【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 啟發(fā)幼兒動(dòng)手對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。師：剛才，老師和小朋友們一起認(rèn)識(shí)了好多的管子，可是老師有幾位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能幫它們找找自己的家呢？記住一定要仔細(xì)找，水管要進(jìn)水管的家，吸管要進(jìn)吸管的家??(請(qǐng)幾組幼兒到前面來(lái)分一分)師：小朋友他們分的對(duì)不對(duì)?（請(qǐng)幼兒判斷正誤）師：你們真聰明，一會(huì)兒就幫管子朋友找到了自己的家。其實(shí)，除了這樣分外，我們還可以怎樣分呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出根據(jù)管子的形狀、顏色、質(zhì)地等進(jìn)行分類(lèi)，并讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi)）（三）總結(jié)新知，活動(dòng)延伸師：今天我們一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的管子，學(xué)會(huì)了對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一件作品呢？幼：想。（讓幼兒閉上眼睛聯(lián)想制作一件什么樣的作品。）師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一件什么樣的作品呢？（啟發(fā)幼兒大膽地講出自己的想法）師：我們還可以用管子做些什么游戲呢？比如：傳聲游戲??師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友一起去區(qū)角里玩一玩管子吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)從幼兒熟知的日常生活中的管子入手，了解、認(rèn)識(shí)了各種各樣的管子，知道管子不僅可以為我們的生活帶來(lái)方便，而且，還可以做成很多好看、好玩的東西，為我們帶來(lái)了視覺(jué)和游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)中，幼兒自主設(shè)計(jì)作品、自由游戲，不但使孩子們提高了探究的興趣，還發(fā)展了幼兒的想象力。大班科學(xué)教案：螺絲本領(lǐng)大 設(shè)計(jì)意圖：幼兒生性好奇，經(jīng)常對(duì)周?chē)沫h(huán)境及事物問(wèn)這問(wèn)那。螺絲在我們身邊隨處可見(jiàn)，很容易激發(fā)幼兒的探索欲望。新《綱要》指出：對(duì)于科學(xué)探索活動(dòng)要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實(shí)際參與操作試驗(yàn)，從中感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。因此我們?cè)趫@本課程中設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，目的使幼兒在愉快的操作活動(dòng)中，了解粗淺的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)興趣及觀察分析能力。設(shè)計(jì)思路如下：首先以“百寶箱“引出操作材料，激發(fā)幼兒探索操作的興趣。分組操作，以比賽的形式得出結(jié)論：螺絲作為固定連接物體的材料最方便、結(jié)實(shí)。通過(guò)自由玩螺絲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)螺絲在匹配的情況下才能很好的固定連接物體。通過(guò)自由擺弄一些帶有螺紋的物品，引導(dǎo)幼兒了解螺絲原理在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體。了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，以及觀察分析的能力。了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每幼兒兩塊螺絲玩具。不同直徑的螺絲。帶有螺紋的物品，如：不同口徑的飲料瓶和瓶蓋、燈泡和燈座、能擰的筆和筆帽等。細(xì)鐵絲、雙面膠、透明膠、小細(xì)繩等，課前放到“百寶箱”里。活動(dòng)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入，引起操作興趣“孩子們，你們經(jīng)常做夢(mèng)嗎？昨晚我做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，有一個(gè)白胡子老爺爺送給我一個(gè)百寶箱，里面有好多好多的寶貝，你們想看嗎？誰(shuí)表現(xiàn)好，我讓誰(shuí)從百寶箱里摸一件寶貝。”幼兒摸“寶貝”，說(shuō)出它的用處。師：“這些看似普通的東西，在百寶箱里住過(guò)一晚以后，已經(jīng)變的非常神奇，可以和小朋友一起玩一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的游戲。（二）操作試驗(yàn)，總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點(diǎn)出示游戲材料：螺絲、細(xì)鐵絲、小細(xì)繩、雙面膠和透明膠，分別放在四個(gè)容器里。幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。師：“白胡子老爺爺給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了兩塊中間有孔的積木玩具，同時(shí)也給你們布置了一項(xiàng)任務(wù)，就是用你們分到的材料，把這兩塊積木牢牢的連在一起。小朋友有沒(méi)有信心完成任務(wù)？好，開(kāi)始工作?？茨且唤M最先完成任務(wù)?！庇變翰僮?，紀(jì)錄結(jié)果。交換材料，再次試驗(yàn)操作，直至各種材料各組都用過(guò)。結(jié)合速度和牢固程度，評(píng)出第4四個(gè)名次教師總結(jié)：用螺絲作為固定連接材料是最方便、最結(jié)實(shí)的。螺絲本領(lǐng)最大。（三）認(rèn)識(shí)螺絲的結(jié)構(gòu)幼兒每人一顆螺絲，通過(guò)觀察螺絲的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)螺絲由螺桿和螺帽組成，螺桿上有一圈一圈的紋路，從螺桿底部向上一圈圈旋轉(zhuǎn)上升，直到螺桿的頂部，螺帽里面也有這樣的紋路，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體。（四）尋找螺絲，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)螺絲的作用請(qǐng)小朋友看一看，想一想，教室里或者別的地方，那些地方是用螺絲連接固定的？幼兒自由發(fā)言。教師及時(shí)鼓勵(lì)：“小朋友說(shuō)的真好，可以看出你們都是一些善于觀察的好孩子?！保ㄎ澹┩媛萁z，知道螺絲有匹配的特性老師提供匹配和不匹配的螺絲若干，幼兒操作。老師這兒有許多不同大小的螺絲，想送給工人叔叔去連接固定物體，可是螺桿和螺帽都混在了一起，請(qǐng)小朋友幫幫忙，給它們配對(duì)，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快。結(jié)論：螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去，螺絲螺帽不大不小正好擰緊，叫匹配。螺絲在匹配的情況下才能很好的固定、連接物體。（六）認(rèn)識(shí)螺絲在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用提供活動(dòng)準(zhǔn)備3中的材料，幼兒操作?！袄蠋熯€給小朋友準(zhǔn)備了另一些更好玩的東西，請(qǐng)小朋友也給它們配對(duì)，邊玩邊思考一個(gè)問(wèn)題：這些東西有什么相同的地方？”拿起一樣，仔細(xì)觀察它，放下，再拿一樣，觀察、放下，誰(shuí)看出了它們的相同之處？請(qǐng)說(shuō)。教師總結(jié)：對(duì)，這些物品都能分開(kāi)再合起來(lái)，因?yàn)檫@上面都有一圈一圈的紋路，人們利用螺絲的原理在許多東西上都設(shè)計(jì)上螺紋，用來(lái)互相連接又快又結(jié)實(shí)。比如剛才咱們玩過(guò)的筆和筆帽、瓶子和瓶蓋、燈泡和燈座等，都是通過(guò)螺紋連接的。（七）延伸：老師給小朋友布置個(gè)作業(yè)，回家觀察，也可以向家長(zhǎng)詢問(wèn)：還有哪些東西上有螺絲？明天咱們互相交流好不好？活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，幼兒操作興趣濃厚，比賽氣氛積極熱烈。每個(gè)教學(xué)目標(biāo)都是在孩子們親手操作、擺弄、觀察、比較的過(guò)程中完成的。以比賽的形式，讓幼兒自己總結(jié)出“螺絲本領(lǐng)最大”這一結(jié)論，是本次活動(dòng)中最成功的環(huán)節(jié)。不足之處出是第六環(huán)節(jié)：找出相同之處。難度較大，多虧一個(gè)很聰明的小男孩說(shuō)出了“它們都能擰來(lái)擰去”啟發(fā)了其他孩子。本活動(dòng)內(nèi)容較多，作為一個(gè)活動(dòng)時(shí)間緊，完成的比較倉(cāng)促，后兩個(gè)環(huán)節(jié)幼兒操作不夠充分，設(shè)計(jì)成兩個(gè)活動(dòng)會(huì)好一些中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、情況分析在上學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒萌發(fā)了對(duì)自然觀察的興趣，并且觀察能力有了一定的提高，本學(xué)期我將以培養(yǎng)幼兒觀察自然的興趣，激發(fā)他們對(duì)周?chē)挛锖同F(xiàn)象的探究心和求知欲為主，并提高他們的動(dòng)手操作能力。通過(guò)有目標(biāo)有計(jì)劃的集體教學(xué)對(duì)幼兒實(shí)施自然科學(xué)教育。為幼兒提供一個(gè)寬松的環(huán)境，提供各種科學(xué)活動(dòng)的設(shè)備和豐富多樣的有結(jié)構(gòu)的材料，引發(fā)幼兒的好奇心和興趣。將科學(xué)教育滲透于一日生活的全部教育之中。在科學(xué)活動(dòng)同時(shí)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。充分利用自然角對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育二、教學(xué)目標(biāo)幫助幼兒獲取有關(guān)環(huán)境中有生命物質(zhì)、無(wú)生命物質(zhì)及其與人類(lèi)的關(guān)系中具體經(jīng)驗(yàn)了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，幫助幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征，發(fā)展觀察力。幫助幼兒學(xué)會(huì)按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。引導(dǎo)幼兒能用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并與同伴、教師交流。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)的科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作活動(dòng)。發(fā)展幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒喜歡探究周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的自然現(xiàn)象、自然物和人造物。培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周?chē)h(huán)境的情感和行為。三、課時(shí)安排3月份：氣球吃什么、清潔好幫手、有趣的磁鐵、照鏡子、4月份：我和影子做游戲、旋轉(zhuǎn)的秘密、有趣的水試驗(yàn)、螺絲和螺帽 5月份：土壤植物生長(zhǎng)的搖籃、好玩的沙子、6月份：吹泡泡、雨的秘密、認(rèn)識(shí)小蜘蛛、7月份：中班科學(xué)教案：照鏡子 活動(dòng)目標(biāo)了解鏡子的基本特征和用途。引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備 月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等?；顒?dòng)過(guò)程一、了解鏡子的特征及用途教師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么？摸上去感覺(jué)怎么樣？（滑滑的）你覺(jué)得那是什么東西？（出示鏡子）這是什么呀？它可以用來(lái)干什么？你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鏡子？你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子教師：我們小朋友真能干，說(shuō)出了那么多的鏡子，那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子？（討論）請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。（音樂(lè)）提問(wèn)：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的？（幼兒介紹）除了我們找到的還有沒(méi)有？（舉例：眼睛三、游戲：照鏡子教師：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（教師做動(dòng)作，幼兒跟做）隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。幼兒園中班科學(xué)教案：氣球吃什么 活動(dòng)目標(biāo)知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?。探索充氣的多種方法。體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備沒(méi)充氣的氣球人手一份。腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干?；顒?dòng)過(guò)程一、氣球吃什么出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子，好像沒(méi)吃過(guò)飯。教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛(ài)吃什么》。提問(wèn)：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？討論：氣球吃什么，才能鼓起來(lái)，變的胖胖的呢？二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻＃嚎諝庥袀€(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來(lái)。，他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。三、充氣玩具吃空氣 。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。中班科學(xué)教案：清潔好幫手 活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品，知道它們的用途。培養(yǎng)幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備課件動(dòng)畫(huà)片《洗澡》幼兒自帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。臟手絹每人一條，裝水的盆若干?；顒?dòng)過(guò)程一、觀看動(dòng)畫(huà)片引出活動(dòng)播放動(dòng)畫(huà)片《洗澡》，幼兒觀看。提問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?它們?yōu)槭裁匆丛柩?？用什么把身體洗干凈的呢？二、出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品。請(qǐng)幼兒看臟手絹提問(wèn)：怎樣把它們變干凈？幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請(qǐng)幼兒說(shuō)知名稱，再分別自選洗滌用品來(lái)幫助，把手絹洗干凈。三、了解洗滌用品的特征和用途。出示肥皂，讓幼兒摸摸，請(qǐng)幼兒說(shuō)出還有什么樣的肥皂。教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)。（提醒幼兒不要用嘴嘗）再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。教師小