兒童早期干預(yù)提綱(編輯修改稿)
2025-07-13 01:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 礙，這種障礙對言語性和非言語性的交流以及社會互動產(chǎn)生顯著的影響，通常在3歲前癥狀已出現(xiàn)，并會對教育產(chǎn)生不利的影響。自閉癥的其他特點有：他們喜歡進行反復(fù)行為和刻板運動，抗拒環(huán)境的變化和日常生活規(guī)律的變化，以及對感知覺經(jīng)驗做出異常反應(yīng)。自閉癥是一種神經(jīng)性行為綜合征。典型自閉癥的特點1社會交往的質(zhì)的損傷嬰幼兒期的表現(xiàn)： 視線的接觸 共同注意(Joint Attention)*心理理論 （ToM）2語言交流的質(zhì)的損傷3重復(fù)的刻板行為，狹隘的興趣與活動4在三歲之前出現(xiàn)（4） 自閉癥兒童的特征不能進行社會交往；不能建立伙伴關(guān)系；依戀關(guān)系的缺乏；感情和社會互動方面的困難。缺乏社會興趣，對熟悉或不熟悉的人往往不加區(qū)別地表現(xiàn)出冷漠。沒有眼光接觸是自閉癥兒童的一大特征。同時，自閉癥兒童對別人的聲音也不敢興趣。他們與別人同處一室，可以很長時間對周圍所發(fā)生的一切毫不在意，只停留在自己的天地里。語言發(fā)展的延遲：開口說話較晚。有些患者一直到2歲以后才有為數(shù)有限的單詞。他們對別人語言的反應(yīng)也與眾不同。等他們長大會說話時，往往也是不說話。25%50%左右的自閉癥兒童在其終生有失語癥狀或只能說極為有限的單詞。語言應(yīng)用能力的障礙：有的兒童雖然已具有一定的語言能力，但使用語言進行交往的能力卻有相當(dāng)大的缺陷。在自由活動環(huán)境中，自閉癥兒童說話的頻率與種類比正常發(fā)展的兒童要低得多。他們似乎不知道怎樣去開始和持續(xù)話題。有些自閉癥兒童說話的頻率并不低，但經(jīng)過仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，在他們的話語中是發(fā)問多而回答少。他們提的問題往往是不在于得到答案或信息，而是引起別人的注意。語言的重復(fù)：又稱回聲性語言，分為即時語言重復(fù)和延遲語言重復(fù)兩種情況。即時語言重復(fù)是自閉癥兒童在他人說話以后立即重復(fù)那人所說過的話。延遲語言重復(fù)是指自閉癥兒童在別人說話后過一段時間再重復(fù)這些話語。如母親早上對孩子說的話，到了晚上孩子重復(fù)說出來。在使用語言時，在聲調(diào)、重音、速度、節(jié)律、音調(diào)等方面的異常。興趣的異常狹窄對生活中同一性(the sameness)的執(zhí)著重復(fù)性肢體動作異常的感覺以及相連的行為特點問題行為定義指個體在行為上失去常態(tài)，并給他人造成困擾或妨礙自己生活適應(yīng)的行為。類型行為不足行為過度行為不恰當(dāng) 行為矯正定義：行為矯正是屬于對人類行為進行分析和矯正的心理學(xué)領(lǐng)域。分析：指識別環(huán)境和某一特定行為之間的相互作用關(guān)系，從而識別該行為產(chǎn)生的原因或者確定為什么個體具有他表現(xiàn)出來的行為。矯正：指開展和實施某些程序和方法，來幫助人們改變他們的行為。它包括通過改變環(huán)境影響行為的方法。特點1. 行為矯正集中于行為，而非個體的特點或顯著特征。2. 行為矯正強調(diào)當(dāng)前環(huán)境事件的重要性。3. 行為矯正強調(diào)對行為改變的測量。行為強化定義1）一個具體行為（操作性行為）的發(fā)生（2）有一個直接結(jié)果（強化物）緊隨著這個行為（3）這導(dǎo)致了這個行為在將來被加強了（這個人更有可能在將來再次從事這個行為）強化物強化物因孩子而異。一種對幼兒既有效又普遍適用的強化：對孩子有意義的成人如父母、教師、家庭成員和照顧者們的關(guān)注。教師常用的有效的
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