林州市第二實驗小學百分數(shù)的意義和寫法說課稿(編輯修改稿)
2025-01-13 16:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 信息。 （課件 1213） 揭示課題。 我順勢揭示課題：像 67%、 33%、 23%、 %以及同學們發(fā)布的 97%、 70%都叫百分數(shù)，這節(jié)課我們就共同來研究百分數(shù)的意義和寫法。 [設(shè)計意圖：課程標準指出： “ 數(shù)學教學應從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習的問題情境。 ” 因此 ，我在本節(jié)課開始就結(jié)合生活實際，把生活經(jīng)驗數(shù)學化，數(shù)學問題生活化，激發(fā)學生的學習興趣 ，激勵他們進行更深入的學習與研究，讓他們自覺地參與知識的建構(gòu)與生成。 ] （二）合作交流，探索意義。 （課件 14） 任選學習材料，小組合作學習。 首先我讓學生從屏幕上和自己發(fā)布的信息中任選學習材料（課件 15），小組進行討 論：你是怎樣理解這些百分數(shù)的？重點是讓學生以自己的理解方式來解說百分數(shù) 的意義 ，然后讓學生匯報交流，最后讓學生從這么多的例子中， 大膽猜想什么叫百分數(shù)。 形成概念。 通過學 生大膽猜想 后， 讓學生看看書上是怎么說的，再次讓學生來說說什么是百分數(shù)。綜合 學生的回答，我板書：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。（百分率、百分比） 百分數(shù)在生活中的應用很多，讓學生聯(lián)系生活和周圍的事物，說一句有關(guān)百分數(shù)的話。 [設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)給了學生充分地 數(shù)學活動的機會，把教學建立在學生的自主探索、自我感悟的基礎(chǔ)上，放手讓學生個性化地解讀百分數(shù)，充分展示了學生個體主動建構(gòu) “ 百分數(shù) ” 的過程。］ 深化概念。 生活中的百分數(shù)真是無處不在，我設(shè)計了 “ 紅領(lǐng)巾廣播站 ” 和判斷兩道題來進一步深化概念。 讓學生
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