20xx年醫(yī)學(xué)專題—兒童聽力障礙早期發(fā)現(xiàn)及干預(yù)01(編輯修改稿)
2024-11-04 23:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 運(yùn)算階段，在這一階段，兒童的抽象邏輯思維能力不斷提高，并且逐漸學(xué)會使用學(xué)習(xí)策略（如組織策略）。 兒童認(rèn)知能力測驗(yàn)是兒童進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的、針對性的訓(xùn)練的基礎(chǔ)。,第十頁，共二十三頁。,認(rèn)知(r232。n zhī)能力測驗(yàn)編制依據(jù),思維能力的核心是邏輯推理能力。 該測驗(yàn)以數(shù)字推理、圖形推理、異類(y236。l232。i)鑒別、情景認(rèn)知、記憶策略等五項分測驗(yàn)評價兒童的邏輯推理能力。,第十一頁，共二十三頁。,學(xué)齡兒童認(rèn)知(r232。n zhī)能力測驗(yàn)結(jié)構(gòu),第十二頁，共二十三頁。,認(rèn)知(r232。n zhī)能力訓(xùn)練作用,有目的(m249。d236。)、系統(tǒng)的、針對性的認(rèn)知思維訓(xùn)練可以極大程度上促進(jìn)兒童的認(rèn)知思維能力的發(fā)展，尤其是組織策略能力的發(fā)展。 讓兒童學(xué)會根據(jù)材料的不同特征，用線性結(jié)構(gòu)、坐標(biāo)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)以及綜合結(jié)構(gòu)將組織材料起來。,第十三頁，共二十三頁。,認(rèn)知能力(n233。ngl236。)訓(xùn)練編制依據(jù),根據(jù)學(xué)習(xí)策略理論，組織策略是一種重要的認(rèn)知策略。 組織策略是指按信息間的關(guān)系與特征，將各種(ɡ232。 zhǒnɡ)信息組織起來，使其
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