【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、學(xué)生完整的演唱歌曲。 請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。 學(xué)生跟著教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。 四、課下活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)門回家查找有關(guān)高山族的資料。 課后反思： 學(xué)生能用活潑、輕快的聲音中速演唱《乃吆乃》。 學(xué)生能跟老師模唱歌譜。 學(xué)生初步感受了少數(shù)民族的音樂風(fēng)格。 備課時(shí)間： 年 月 日 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)《乃吆乃》 欣賞《杵歌》 教學(xué)目標(biāo)： 用茶杯、碟子、碗演奏《乃吆乃》 欣賞《杵歌》 授 課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)《乃吆乃》 齊唱歌曲。 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲。 （二）請(qǐng)學(xué)生用茶杯、碟子、碗演奏《乃吆乃》。 （三）請(qǐng)學(xué)生用其他樂器演奏《乃吆乃》。 （四）欣賞《杵歌》。 請(qǐng)同學(xué)門介紹有關(guān)高山族的知識(shí)。 欣賞《杵歌》。 隨歌曲〈杵歌〉做舂米的動(dòng)作。 課后反思： 學(xué)生能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。 學(xué)生能隨音樂做舂米的動(dòng)作。 備課時(shí)間： 年 月 日 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞〈〈快樂的羅梭〉〉 教學(xué)目標(biāo)： 聽辨樂曲的情緒。 隨著音樂律動(dòng)。 授 課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)過程： （一）模唱練習(xí) 跟著老師分樂句模唱。 學(xué)生完整模唱。 （二）欣賞《快樂的羅嗦》 問：這首樂曲的情緒是什么樣的（欣賞第一遍）？ 聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次（欣賞第二遍）？ 感受第二部分情緒（欣賞第三遍）。 欣賞第四遍，請(qǐng)你按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)格中涂上相應(yīng)的顏色。 隨音樂律動(dòng)（欣賞第五遍）。 介紹彈撥樂知識(shí)。 （三）課下活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)門查找有關(guān)鄂倫春的相關(guān)資料。 課后反思： 學(xué)生能感受樂曲的不同情緒，并用不同顏色表示。 學(xué)生能隨音樂的節(jié)拍律動(dòng)。 學(xué)生能完整的模唱歌曲。 備課時(shí)間： 年 月 日 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。 教學(xué)目標(biāo)： 有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。 了解有關(guān)鄂倫春民族的簡(jiǎn)單知識(shí)。 授 課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)過程： （一） 導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)門介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)知識(shí)，老師小結(jié)補(bǔ)充。 （二）范唱 要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。 （三）學(xué)唱歌曲 有節(jié)奏的朗讀歌詞。 跟著老師學(xué)唱歌曲。 學(xué)生完整的演唱歌曲。 請(qǐng)同桌同學(xué)互相為對(duì)方演唱一遍并記憶歌詞。 分小組演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。 （四）練習(xí) 用線連一連，請(qǐng)同學(xué)門不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃吆乃》和《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。 （五）課下活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的有關(guān)資料。 課后反思： 學(xué)生能獨(dú)自演唱《勇敢的鄂倫春》 。 學(xué)生能從曲調(diào)、服裝上區(qū)分《乃吆乃》和《勇敢的鄂倫春》。 學(xué)生能隨音樂的節(jié)拍律動(dòng)。 備課時(shí)間： 年 月 日 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《保護(hù)小羊》。 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)唱歌曲《保護(hù)小羊》。 區(qū)分兩個(gè)樂句結(jié)束音的不同。 授 課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)門介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識(shí)，教師補(bǔ)充總結(jié)。 （二）范唱 要求學(xué)生能安靜的聆聽，并能對(duì)老師的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （三）學(xué)唱歌曲 有 節(jié)奏的朗讀歌詞。 跟著老師學(xué)唱歌曲。 學(xué)生完整的演唱歌曲。 教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂句中只有一個(gè)音不同，并在不同的音上涂上不同顏色。 糾正學(xué)生的吐字，如“三”、“山”等。 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事。 請(qǐng)同學(xué)門談一談通過學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。 （四）表演歌曲《保護(hù)小羊》。 （五）復(fù)習(xí)歌曲 《乃要乃》 《勇敢的鄂倫春》 要求：體會(huì)這兩首不同民族歌曲的不同風(fēng)格。 （六）總結(jié) 本單元我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。 提問 同學(xué)門還知道其他少數(shù)民族 的名稱嗎？請(qǐng)你說一說。 提問 誰會(huì)演唱其他少數(shù)民族民歌？給我們大家唱一唱。 課后反思： 學(xué)生能有感請(qǐng)的演唱歌曲《保護(hù)小羊》。 學(xué)生能聽辨出歌曲前后兩樂句結(jié)束音的不同。 學(xué)生了解了傈僳族民歌的特點(diǎn)及傈僳族的風(fēng)俗習(xí)慣。 備課時(shí)間： 年 月 日 第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 活動(dòng)《我家門前有條河》。 教學(xué)目標(biāo)： 在《我家門前有條河》的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。 授 課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。 （二）學(xué)習(xí)《我家門前有條河》 要求：有節(jié)奏地朗讀。 （三）數(shù)數(shù)練習(xí) 每一拍讀一個(gè)數(shù)。 要求：數(shù)拍的速度要均衡。 （四）活動(dòng)《我家門前有條河》 全班分成每六人一組，一人數(shù)拍，一人讀兒歌，四個(gè)人分別演奏打擊樂器。 全班分成四組共同合作完成活動(dòng)《我家門前有條河》 請(qǐng)同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng)（例如：替換兒歌、替換樂器、、）。 課后反思： 學(xué)生能一起合作表演《我家門前有條河》。 學(xué)生能夠按照《我家門前有條河》的模式創(chuàng)編一首新兒歌的活動(dòng)。 學(xué)生能按節(jié)奏地朗讀兒歌，能熟練地演 奏打擊樂器。 備課時(shí)間： 年 月 日 第五單元 我們多快樂 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《快樂的孩子愛唱歌》 欣賞《節(jié)日舞曲》、《多快樂呀多幸?！? 歌曲《幸福拍手歌》 音樂活動(dòng)《化裝舞會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)： 繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。 繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞音樂的習(xí)慣。 在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。 教 學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 《快樂的孩子愛唱歌》字多腔少，幾乎都是一字對(duì)一音，吐字不易清晰。 續(xù)編《幸福拍手歌》歌詞時(shí)，由于學(xué)生情緒高漲，可能出現(xiàn)“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握。 “化裝舞會(huì)”中跳的舞，教師沒有統(tǒng)一要求，也無須統(tǒng)一學(xué)習(xí)，全憑學(xué)生即興創(chuàng)造，部分學(xué)生可能感到束手無策。 教學(xué)用具： 錄音機(jī)、磁帶、圖片、節(jié)奏卡片等。 備課時(shí)間： 年 月 日 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 《快樂的孩子愛唱歌》 教學(xué)目標(biāo)： 初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂的孩子愛歌唱》。 學(xué)會(huì)有表情地朗讀歌詞，吐字清晰、靈巧。 能用打擊樂器為歌曲伴奏。 授 課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)過程 出示鳥兒飛翔圖、蜜蜂采蜜圖和夜空流螢圖，結(jié)合課本上快樂孩子愛歌唱圖，引入教學(xué)主題。 聽范唱錄音 2— 3遍。 在教師帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。 教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。 學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。 邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手。然后用拍腿 —— 拍腿—— 拍手的形式再練習(xí)幾遍。 教師出示節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打擊樂器為歌曲伴奏。 分組表演用打擊樂器為歌曲作伴奏。 一組學(xué)生用打擊樂器伴奏，其他學(xué)生隨教師的琴聲歌唱。 1請(qǐng)學(xué)生下課后設(shè)計(jì)歌表演的動(dòng)作，下節(jié)課要進(jìn)行歌表演。 課后反思： 學(xué)生能熟練的演唱歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。 學(xué)生能積極參與，上課情緒熱情高漲。 學(xué)生能積極設(shè)計(jì)用打擊樂器為歌曲伴奏并且伴奏效果良好。 備課時(shí)間： 年 月 日 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。 鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。 歌曲《多快樂呀多幸?！贰? 教學(xué)目標(biāo)： 在歌表演《快樂的孩子愛歌唱》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。 繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞音樂的習(xí)慣。 在聽賞音樂時(shí)，能初步做到與歌 曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 對(duì)藏族的風(fēng)土人情及音樂感到興趣。 授 課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛歌唱》。 請(qǐng)學(xué)生分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。 請(qǐng)幾位學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。 教師選擇幾個(gè)既恰當(dāng)又簡(jiǎn)易的動(dòng)作教給全體學(xué)生。 全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)造。 音樂欣賞時(shí)先提出要求，首先是一定要保持安靜，才能仔細(xì)聽賞音樂。其次要展開想像的翅膀，隨音樂感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想，在老師提問時(shí)要大膽說出自己的聽賞體會(huì)。 聽賞《節(jié)日舞曲》。 （ 1）在聽賞時(shí)教師可以作出一些動(dòng)作反應(yīng)，如模仿敲堆鼓的動(dòng)作以啟發(fā)和提示學(xué)生的想像。 （ 2）在欣賞《節(jié)日舞曲》時(shí)，注意點(diǎn)不能全部集中到模仿隊(duì)鼓的音響上去，而應(yīng)感受樂曲所表現(xiàn)的天真活潑、興高采烈的兒童情趣。 出 示有關(guān)藏族風(fēng)情的圖片。 簡(jiǎn)介藏族的風(fēng)土人情，尤其要突出美麗的雪山、輝煌的布達(dá)拉宮、鮮艷的民族服飾和優(yōu)美的歌舞，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)西藏，向往西藏。 聽賞《多快樂呀多幸?！? 初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂呀多幸?！边@一句，告訴學(xué)生嗩吶和喇叭都是藏族人民常使用的樂器，喇叭不是小號(hào)，是類似嗩吶和管子的樂器，有的管子甚至有一米多長(zhǎng) 最后讓學(xué)生隨著音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿態(tài)，并輕聲歌唱。 課后反思： 學(xué)生能自己設(shè)計(jì)歌表演的動(dòng)作，并能積極熱情地參與到歌表演的活動(dòng)中來。 學(xué)生能專注地聽賞音樂，并表 現(xiàn)出豐富的想像力和較強(qiáng)的表達(dá)能力。 學(xué)生能即興地隨音樂作動(dòng)作且動(dòng)作比較協(xié)調(diào)。 備課時(shí)間： 年 月 日 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《幸福拍手歌》 教學(xué)目標(biāo)： 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》。 能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動(dòng)作。 通過續(xù)編第 4段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。 授 課時(shí)間： 年