浙教版信息技術七下自選圖形的應用教學設計(編輯修改稿)
2024-11-05 00:46 本頁面
【文章內容簡介】 了體現，學得較好的同學可以做出個人名片，學得一般的同學可以做出兩個標志，可以利用自選圖形和藝術字結合使用，這樣可以讓每個學生都有事情干，提高了教學效率和學生的學習主動性?！秝ord自選圖形》第三篇：word自選圖形教學設計word自選圖形教學設計克州烏恰縣巴音庫魯提鄉(xiāng)小學 托熱巴衣教學目標： 知識與技能：學會自選圖形的精確調整、選擇多個圖形。掌握為自選圖形組合與取消組合。掌握為自選圖形添加陰影及陰影設置。情感目標：在學習和探索過程中體會word自選圖形的神奇，對學生進行情感教育。過程與方法：創(chuàng)設情境，任務驅動，培養(yǎng)學生自主學習精神與探索實踐的能力。教學重點與難點：重點：掌握為自選圖形添加特殊效果（陰影），學會自選圖形的旋轉和翻轉。難點：多個自選圖形的組合與取消組合。教學過程：情境引入，確定主題師：同學們，上節(jié)課我們已經接觸到了自選圖形，學會在文檔中插入自選圖形，給插入的圖形添加簡單的顏色，本節(jié)課我們來學習如何讓這些自選圖形變得更漂亮，也就是自選圖形的設置。師：有誰知道，現在在我們國家的廣州市正在舉行一個非常大的活動，是什么？生：亞運會師：全亞洲，甚至是全世界的人都在關注這件事。那老師想問大家你們看亞運會時最喜歡看到什么場景？師：老師和他一樣，最喜歡看升國旗了，升國旗代表我國的運動員又取得了金牌，為國家爭得了榮譽。大家都喜歡看國旗，本節(jié)課我們的第一個任務就是繪制一個自己的國旗。任務驅動，探索新知：任務一：繪制五星紅旗師：如果要繪制一面國旗需要用到哪些工具？ 生：矩形和五角星工具。師：好，下面我們就動手繪制屬于自己的國旗，看誰畫得最快。師：巡視指導，提醒學生注意圖形的邊線。師：展示學生的作品。問：同學們仔細觀察，他畫的五星紅旗有什么不合理的地方？ 生：四顆小星都有一個角對著大星。師：正確，那你覺得這個問題應該怎么解決？ 生：旋轉下小星，師：還有什么地方需要調整嗎？ 生：小星擺放位置超前。師：用CTRL鍵與方向鍵組合調整。師：下面同學們動手，把你們繪制的五星紅旗進行一下調整吧。任務二：繪制飄揚的五星紅旗。師：五星紅旗我們繪制完了，但在運動會場上的國旗能是這個樣子嗎？因為有風，所以它就會飄揚起來。如果繪制迎風飄揚的國旗要用到哪個工具？師：星形與旗幟里面的雙波形。其他的星星都一樣。既然一樣老師不想畫了，應該怎么做？生：復制。師：對，選擇多個圖形，用ctrl鍵選擇，我們把星星直接復制，再粘貼就可以了。然后調整這些星星的位置。師：我想讓兩面國旗對得齊一些，所以我移動雙波形，可是星星沒有動，怎么才能讓整個飄揚的國旗一起移動？生：快捷菜單里的組合。師：對，誰給大家演示一下。師：下面大家快速完成自己的第二個國旗。展示學生作品。師：老師覺得這個國旗不夠立體，給它做些小小的改動。加個陰影。大家找一下，加陰影這個設置應該在哪？師：對，陰影設置就在繪圖工具欄上，你覺得應該是哪一個？ 師：對，在我們繪圖工具欄的倒數第二個，這樣我們的第二個國旗就繪制完成了。小結：通過這節(jié)課的學習，你們學會了什么？（自選圖形的旋轉與翻轉、給自選圖形添加陰影效果）那么，如果我們在word文檔或電子報刊中插入這些自選圖形，一定會使我們的文檔更加豐富、美觀。下節(jié)課我們就是以“我是亞運小記者”為題目，用上我們今天所學的自選圖形，編一份電子報刊。第四篇：Word中自選圖形應用的教學設計《Word中自選圖形應用》的教學設計共進九年制學校李建謀教學內容：自選圖形的應用 授課對象：七年級課時安排：一節(jié)課（45分鐘）設計理念：依據新課程標準，注重培養(yǎng)學生的自主、創(chuàng)新、合作的學習方式，根據學生的特點、愛好，培養(yǎng)學生對信息技術的應用能力，通過分組競賽式激發(fā)學生的學習興趣與競爭意識，著重引導學生主動思考，實現自主學習。教師有目的的布置任務，引導學生思考問題，培養(yǎng)學生學會全面的、綜合的、深入的分析問題，從而有利于學生認識水平的升華。內容分析：一、本節(jié)知識在初中信息技術課程中的地位和作用這節(jié)課是在學生已掌握了Word的啟動、退出、保存、字體格式、段落
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