【文章內(nèi)容簡介】 的可以讓學(xué)生進行分組實驗，這樣更有利于學(xué)生觀察。附件1沸騰前沸騰時聲音（響或不響）氣泡情況發(fā)生部位運動方向大小變化停止加熱是否沸騰附件2比較蒸發(fā)和沸騰的異同點蒸發(fā)沸騰相同點都是汽化現(xiàn)象，都能使液體變?yōu)闅怏w，都吸收熱量不同點發(fā)生部位液面內(nèi)部、液面同時進行溫度條件任何溫度一定溫度（沸點）劇烈程度緩慢劇烈溫度變化降低不變影響因素.液體的溫度液面氣壓附件3【反饋練習(xí)】．物質(zhì)從液體變?yōu)闅鈶B(tài)叫______,它有兩種方式，分別為______和______；在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫______，物質(zhì)有氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫______，使氣體液化有兩種方法：_________和__________。2．冬天的早晨起床時可看到房間玻璃窗上有許多小水珠，這些水珠在（）3．室內(nèi)溫度為20℃，此時用蘸有少量酒精的棉花涂抹一下溫度計的玻璃泡，隨著酒精的迅速蒸發(fā)，下列各圖能比較正確反映溫度計示數(shù)隨時間變化的是（）4．青藏鐵路路基兩旁各插有一排碗口粗細、高約2米的鐵棒，我們叫它熱棒。熱棒在路基下還埋有5米深，整個棒體是中空的，里面封裝有適量液氨。熱棒的工作原理很簡單：當路基溫度上升時，液態(tài)氨受熱發(fā)生______上升到熱棒的上端，通過散熱片將熱傳導(dǎo)給空氣，氣態(tài)氨由此冷卻________變成了液態(tài)氨，又沉人了棒底。這樣，熱棒就相當于一個天然“制冷機”。這是我國科技工作者為解決“千年凍土”的許多創(chuàng)新和發(fā)明之一。請問文中空格處的物態(tài)變化名稱是（）A、汽化液化B、液化汽化c、熔化液化D、液化凝固附件4【課堂檢測】．小明盛熱湯時，戴的眼鏡馬上變得霧蒙蒙的，什么都看不清了，這是因為水先___________成水蒸氣，又遇冷___________成小水珠附著在眼鏡片上。2．小明學(xué)習(xí)了影響液體蒸發(fā)快慢的因素后，猜想液體蒸發(fā)快慢還可能與液體的種類有關(guān)。為此，他在兩塊相同的玻璃板上，分別滴一滴質(zhì)量相等的水和酒精，觀察其蒸發(fā)的快慢。實驗過程中小明需控制_________、_________和_________相同。%的酒精溶液中，待均勻濕透后取出．將浸透的手帕舒展開，川鑷子夾住兩角，用火點燃（如圖所示）當手帕上的火焰熄滅后，手帕完好無損．對于這一現(xiàn)象，下面解釋正確的是（）A．這是魔術(shù)，你所看到的是一種假象B．火焰的溫度低于棉布的著火點c．手帕的水汽化吸熱，使手帕的溫度低于棉布的著火點D．酒精燃燒后使棉布的著火點升高4．從冰箱內(nèi)取出的冰棍周圍彌漫著“白氣”；冬天人口中呼出的“白氣”。下列分析正確的是（）A、冰棍周圍的“白氣”是冰熔化成的小水珠B、這兩種情況的“白氣”都是水蒸氣c、人口中呼出的“白氣”是口中呼出的水蒸氣液化成的小水珠D、這兩種情況的“白氣”都是空氣中原來的水蒸氣液化而成的小水珠5．如圖所示，將燒瓶內(nèi)水沸騰時所產(chǎn)生的水蒸氣通入試管A中，試管A放在裝冷水的容器B內(nèi)，過一段時間，觀察到試管A中產(chǎn)生的現(xiàn)象是___________________，同時看到溫度計c的示數(shù)升高，這個實驗說明了水蒸氣液化時要______熱量?！把芯克姆序v”實驗中：所有的液體溫度計是利用液體_______________的性質(zhì)制成的。為了完成本次實驗，由下表可知，應(yīng)選用測溫物質(zhì)為_________的溫度計。測溫物質(zhì)凝固點/℃沸點/℃水銀357酒精117如圖甲所示，剛倒入熱水時發(fā)現(xiàn)溫度計管壁模糊，很難看清示數(shù)，主要原因是_________。燒杯上方加一紙蓋后進行實驗，如圖乙所示．每隔1min記錄溫度計示數(shù)（見下表），4min時溫度計示數(shù)如圖丙所示，此時溫度為_____℃，直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù)，由表可知水的沸點為____℃。時間/min0溫度/℃根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)在圖丁中畫出水溫隨時間變化的圖像。附件5【課后思考題】.如圖所示是模擬大自然中“雨”形成的實驗裝置。（1）實驗時，應(yīng)在錐形瓶中加入______，在蒸發(fā)皿中放入______；（2）實驗中，可以觀察到在錐形瓶口內(nèi)有_______出現(xiàn)，其形成原因是_____________________，在蒸發(fā)皿底部出現(xiàn)水滴，這就形成了“雨”。2．自制簡易冰箱：盛一盆水，在盆里放兩塊高出水面的磚頭，轉(zhuǎn)頭上擱一只比臉盆小一點的籃子。籃子里放剩飯剩菜，再用一個紗布袋罩在籃子上，并使口袋的邊緣浸在水中，這就做成了一個簡易“冰箱”。把它放在通風的地方，過一天里面的飯菜也不會變質(zhì)。試說明其中的原因。3．在做“觀察水沸騰”的實驗時,甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗（實驗室已準備多套A、B裝置）。（1）甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于100℃，他們所選擇的是______套裝置。（填“A”或“B”）（2）乙、丙兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖像如圖c所示，圖線a、b不同的原因是水的________不同。（3）通過分析圖象c，歸納出水沸騰的特點是：____________________。，這個表演是將紗布放入水中浸濕，再用手擠出紗布中的水；把濕紗布包在手指上，蘸上少許酒精；點燃紗布，可以看到紗布燃燒起來，而手指安然無恙。請運用學(xué)過的物理知識解釋其中的道理。反饋練習(xí)答案：.汽化，蒸發(fā)，沸騰，蒸發(fā)，液化，降低溫度，壓縮體積。課堂檢測答案：.汽化，液化。，液體的溫度，液體表面空氣流動的快慢，放出。，水銀，水蒸氣液化，96,：.（1）水，酒精。（2）.小水珠，水蒸氣遇冷液化，從而達到對食物降溫保鮮的目的。3.（1）B（2）質(zhì)量（3）吸收熱量，溫度不變。，吸收了火焰中的熱量。使紗布的溫度不至于太高，所以手指安然無恙。第二篇：汽化和液化教案沸 騰一.教學(xué)目標 （1）了解物質(zhì)的液態(tài)和氣態(tài)可以相互轉(zhuǎn)化，汽化要吸熱，分為沸騰和蒸發(fā)。（2）了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點。（1）觀察沸騰是液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。（2）通過探究活動了解液體沸騰時溫度特點。通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象，樂于了解日常生活中的物理道理。二.教學(xué)重點沸騰吸熱的探究過程。三.教學(xué)難點探究水沸騰時溫度隨時間變化曲線。四教學(xué)方法：探究實驗討論歸納總結(jié) 五實驗準備：溫度計酒精酒精噴燈燒杯鐵架臺石棉網(wǎng)等。：復(fù)習(xí)舊知識初步了解出汽化現(xiàn)象可分為兩類：蒸發(fā)和沸騰。新授課由生活實例設(shè)計情景提出問題。學(xué)生在家中都燒過開水，觀察燒開水的過程引入問題：（1）當水被燒開，也就是水沸騰時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有什么情況？（2）水燒開需要哪些條件？（3）水沸騰后如果繼續(xù)加熱，水溫是不是繼續(xù)升高？（4）水熬干后，水去了哪里？ 2．進行猜想引導(dǎo)學(xué)生從實際生活經(jīng)驗出發(fā)對水沸騰現(xiàn)象和特征進行猜想，學(xué)生討論思考。3．設(shè)計實驗（1）。（2）用酒精燈給水加熱至沸騰，當水溫上升至90攝氏度時，每隔一段時間記錄溫度值，將所記錄數(shù)據(jù)計入表格。（3）仿照晶體熔化曲線圖。4．回答前面所提的問題。（1）水沸騰時，水底產(chǎn)生大量氣泡，氣泡上升，變大，上升到水面破裂。結(jié)論：沸騰：在一定溫度下，在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。2（2）水沸騰需要加熱。沸騰只在一定溫度下發(fā)生，液體沸騰時的溫度叫該液體的沸點。結(jié)論：液體沸騰的條件：（1）不斷吸熱（2）沸騰只在一定溫度下發(fā)生（3）沸騰后繼續(xù)加熱，溫度保持不變。結(jié)論：液體沸騰時的溫度叫該液體的沸點師：看課本小資料87頁幾種液體沸點數(shù)據(jù)，查出水的沸點。并與實驗得出的水的沸點進行比較。結(jié)論：液體的沸點和大氣壓強有關(guān)。應(yīng)用：（1）高壓鍋內(nèi)的壓