【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成做事實(shí)事求是的品質(zhì)。為了把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度，特對(duì)此課進(jìn)行如下教學(xué)反思。一、寫(xiě)成功之處在本課教學(xué)中，我把更多的時(shí)間和空間留給孩子。改變了以往的一言堂的教學(xué)。首先我在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，就設(shè)計(jì)了情景導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一位新朋友，他的名字叫丁丁，他跟你們一樣，也特別喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)。而且還自稱(chēng)是小畫(huà)家呢？今天我特意帶了他的四幅畫(huà)，想看看嗎？出示四幅畫(huà)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（生說(shuō)出畫(huà)中的錯(cuò)誤）那么你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的小畫(huà)家。生答（粗心的小畫(huà)家）師根據(jù)生的回答板書(shū)課題，并提問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)粗心的反義詞是什么？生答：細(xì)心。在這一環(huán)節(jié)中，師沒(méi)有像以往一樣直接入題，而是由丁丁的四幅畫(huà)引人，學(xué)生積極性很高。正所謂一石激起千層浪，孩子們?cè)谡n依始就產(chǎn)生了濃厚的興趣。這為下面的學(xué)習(xí)埋下伏筆，同時(shí)也激起了孩子們學(xué)習(xí)的欲望。接著，老師又入情入境的范讀課文，讓學(xué)生感受語(yǔ)言文字的魅力，體會(huì)幽默不僅令人發(fā)笑，也能給人智慧，讓人深思。之后讓學(xué)生深入文本，自由讀，并思考讀懂了什么？在識(shí)字教學(xué)中，學(xué)生自主識(shí)字，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)字是怎樣記住的，也做了擴(kuò)詞訓(xùn)練，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用文字，孩子字記得快、準(zhǔn)、牢。文章接近尾聲，播放粗心的小畫(huà)家歌曲，讓學(xué)生再次感受到了丁丁的粗心大意，接著讓學(xué)生總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理？學(xué)生的語(yǔ)言幾近完美，都能說(shuō)出不學(xué)丁丁粗心大意，要仔細(xì)觀察生活，做生活的有心人。孩子們的思維的大門(mén)被打開(kāi)了，他們有話(huà)想說(shuō)，愿說(shuō)。課堂上改變了一堂冷的場(chǎng)面，興趣是最好的老師，孩子們只有對(duì)他們感興趣的東西才愿意去學(xué)，而且他們個(gè)個(gè)學(xué)得認(rèn)真。而且全文的重點(diǎn)難點(diǎn)不攻自破，真的是事半功倍，要將這種學(xué)習(xí)氛圍發(fā)揚(yáng)下去。二、寫(xiě)不足之處本節(jié)課中教師設(shè)計(jì)了一個(gè)改正丁丁畫(huà)中的錯(cuò)誤的環(huán)節(jié)，但是因?yàn)闀r(shí)間不足，沒(méi)有讓學(xué)生去做。使學(xué)生失去了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如果再有這樣的機(jī)會(huì)，老師不會(huì)拘泥于時(shí)間的束縛，要讓孩子們盡情的暢談，啟迪孩子們的靈性，讓他們真正的體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣所在。三、寫(xiě)學(xué)生創(chuàng)新在本節(jié)的課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生們都體現(xiàn)了樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)。就連班里最不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，也能讀出丁丁神氣的語(yǔ)氣，也知道粗心大意什么也做不好，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是最大的欣慰。四、寫(xiě)再教計(jì)劃如果有幸再教這節(jié)課時(shí)，我一定更加深入文本深入教材，而且又要走出文本，讓孩子們不僅找出話(huà)真的錯(cuò)誤，并說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)如何改正，相信孩子們的智慧是無(wú)窮際的。一節(jié)課下來(lái)，精心沉思，讓我從中認(rèn)識(shí)了自我，以便在今后的教學(xué)中更能揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，把自己的教學(xué)提供的一個(gè)新的高度?！洞中牡男‘?huà)家》教學(xué)反思2歌曲《粗心的小畫(huà)家》是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，歌曲以富有童趣的語(yǔ)言，表現(xiàn)了小畫(huà)家丁丁粗心大意，畫(huà)動(dòng)物缺腿少尾的故事情節(jié)，教育小朋友做事要認(rèn)真仔細(xì)，不能粗心大意。實(shí)際上就是要通過(guò)歌曲的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常生活衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育?！洞中牡男‘?huà)家》這首歌曲的教學(xué)目標(biāo)主要是要學(xué)生學(xué)會(huì)用輕松幽默的情緒和聲音來(lái)演唱表演，并利用教材中的四幅圖片，幫助丁丁找出錯(cuò)誤的地方，改掉做事粗心大意的缺點(diǎn)。興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，為了讓學(xué)生在課堂上享受音樂(lè)，積極參與各種音樂(lè)表演活動(dòng)，在設(shè)計(jì)歌曲的學(xué)唱部分時(shí)，我將歌詞的學(xué)習(xí)和學(xué)生的游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，如在前兩句的歌詞學(xué)習(xí)中，我用的是“我問(wèn)你答”的游戲，而在后四句歌詞的學(xué)習(xí)中我又采用了“看一看，找一找，說(shuō)一說(shuō)”的游戲，讓學(xué)生自己來(lái)發(fā)現(xiàn)丁丁畫(huà)中的錯(cuò)誤，并創(chuàng)編出歌詞，在歌曲的難點(diǎn)——附點(diǎn)節(jié)奏部分，我又采用了讓學(xué)生唱出丁丁驕傲的語(yǔ)氣的方法來(lái)解決。這樣一來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)就特別的輕松愉快，在很短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)這首歌曲。，在學(xué)生完全學(xué)會(huì)歌曲后，將歌曲的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)手來(lái)幫丁丁改正畫(huà)中的錯(cuò)誤，畫(huà)出正確的小動(dòng)物，并由此創(chuàng)編出第二段的新歌詞?！洞中牡男‘?huà)家》教學(xué)反思3《粗心的小畫(huà)家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂(lè)課，我所執(zhí)教的是本課的第一課時(shí)。本節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用輕松幽默的情緒和聲音來(lái)演唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》，以歌唱教學(xué)為主。根據(jù)歌曲活潑、詼諧的特點(diǎn)，在本節(jié)課的教學(xué)中，我以“認(rèn)識(shí)丁丁”——“評(píng)評(píng)丁丁的畫(huà)”——“幫幫丁丁”這一情境為主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生編兒歌、唱歌曲、改歌詞。在一系列的學(xué)生參與活動(dòng)中，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，課堂氣氛輕松愉快。新課程理念下的音樂(lè)課堂是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。而小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了非常輕松、愉悅、有趣的課堂氛圍。根據(jù)情境內(nèi)容和學(xué)生一起編兒歌、唱兒歌，還用動(dòng)作記歌詞的方式進(jìn)行歌表演。在歌曲基本學(xué)會(huì)后，讓學(xué)生分成四人小組進(jìn)行合作“幫助丁丁改畫(huà)”，然后根據(jù)改好的畫(huà)改編歌詞，最后唱一唱自己改編好的歌曲。在這一系列的實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用了以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的興趣，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，發(fā)掘他們潛能的即興創(chuàng)造活動(dòng)和合作能力，豐富審美體驗(yàn)。同時(shí)，根據(jù)歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，巧妙地將歌曲教學(xué)和美術(shù)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的學(xué)科綜合原則。本節(jié)課關(guān)注了全體學(xué)生的切身參與，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中學(xué)音樂(lè)。本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)的同時(shí)，也注重了學(xué)生學(xué)唱歌曲時(shí)的細(xì)節(jié)。比如：歌曲審美和情感體驗(yàn)的相互融合：將表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作表演等情感表現(xiàn)貫穿歌曲教學(xué)始終。再如：附點(diǎn)節(jié)奏是這首歌曲的難點(diǎn)，為了讓學(xué)生輕松地唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏，又不用機(jī)械地一遍又一遍地反復(fù)練習(xí)，我采用了按節(jié)奏讀歌詞的方式，在以?xún)焊栊问匠尸F(xiàn)歌詞的時(shí)候，就帶著學(xué)生按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞，并找出附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)的規(guī)律，學(xué)生很快就掌握了附點(diǎn)節(jié)奏，從而在唱歌時(shí)，教師稍加點(diǎn)撥，難點(diǎn)瞬即突破。本節(jié)課的CAI課件制作精美，在課堂上的運(yùn)用促進(jìn)了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，CAI課件中出示本課的主人公“丁丁”，采用動(dòng)畫(huà)配音的形式讓“丁丁”熱情地與大家打招呼并進(jìn)行自我介紹，一下子吸引了學(xué)生的注意力，本節(jié)課的板書(shū)采用的是我課前精心準(zhǔn)備好的貼字和貼圖，色彩美觀，排版精致，給學(xué)生一種美的視覺(jué)享受。在本課教學(xué)時(shí)存在了很多不足之處，大家也給我提出了很多