幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：滾動(dòng)(編輯修改稿)
2025-04-22 10:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 營地，這條線是戰(zhàn)壕，前方就是 敵人，裝武器的小盒子就是我們的彈藥庫。大家想一想：如果我們要滾動(dòng)這三種武器去打擊敵人，它們可能會(huì)走什么樣的路線 ? 幼：圓柱形武器可能會(huì)走直線。 幼：圓臺(tái)形和圓錐形武器可能會(huì)走彎線。 (2)大家都說了自己的想法，這三種武器滾動(dòng)起來到底會(huì)走什么樣的路線呢 ?我們可以輕輕地滾動(dòng)它們來試一試，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。 (3)教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三種形體符號及其在表上的位置，了解記錄方法：這是一張記錄表，上面有三種武器的符號。你們 把姓名先寫上，然后輕輕滾動(dòng)武器，仔細(xì)觀察每種武器的滾動(dòng)路線，并把看到的路線畫在符號 旁邊。 (幼兒嘗試，教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。如，有的小組急于填寫記錄表，教師提醒他們：“一定要先試一試，然后把看到的畫在表上。 ”有的小組出現(xiàn)了爭議，教師就提議：“沒關(guān)系，你們可以再試一試。”有的小組任務(wù)分配不均，幼兒要么搶著記錄，要么搶著試武器， 教師就點(diǎn)撥他們：“你們是一個(gè)小組，只有特別團(tuán)結(jié)才能打敗敵人。我覺得你們可以輪流來做，你們覺得呢 ?”有的小組記錯(cuò)了，教師就隨時(shí)提供橡皮。 (4)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 教師把每組的記錄表貼在展示板上，幼兒自由觀察交流。然后師幼一起把幾種武器的滾動(dòng)路線畫在黑板上的形體符號下 面并作介紹。 幼：我們發(fā)現(xiàn)圓柱形武器輕輕一滾就會(huì)向前走直線，圓臺(tái)形武器會(huì)拐彎走，圓錐形武器會(huì)在原地打轉(zhuǎn)兒，走成一個(gè)圓圈。 幼：我們發(fā)現(xiàn)圓臺(tái)形武器開始走彎線，后來還能走成一個(gè)大大的圓圈。 ：哪種武器最好用 ? (1)(教師布置好山洞 )敵人就藏在山洞里，我們需要一些輕輕一碰就能滾進(jìn)山洞的武器。大家說一說，哪種武器最容易滾進(jìn)山洞 ?為什文檔僅供參考 文檔僅供參考 么 ? 幼：圓柱形武器最容易滾進(jìn)山洞。因?yàn)樗亲咧本€的。 (2)請大家試一試、比一比。 (在嘗試過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)雖然圓柱形武器比較好用，但由于山洞 較小，他們需要反復(fù)嘗試并且對準(zhǔn)山洞，武器才能滾進(jìn)去。 ) ：另外兩種武器能打到敵人嗎 ? (1)通過嘗試，我們發(fā)現(xiàn)圓柱形武器最容易滾進(jìn)山洞。那么圓臺(tái)形和圓錐形武器能輕輕滾進(jìn)山洞嗎 ?為什么 ? 幼：圓臺(tái)形武器大概可以滾進(jìn)去，因?yàn)樗窍蚯肮諒澋?。圓錐形武器是滾不進(jìn)的，因?yàn)樗粫?huì)在原地打轉(zhuǎn)兒。 (2)請大家去試一試。如果武器不夠，彈藥庫里還有一些，大家可以來取。 (幼兒嘗試，教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。當(dāng)幼兒不能將圓臺(tái)形武器滾進(jìn)山洞而又想不出好辦法時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試：“武器的形狀變了，它走的路線一樣嗎 ?試 試從戰(zhàn)壕的其他地方滾過去，能不能鉆進(jìn)山洞?！碑?dāng)幼兒終于將圓臺(tái)形武器滾進(jìn)山洞時(shí)，教師提示幼兒關(guān)注滾動(dòng)路線：“你用了什么辦法 ?武器走的是什么樣的路線 ?”“你為什么要調(diào)整戰(zhàn)壕的位置 ?你的武器走的是什么樣的路線 ?”當(dāng)幼兒嘗試讓圓錐形武器滾進(jìn)山洞而未獲成功時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒思考：“為什么它進(jìn)不去 ?它走的是什么樣的路線 ?” 文檔僅供參考 文檔僅供參考 大班科學(xué)活動(dòng)：拆裝圓珠筆 活動(dòng)目標(biāo) : 1 認(rèn)識(shí)各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。 通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。 養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動(dòng)有興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 : 師生提供收集各種圓珠筆 幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個(gè)小筐子。 在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》（附統(tǒng)計(jì)表）。 活動(dòng)過程 : 一、玩一玩 —— 感知圓珠筆的多樣性。 —— 教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細(xì)、長短。） —— 鼓勵(lì)幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發(fā)現(xiàn)？ —— 與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？ —— 教師小結(jié)：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點(diǎn)。 二、拆一拆 —— 感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。 —— 教師：你知道圓珠筆的里
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