【正文】 ”在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說：“今天天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。不一會兒，真的下起雨來了。了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系,認識環(huán)境污染現(xiàn)象,產(chǎn)生熱愛大自然,愛護、保護動物和周圍環(huán)境的積極情感和態(tài)度,并樂意為保護環(huán)境做出積極的努力。能積極、主動地參加討論、探索等活動,具備合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)會用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。隱性教育主要指環(huán)境教育。如何開展好環(huán)境教育，首先要遵循幼兒參與性原則、安全性原則、啟發(fā)性原則、需要性原則、特殊性原則、可變化性原則。提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)所帶來的教育價值。本班現(xiàn)已開設(shè)的活動區(qū)是閱讀區(qū)，后面還將開設(shè)表演區(qū)、益智區(qū)。第五篇：幼兒園大班科學(xué)教學(xué)計劃幼兒園大班科學(xué)教學(xué)計劃一、情況分析：通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。二、學(xué)期目標(biāo)：1．幫助兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。（種植）。3．引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。三、課時安排：3月份：手機、會發(fā)光的物體、物體是如何向下落得、螺絲本領(lǐng)大、4月份：神奇的鏡子、各種各樣的管子、有趣的影子、5月份： 6月份： 7月份：幼兒園大班科學(xué)教案：手機 活動目標(biāo)：了解手機的外形特征，及簡單的使用方法?；顒訙?zhǔn)備：手機、手機號碼幾組、投影儀。但是陽光三毛不在家，有什么辦法可以找到他呢?幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗提出各種方法?！辈虏滤鞘裁?用提問、猜、摸等方法得出結(jié)論：這是手機。圖數(shù)對應(yīng)念出陽光三毛的手機號碼。說說家中誰有手機，什么時候需要撥打手機。說說自己的手機是什么樣。輪換地由一位幼兒說出自己的手機號碼，另一位幼兒試著按該號碼撥打。在探索實驗活動中激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。、活動準(zhǔn)備：人手1只手電筒，各種圖形小卡片若干 活動過程：一、玩手影游戲，引起幼兒的興趣。討論：墻上可愛的小動物是從哪里來的？你知道為什么會有這么多不同的手影嗎？二、激發(fā)幼兒對影子的注意。手電筒不動，小熊卡片向下移動時，影子越小B當(dāng)小熊卡片不動，手電筒向左移動時，影子向右。四、看看小熊在跳舞。將小朋友分成兩人一小組，一個小朋友拿手電筒，一個小朋友拿卡片，進行兩個實驗。總結(jié)：A當(dāng)手電筒不動，卡片向上移動時，影子越大。當(dāng)老師手里的小熊卡片不動，手電筒向右移動時，影子向左。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探索興趣?；顒舆^程一、第一次嘗試：玩透鏡：小朋友，教師為大家每人準(zhǔn)備了兩塊奇妙的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 。二、第二次嘗試：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：凹面鏡、凸透鏡的特征：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會不一樣呢？哪種鏡片看東西會變??？哪種變大？請你們再仔細看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣？，發(fā)現(xiàn)不同的原因。（3）得出結(jié)論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。老師還給大家準(zhǔn)備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么？？為什么會不一樣？ ：這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣？ ：這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。、放大鏡、哈哈鏡等（自然結(jié)束）。能自己制定標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對各種光進行分類。幼兒用書：《螢火蟲找朋友》 活動過程一、引導(dǎo)幼兒認識各種光源。教師引導(dǎo)幼兒進行探索活動，鼓勵幼兒大膽嘗試，并用自己的方式進行記錄。教師：你發(fā)現(xiàn)了哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的？（鼓勵幼兒大膽進行表述，教師用圖示記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。）三、引導(dǎo)幼兒對光進行分類。）四、師生共同討論光的用途。例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號標(biāo)志。進一步感知體驗高科技帶給人們的好處。知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進行記錄?；顒訙?zhǔn)備 各種糖紙、羽毛、報紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張活動過程：一、導(dǎo)入教師：秋天到了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎么樣的？（幼兒自由講述）二、幼兒探索并討論。引導(dǎo)幼兒和同伴比較，發(fā)現(xiàn)物體下落時的異同。教師演示一張皺紙和一塊積木引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。請幼兒分組實驗，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進行記錄。每組派一個孩子交流各組的發(fā)現(xiàn)，并介紹自己的記錄方法。四、引導(dǎo)幼兒進一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。各種各樣的管子 活動目標(biāo)：了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用，能根據(jù)管子的特點對管子進行簡單的分類。會用管子進行簡單的造型，會玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣?；顒舆^程：（一）激趣導(dǎo)入教師激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究。（課件展示人們用管子制作的作品）引導(dǎo)幼兒討論，從而引出管子。師：今天老師專門為大家舉辦了一個小小的管子展覽會，你們想不想?yún)⒂^一下？幼：想。（教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察各種管子）引導(dǎo)幼兒認識各種類型的管子。師：哪些地方不一樣？（幼兒可能不是按以下順序看出來，教師可隨幼兒回答的順序調(diào)整教學(xué)思路）幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的??幼：有的長有的短、有的粗有的細??幼：用途不一樣。師：這是什么管子？幼：吸管！師：是的，這是小朋友平時用的吸管！師：小朋友，你們看看還有什么管子？你們都在哪里見過這些管子？引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用，不往管道中亂扔?xùn)|西。師：剛才，老師和小朋友們一起認識了好多的管子，可是老師有幾位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能幫它們找找自己的家呢？記住一定要仔細找，水管要進水管的家，吸管要進吸管的家??(請幾組幼兒到前面來分一分)師：小朋友他們分的對不對?（請幼兒判斷正誤）師：你們真聰明，一會兒就幫管子朋友找到了自己的家。（讓幼兒閉上眼睛聯(lián)想制作一件什么樣的作品?；顒臃此迹罕敬位顒訌挠變菏熘娜粘Ｉ钪械墓茏尤胧郑私?、認識了各種各樣的管子，知道管子不僅可以為我們的生活帶來方便，而且，還可以做成很多好看、好玩的東西，為我們帶來了視覺和游戲的樂趣。大班科學(xué)教案：螺絲本領(lǐng)大 設(shè)計意圖：幼兒生性好奇，經(jīng)常對周圍的環(huán)境及事物問這問那。新《綱要》指出：對于科學(xué)探索活動要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實際參與操作試驗，從中感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。設(shè)計思路如下：首先以“百寶箱“引出操作材料，激發(fā)幼兒探索操作的興趣。通過自由玩螺絲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)螺絲在匹配的情況下才能很好的固定連接物體?；顒幽繕?biāo)：認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成。了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。不同直徑的螺絲。細鐵絲、雙面膠、透明膠、小細繩等，課前放到“百寶箱”里。”幼兒摸“寶貝”，說出它的用處。（二）操作試驗，總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點出示游戲材料：螺絲、細鐵絲、小細繩、雙面膠和透明膠，分別放在四個容器里。師：“白胡子老爺爺給每個小朋友準(zhǔn)備了兩塊中間有孔的積木玩具，同時也給你們布置了一項任務(wù)，就是用你們分到的材料，把這兩塊積木牢牢的連在一起?？茨且唤M最先完成任務(wù)。交換材料，再次試驗操作，直至各種材料各組都用過。螺絲本領(lǐng)最大。（四）尋找螺絲，進一步認識螺絲的作用請小朋友看一看，想一想，教室里或者別的地方，那些地方是用螺絲連接固定的？幼兒自由發(fā)言?！保ㄎ澹┩媛萁z，知道螺絲有匹配的特性老師提供匹配和不匹配的螺絲若干，幼兒操作。結(jié)論：螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去，螺絲螺帽不大不小正好擰緊，叫匹配。（六）認識螺絲在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用提供活動準(zhǔn)備3中的材料，幼兒操作。教師總結(jié)：對，這些物品都能分開再合起來，因為這上面都有一圈一圈的紋路，人們利用螺絲的原理在許多東西上都設(shè)計上螺紋，用來互相連接又快又結(jié)實。（七）延伸：老師給小朋友布置個作業(yè)，回家觀察，也可以向家長詢問：還有哪些東西上有螺絲？明天咱們互相交流好不好？活動反思：在本次活動中，幼兒操作興趣濃厚，比賽氣氛積極熱烈。以比賽的形式，讓幼兒自己總結(jié)出“螺絲本領(lǐng)最大”這一結(jié)論，是本次活動中最成功的環(huán)節(jié)。難度較大，多虧一個很聰明的小男孩說出了“它們都能擰來擰去”啟發(fā)了其他孩子。通過有目標(biāo)有計劃的集體教學(xué)對幼兒實施自然科學(xué)教育。將科學(xué)教育滲透于一日生活的全部教育之中。充分利用自然角對幼兒進行科學(xué)教育二、教學(xué)目標(biāo)幫助幼兒獲取有關(guān)環(huán)境中有生命物質(zhì)、無生命物質(zhì)及其與人類的關(guān)系中具體經(jīng)驗了解不同環(huán)境中個別動植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。幫助幼兒學(xué)會按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進行簡單分類。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見的科技產(chǎn)品的方法，運用簡單工具進行制作活動。培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛護動植物和周圍環(huán)境的情感和行為。引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。活動準(zhǔn)備 月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。（音樂）提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的？（幼兒介紹）除了我們找到的還有沒有？（舉例：眼睛三、游戲：照鏡子教師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（教師做動作，幼兒跟做）隨音樂做照鏡子的游戲。探索充氣的多種方法?；顒訙?zhǔn)備沒充氣的氣球人手一份?；顒舆^程一、氣球吃什么出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。：空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。三、充氣玩具吃空氣 。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。中班科學(xué)教案：清潔好幫手 活動目標(biāo)認識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。激發(fā)幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。臟手絹每人一條，裝水的盆若干。提問：小動物們在干什么？ 它們?yōu)槭裁匆丛柩?？用什么把身體洗干凈的呢？二、出示幾種常見的洗滌用品。出示幾種常見的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請幼兒說知名稱，再分別自選洗滌用品來幫助，把手絹洗干凈。出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品