【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不由自主地跳起了舞蹈。唱起了《雪地里的小畫家》這首歌，我們也加入他們的隊(duì)伍，和他們一起載歌載舞，要不要a?五 師小結(jié)。六 布置作業(yè)。第三篇：小畫家教案雪地里的小畫家第一課時(shí)一激趣導(dǎo)入今天，老師給大家?guī)?lái)了一樣禮物（出示蘋果貼紙圖），看，他們正對(duì)著我們笑呢！它們說(shuō)呀，這節(jié)課要請(qǐng)小朋友闖四關(guān)，誰(shuí)在這四關(guān)里表現(xiàn)出色，誰(shuí)就可以上臺(tái)摘取一個(gè)蘋果作為獎(jiǎng)勵(lì)，小朋友們有沒有信心？老師想問(wèn)問(wèn)大家，你們喜歡畫畫嗎？平時(shí)都在畫在哪呀？今天老師要介紹一群特別的小畫家，為什么說(shuō)特別呢，學(xué)學(xué)課文就知道啦。板書課題：17 雪地里的小畫家 “雪”：我們學(xué)過(guò)，雪人大肚子一挺。“地”：什么地？“里”：也學(xué)過(guò)，里的反義詞是?外。“的”：要輕聲?！靶‘嫾摇保何蚁嘈盼覀儼嘁欢ㄒ灿泻芏嘈‘嫾?！指名讀課題。二激情闖關(guān)，自主識(shí)字１．聽，小蘋果又說(shuō)話了：請(qǐng)小朋友作好準(zhǔn)備，現(xiàn)在闖第一關(guān)（請(qǐng)你自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字做個(gè)記號(hào)，多拼讀幾遍。）學(xué)生自由讀課文，（讓表現(xiàn)最棒的小朋友上臺(tái)摘取小蘋果，師可趁機(jī)拿著小蘋果在耳朵邊聽聽，然后說(shuō)：“我聽見小蘋果說(shuō)你讀書可認(rèn)真了”。２、第一關(guān)已順利闖過(guò)，現(xiàn)在小蘋果要請(qǐng)小朋友闖第二關(guān)：爭(zhēng)做識(shí)字小能手（１）小黑板出示不帶音節(jié)的生字，問(wèn)：這些字，有誰(shuí)老師還沒教就認(rèn)識(shí)？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？（鼓勵(lì)學(xué)生課后在生活中自主識(shí)字）啦 梅 用 幾 成 蛙 為 參 加 洞 睡（２）出示音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生分學(xué)習(xí)小組記憶生字（３）學(xué)生匯報(bào)：可用各種各樣的方法識(shí)記字形，如“加一加、減一減、編兒歌、猜字謎”等，也可給生字找朋友，并說(shuō)一句話“梅”：梅花它是什么時(shí)候開的？開火車讀，齊讀?！俺伞保褐笇?dǎo)讀準(zhǔn)字音。師：好多人能給它找朋友呢。指名給“成”字組詞。“幾”這個(gè)字肯定不用教了，數(shù)學(xué)課上經(jīng)常學(xué)到幾加幾?！坝谩保?這個(gè)生字記住肯定沒問(wèn)題，誰(shuí)有辦法？（月亮的月拉寬了，中間加一豎就是……用。）揮揮手來(lái)讀……“不用”?！巴堋保涸趺从涀∷?？（青蛙喜歡吃害蟲，所以它是蟲字旁的。）“為什么”：帶著問(wèn)號(hào)來(lái)的是誰(shuí)啊?“參、加”：加起來(lái)就是參加。幼兒園里你參加過(guò)什么活動(dòng)？把話說(shuō)完整，我參加過(guò)……（參：聲母c 韻母an）“洞”：有一座高高的山，水從左邊的山洞里慢慢地流出來(lái)，這是什么字?（猜字謎也是記字的好方法）（怎么記？字謎：水滴石穿）“睡”：做個(gè)動(dòng)作，看看這個(gè)生字，你肯定有辦法記住。左邊是“目”表示眼睛，你的眼皮慢慢地垂下來(lái)就睡著啦！睡的反義詞是？（怎么記？）（給表現(xiàn)最出色的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小蘋果,以下各關(guān)相同。）３、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友闖第三關(guān)：小小詞語(yǔ)推薦臺(tái)(下雪啦 梅花 幾步 青蛙 為什么 參加 睡著）４、聽，小蘋果又說(shuō)話了，它在說(shuō)呀，前三關(guān)小朋友都表現(xiàn)得很出色，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友闖第四關(guān)，你們有沒有信心順利闖關(guān)？這一關(guān)要請(qǐng)小朋友向老師展示你們朗讀課文的本領(lǐng)，在讀中理解課文內(nèi)容（1）齊讀課文出示“！”問(wèn)：細(xì)心的小朋友在讀課文時(shí)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)奇怪的符號(hào)？它叫什么？誰(shuí)認(rèn)識(shí)？請(qǐng)認(rèn)識(shí)的小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)著其他小朋友一起來(lái)認(rèn)識(shí)它。（生齊讀感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)、句號(hào)一樣，是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的一員，標(biāo)志著一句話說(shuō)完了，聰明的小朋友數(shù)數(shù)課文一共有幾句話？（６句）認(rèn)識(shí)到了感嘆號(hào)，那么用上了感嘆號(hào)的句子就叫感嘆句，感嘆句該怎么讀？（指導(dǎo)讀第一句，注意讀出高興的語(yǔ)氣（２）雪地里來(lái)了一群小畫家，這群小畫家指的是誰(shuí)呀？（小雞、小狗、小鴨、小馬）小畫家們分別畫了什么？課文是怎樣連起來(lái)說(shuō)的?（３）小朋友，老師這有四幅畫，誰(shuí)能認(rèn)出它們是誰(shuí)畫的畫？你愿意上臺(tái)來(lái)把這些畫貼在相應(yīng)的動(dòng)物旁邊嗎（指名上臺(tái)貼畫）小朋友能不能按自己貼的畫說(shuō)一句完整的話呢（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。這些小畫家畫的畫為什么不一樣？（因?yàn)樾?dòng)物們的爪（蹄）子的形狀不同）小朋友平時(shí)是怎樣畫畫的？（用鉛筆、油畫棒、顏料等）而這些小動(dòng)物又是怎樣畫畫的？（用爪子或蹄子）是啊，這些小動(dòng)物只要用它們的爪子或蹄子在雪地上一踩，就能畫出這么漂亮的畫，多么令人佩服呀！想不想聽老師佩服地讀第四句？（師邊讀邊做動(dòng)作）讀后請(qǐng)學(xué)生評(píng)議，再指名讀，齊讀。５）請(qǐng)小朋友看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的雪景，小動(dòng)物們畫的畫等，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。小畫家們畫的美嗎？它們可真能干！老師把這些能干的小畫家請(qǐng)來(lái)了，大家看（出示 小雞小狗 小鴨 小馬 青蛙 圖）是它們嗎？ 生：不對(duì)！青蛙它沒參加畫畫。原來(lái)青蛙沒參加呀，它到哪去了？（睡覺去了）那我們?nèi)グ阉行寻?，讓它也出?lái)玩玩？（不行，青蛙怕冷，不能出來(lái)。）（６）介紹有關(guān)冬眠知識(shí)。青蛙是益蟲，請(qǐng)小朋友們不要打擾它，讓它美美地睡上一覺，等到睡醒后，它還會(huì)幫我們捉害蟲的請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，該怎樣讀這句？（小聲地，別吵醒了青蛙，并要讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣）指名讀，評(píng)議（７）朗讀課文，注意讀出感情。三、達(dá)標(biāo)深化：看板書背誦四、課后拓展課后請(qǐng)小朋友去了解一下還有哪些小動(dòng)物和青蛙一樣冬眠，下節(jié)課來(lái)交流 五指導(dǎo)書寫師：畫出這么美的畫，它們用到顏料和筆了嗎？（不用）出示“用”請(qǐng)給生字組詞 觀察“用”在田字格中的位置，指出豎的位置“用”：觀察筆順，書空。教師范寫，注意在田字格中的位置。半包圍結(jié)構(gòu)，寫得寬，立在田字格中央，兩橫長(zhǎng)短一樣，靠近橫中線，一豎豎在豎中央。（讓學(xué)生說(shuō)出要注意的地方）兩小等號(hào)中間站。生