多動(dòng)癥兒童的早期干預(yù)(編輯修改稿)
2024-10-04 00:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 然發(fā)生變化而使得正在作出的反響已經(jīng)不再適宜，因而中斷正在作出的反響 ? 不受分散注意力或競(jìng)爭(zhēng)性刺激的干擾，能夠持續(xù)某一反響 心理與行為特征 第十七頁(yè)，共四十三頁(yè)。 第一節(jié) 多動(dòng)癥兒童概述 ? 行為抑制缺陷 ? 無(wú)法等待，不能克制自己不打斷別人的談話； ? 在完成任務(wù)的過(guò)程中不能抵抗可能分散精力的刺激 ? 無(wú)法延遲獲得滿足 ? 課堂上：任務(wù)轉(zhuǎn)換過(guò)程困難 心理與行為特征 第十八頁(yè)，共四十三頁(yè)。 第一節(jié) 多動(dòng)癥兒童概述 ? 執(zhí)行功能 ? 工作記憶存在問(wèn)題 ? 內(nèi)部言語(yǔ)延遲 ? 控制情緒和覺(jué)醒水平方面存在問(wèn)題：對(duì)消極或積極的經(jīng)歷反響過(guò)度 ? 在分析問(wèn)題、與他人就解決問(wèn)題的方法進(jìn)行溝通時(shí)存在困難。 心理與行為特征 個(gè)體將“能夠指導(dǎo)其當(dāng)前或近期活動(dòng)〞的信息保存在腦中的能力 第十九頁(yè)，共四十三頁(yè)。 第一節(jié) 多動(dòng)癥兒童概述 ? 對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和管理 ? 持續(xù)的目標(biāo)導(dǎo)向行為 心理與行為特征 第二十頁(yè)，共四十三頁(yè)。 第一節(jié) 多動(dòng)癥兒童概述 ? 適應(yīng)行為 ? 與同伴交往的問(wèn)題 ? 其他問(wèn)題：學(xué)習(xí)障礙、情緒或行為障礙、藥物濫用 心理與行為特征 第二十一頁(yè)，共四十三頁(yè)。 第一節(jié) 視力障礙兒童概述 ? 神經(jīng)功能紊亂 ? 受到影響的腦部區(qū)域：前額葉、額葉、基底神經(jīng)節(jié)、小腦、胼胝體〕 ? 涉及的神經(jīng)遞質(zhì)：多巴胺、去甲腎上腺素 ? 遺傳因素 ? 家庭研究、雙生子研究、分子遺傳學(xué)研究 ? 毒素和醫(yī)學(xué)因素 成因分析 第二十二頁(yè)，共四十三頁(yè)。 第二節(jié) 多動(dòng)癥兒童評(píng)估 評(píng)估方法 M4 M3 診斷標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)估工具 注意事項(xiàng) 多動(dòng)癥 兒童評(píng)估 評(píng)估內(nèi)容 第二十三頁(yè)，共四十三頁(yè)。 第二節(jié) 多動(dòng)癥兒童評(píng)估 ? 醫(yī)學(xué)檢查 ? 診斷面談 ? 教師和家長(zhǎng)填寫評(píng)分表以及行為觀察 補(bǔ)充： ? 臨床醫(yī)生的檢查：持續(xù)性操作測(cè)驗(yàn) 評(píng)估內(nèi)容 Description of the contents Description of the contents 第二十四頁(yè)，共四十三頁(yè)。 第二節(jié) 多動(dòng)癥兒童評(píng)估 評(píng)估工具 Description of the contents Description of the contents 康納斯行為評(píng)定量表 〔 Conners’ Rating Scales,CRS〕 1969年克魯格〔 Krug〕等編制， 2024年修訂 父母量表、教師量表、父母教師量表 無(wú)、稍有、相當(dāng)多、很多〔 0~3分〕 父母量表：品行問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、心身障礙、沖動(dòng) 多動(dòng)、焦慮 教師量表：品行為題、多動(dòng)、不注意 被動(dòng) 第二十五頁(yè)，共四十三頁(yè)。 第二節(jié) 多動(dòng)癥兒童評(píng)估 評(píng)估工具
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1