小學(xué)音樂人教版三年級上冊土耳其進行曲教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-04 22:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。（師在黑板上學(xué)生在書上完成曲式結(jié)構(gòu)）四、為A段創(chuàng)編伴奏師：恩，溫老師覺得光這樣聽不過癮，特別是A段，如此輕快、活潑，給人很熱烈的感覺，為了讓這段音樂更加熱鬧，你們看（師出示打擊樂器）相信有了這些樂器的加入A段會更加精彩。（師講解各個打擊樂器的演奏方法）師：下面老師以樂器來分組（分好組后學(xué)生自由創(chuàng)編，師到每組進行指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)編完后請學(xué)生上臺進行展示表演。師播放全曲，提示學(xué)生A段主題時臺上的學(xué)生用打擊樂進行伴奏，臺下的學(xué)生拍手； B段出現(xiàn)時樂器和拍手都停下來，展示完畢）五、拓展師：同學(xué)們，你們演奏的很棒，請為自己鼓掌（師生鼓掌）,樂曲是欣賞完了，大家還不知道這首樂曲是誰創(chuàng)作的吧？他就是我們偉大的樂圣——貝多芬介紹作曲家貝多芬貝多芬（1770－1827）德國作曲家、鋼琴家、指揮家。維也納古典樂派代表人物之一。聆聽莫扎特《土耳其進行曲》片段。師:今天的音樂課，我們一同欣賞了貝多芬的管弦樂合奏《土耳其進行曲》，除了貝多芬的《土耳其進行曲》，還有一首同名的《土耳其進行曲》，它出自音樂神童莫扎特之手，讓我們一起來聆聽，感受一下他與今天我們學(xué)習(xí)的這首貝多芬《土耳其進行曲》有什么不同？六、課堂小結(jié)師：聽著這些樂曲，我們仿佛也成了一名士兵，邁著整齊的步伐行進在大路上，看來，音樂的美麗是無窮的，他可以激發(fā)人們的無限遐想，希望通過今天的音樂課，同學(xué)們都能懷著一顆熱愛音樂的心去聆聽和感受更美好的音樂吧！好，全體起立，讓我們在樂曲的伴奏下踏著整齊的步伐走出教室吧，同學(xué)們，再見！第三篇：小學(xué)音樂六年級上冊《土耳其進行曲》教學(xué)設(shè)計花城版小學(xué)音樂六年級上冊《土耳其進行曲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：花城版六年級音樂第11冊第五課《走近音樂大師貝多芬》第二課時《土耳其進行曲》 教材分析：《土耳其進行曲》是貝多芬為劇本《雅典的廢墟》所作配樂的片段，后被改編成鋼琴曲，成為家喻戶曉和學(xué)琴者必彈得世界名曲，全曲結(jié)構(gòu)為A+B+A+B+A+尾聲，兩個主題交替出現(xiàn)，力度由弱到強再到弱，表現(xiàn)了土耳其軍隊從遠方漸漸走來，又漸漸遠去的形象。教學(xué)目標：了解世界音樂大師貝多芬的生平及作品風(fēng)格特點。能用打擊樂器參與《土耳其進行曲》的欣賞。能從貝多芬的作品中獲得審美體驗。教學(xué)重點：能夠用打擊樂器參與欣賞。教學(xué)難點：對貝多芬作品風(fēng)格的把握。教具準備：鋼琴、課件、打擊樂器 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入由計算數(shù)學(xué)乘法入手導(dǎo)出貝多芬。師：看來大家看譜唱詞的能力還是比較強的。老師還想考考大家的口算能力，誰能算出36x4等于多少？ 生：144 師：大家都很聰明。就這樣一個簡單的乘法運算，卻難倒了一位偉大的作曲家。他是誰呢？（如果學(xué)生算錯，師：看來你將來也可能成為一位音樂家。）出示貝多芬圖片,今天就讓我們一起走進這位德國音樂大師貝多芬。聽辨樂曲師：大家既然都認識貝多芬，對他的音樂大家肯定也有一定的了解。老師這里有四段音樂，你能聽出哪些是貝多芬的嗎？ A.《命運》B.《歡樂頌》 C.《致愛麗絲》D.《土耳其進行曲》莫扎特二、樂曲賞析初聽 A、選擇圖片師：這里有兩幅圖片，大家仔細聽，你覺得哪幅圖片更加適合這段音樂？聽完以后舉手回答。（生選第二幅）師：為什么呢？師：比較規(guī)整，節(jié)奏比較整齊。說的好。那你能感受到這是幾幾拍的嗎？是四二還是四三呢？是進行曲的特點還是圓舞曲的特點？ B、選擇拍子出示四三和四二的圖示。生：四二拍，進行曲的特點。師：（操作幻燈，讓四三走掉）好，這首樂曲的名字就叫做《土耳其進行曲》，但是它與莫扎特的《土》有所不同，莫扎特的是一首什么體材的？生：鋼琴曲。而貝多芬的則是一首？管弦樂曲。下面讓我們一起來感受一下這首進行曲的節(jié)拍特點。伸出你的手，
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