幼兒園大班科學(xué)游戲活動—空氣本站推薦(編輯修改稿)
2024-11-04 22:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 養(yǎng)成，又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這個活動中，我更多注重的是師生互動、生生互動。本次教學(xué)活動的最大亮點是老師的提問非常積極、有效。不足的是活動環(huán)節(jié)設(shè)計還不太緊湊，老師準(zhǔn)備的材料還應(yīng)該更仔細(xì)選擇，在游戲《 踩氣球》這一環(huán)節(jié)之前老師應(yīng)向幼兒交代清楚，氣球隨時都會爆炸，請小朋友不必害怕。這樣孩子的探索欲望可能會更強(qiáng)，游戲參與性會更高，教學(xué)效果會更佳。第四篇：大班科學(xué)活動——鏡子游戲鏡子游戲活動目標(biāo)：活動準(zhǔn)備：1.“身體總動員”：《鏡子游戲》活動過程：，認(rèn)識鏡子師：小朋友們，今天啊，老師給你們帶來一位新的朋友，想認(rèn)識它嗎？好，那你們來猜一猜它是誰：拿在手中對它瞧，里面有個小寶寶，你對它來笑瞇瞇，它對你來瞇瞇笑。師：真棒，一下子猜中了，下面我們來跟新朋友見個面，用自己的方式來打招呼，好不好??？（猜中后拿出鏡子，讓幼兒對著鏡子做動作，并仔細(xì)觀察）師：打完招呼過后，我們自己來找一個新朋友，讓他來當(dāng)你的鏡子好不好？每個小朋友找一個“鏡子”，兩個人一組，小朋友自己做動作，那么當(dāng)鏡子的哪位小朋友也要做出相同的動作，聽明白了嗎？。（在做動作的時候，讓幼兒表現(xiàn)自己的身體最大、最小、最高、最矮等造型）師：小朋友們，我們的新朋友“鏡子”真神奇，那下面我們來試試其他的動作，看我們的“鏡子”朋友還會不會做到！剛剛啊，我們都是做的同樣的動作，先在我們要做相反的動作！現(xiàn)在，老師一個人做動作，小朋友們是“鏡子”，看誰能夠準(zhǔn)確的做出和老師相反的動作（比如教師做“最大”的造型，小朋友要做“最小”的造型等等）師：小朋友們，我們剛剛的“鏡子”游戲好玩嗎？下面啊，老師給小朋友們出一個難題，你們要認(rèn)真仔細(xì)的看老師是怎么進(jìn)行動作的，然后看哪個小朋友能又好又快的做出相反的動作？（比如教師從教師的一面用“最快”的速度跑到另一面，那么幼兒就要用“最慢”的速度跑過去等等，還有走路的聲音的“輕重”，教師的動作要清晰明確）師：現(xiàn)在，我們再玩一個游戲，老師要選兩組小朋友，一組是“大人”，一組是“小人”，老師搖一下鈴，大人組的小朋友要先做一個動作（身體的高矮長短等），老師再搖一下鈴時，小人組的小朋友就要做出和大人組相反的動作，好，想?yún)⒓拥男∨笥芽彀研∈峙e起來！學(xué)習(xí)經(jīng)驗延伸：語言活動：播放樂曲《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒通過對身體動作、面部表情等表現(xiàn)照鏡子的趣味，培養(yǎng)幼兒對相反的認(rèn)識與理解。第五篇：大班科學(xué)：神奇的空氣大班科學(xué)：神奇的空氣大班科學(xué)：神奇的空氣設(shè)計意圖：我一直認(rèn)為科學(xué)教育的價值取向不應(yīng)該再注重靜態(tài)知識的傳遞，而應(yīng)該注重將知識和兒童的生活有機(jī)牽掛起來，變靜態(tài)的傳遞為動態(tài)的索取。注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。因此，我在科學(xué)活動內(nèi)容的選擇上“源于生活，緣于興趣。”空氣是人和動植物賴以生存的物質(zhì)，無處不在，無
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