你們能用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)嗎?(同學(xué)用所學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，教師肯定他們的回答。)有位朋友告訴我：“秋天是五彩繽紛的?！毕氩幌肴タ纯?讓我們一起走進(jìn)《》。(板書(shū)課題)在填詩(shī)的過(guò)程中，讓同學(xué)感知秋天的景物，激活了他們的思維，同時(shí)也為學(xué)習(xí)課文的第二自然段作好了鋪墊。二、初讀課文，指導(dǎo)識(shí)記生字，積累好詞好句秋天的雨可神奇了。聽(tīng)老師范讀課文，看看秋天的雨給大地帶來(lái)了怎樣的變化。(配樂(lè)朗誦)初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。小朋友們也想讀讀嗎?⑴自由朗讀課文，劃出課后雙線格里的8個(gè)生字。⑵同桌之間互相指讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，記得牢。⑶集體反饋。①教師利用多媒體課件出示字詞：“一把鑰匙、趁你沒(méi)留意、菠蘿甜甜的、銜來(lái)樹(shù)枝、油亮亮的衣裳”同學(xué)自由讀、指名讀、教師指導(dǎo)兩個(gè)輕聲(鑰匙、衣裳)、區(qū)分“銜”和“街”、同學(xué)齊讀。②出示句子：“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！薄凹t紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽?！边@是兩個(gè)什么句子?(比喻)誰(shuí)會(huì)讀?(指導(dǎo)扇的讀音)指名讀、齊讀。指導(dǎo)“枚、爽”的筆畫(huà)，同學(xué)書(shū)空。③出示句子：“橘子、柿子傾斜角擠我碰?！薄扒锾斓挠?，吹起了金色的小喇叭?！边@兩句又運(yùn)用了什么樣的手法?(擬人)誰(shuí)來(lái)讀讀、齊讀。指導(dǎo)“柿”字的筆畫(huà)，區(qū)分“喇”和“刺”。⑷再讀②③中的句子，像這樣的好句子，課文中還有很多很多，你快去找找看，讀一讀。⑸同學(xué)展示讀，教師適時(shí)鼓勵(lì)。小朋友們讀得真好，現(xiàn)在和伙伴們交流交流：課文是從哪能幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的雨的?教師適時(shí)板書(shū)：是鑰匙、是顏料、藏氣味、吹喇叭。再讀課文，體會(huì)秋天的美好。要求：老師讀每個(gè)自然段的第一句話，同學(xué)讀后面的內(nèi)容，最后一自然段齊讀。(配樂(lè))從教師的示范讀，同學(xué)自讀，讀詞語(yǔ)，讀句子，再到讀課文，不僅讀的形式多樣，而且讀有層次。同學(xué)在反復(fù)誦讀過(guò)程中，識(shí)字、學(xué)詞、練句，走進(jìn)語(yǔ)言文本，體會(huì)感悟文本。三、課后練習(xí)抄寫(xiě)本課生字新詞。選擇你喜歡的詞句讀一讀，背一背，寫(xiě)一寫(xiě)。第二課時(shí)〖課時(shí)分解目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美。結(jié)合課文，理解重點(diǎn)詞句的含義。〖教學(xué)過(guò)程一、談話引入秋天的雨是一把鑰匙，是一盒五彩繽紛的顏料，它藏著非常好聞的氣味，它還會(huì)吹金色的小喇叭呢!同學(xué)們是想看看秋雨的顏色、想聞聞秋雨的氣味，還是想聽(tīng)聽(tīng)秋雨的聲音呢?二、品讀課文，讀中感悟，體會(huì)秋天的美好自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流。(你看到了什么，你聞到了什么，你聽(tīng)到了什么。)個(gè)別匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會(huì)：⑴喜愛(ài)秋雨顏色的同學(xué)們，看到秋雨的色彩了嗎?給大家講講。⑵課件展示(說(shuō)一說(shuō)，填一填描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ))()的銀杏樹(shù)()的楓樹(shù)()的田野()的果樹(shù)()的菊花……你知道秋雨還有哪些顏色嗎?想一想，仿照上面短語(yǔ)的形式說(shuō)一說(shuō)。⑶小結(jié)：現(xiàn)在你們明白為什么說(shuō)秋雨“五彩繽紛”了嗎?⑷你喜歡哪種顏色?把有關(guān)句子讀給大家欣賞。⑸聽(tīng)說(shuō)秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，我們班哪位小朋友們被那誘人的香味勾住了?想象一下，說(shuō)說(shuō)看，秋天的雨里還有哪些香味?(說(shuō)中擴(kuò)展)⑹秋天到了，水果成熟了，散發(fā)出陣陣誘人的香味，令人陶醉!(引導(dǎo)朗讀)⑺秋天的雨吹起了金色的不喇叭，同學(xué)們聽(tīng)到了什么?誰(shuí)也聽(tīng)到了?(喜鵲、松鼠、青蛙……)引讀課文。⑻小結(jié)：小喇叭告訴大家，冬天快要來(lái)了，你看──(媒體展示動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景圖)同學(xué)們快快選擇一種可愛(ài)的動(dòng)物或植物，說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣過(guò)冬的。⑼同學(xué)們喜歡秋天的雨嗎?(說(shuō)