小學(xué)音樂二年級下冊小烏鴉愛媽媽精品教案[五篇范例](編輯修改稿)
2024-11-04 22:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 童話王國了（課件出示小火車的動態(tài)畫面）師生做小火車律動結(jié)束這節(jié)課。第三篇：小學(xué)二年級下冊音樂教案小烏鴉愛媽媽小學(xué)二年級下冊音樂教案小烏鴉愛媽媽課 型：綜合課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生能用柔和、深情的聲音演唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)：用聽唱法學(xué)會歌曲，并能夠有感情的演唱歌曲，能準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏。通過創(chuàng)編活動,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護(hù)老人的道理。教學(xué)重點：用聽唱法學(xué)會歌曲。教學(xué)難點：使學(xué)生能夠有表情地演唱全曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤、頭飾教材分析：歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首深受孩子喜愛的民歌。歌曲是2/4 拍、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂段句尾呈下行的趨勢，流露了烏鴉媽媽年老體弱不能飛翔的傷感情調(diào)。第二樂段句尾上揚，出現(xiàn)了全曲的最高音“l(fā)a”，旋律變得明朗而有生氣，表現(xiàn)了懂事的小烏鴉對年老媽媽的關(guān)愛。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻(xiàn)，教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛。教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入新課：（一）組織教學(xué)：復(fù)習(xí)歌舞表演《我的好媽媽》我們剛剛唱的是關(guān)于誰的歌曲??？媽媽每天都忙碌著，為我們做了很多事，誰能和大家說一說你的媽媽都為你做過哪些事呢？ 做過這么多事呢，那你們愛不愛自己的媽媽呢？學(xué)生回答，老師做小結(jié)。（二）聽音練習(xí)：三音組練習(xí)：356 321 653 165五音組練習(xí)：12356 56312 32165 16532（三）介紹歌曲：今天老師給大家講一個小動物與自己媽媽的故事。請大家仔細(xì)聽，聽完之后說一說這是個怎樣的小動物。春天到了，大森林里開滿了漂亮的野菊花，有一只非?？蓯鄣男貘f，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動了。小烏鴉它很懂事，也很孝順自己的媽媽，它從不吵鬧，也不玩耍，從外面叼來蟲子，急忙趕回家，一口一口喂媽媽。小烏鴉這樣做是因為它沒有忘記是媽媽把它養(yǎng)大的，現(xiàn)在媽媽飛不動了，它就要照顧媽媽。故事里的小動物是誰啊。這個故事很感人，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心,為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事,人們把它編成了一首歌，讓我們一起來欣賞。二 新授歌曲：（一）學(xué)唱歌曲：聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。聽老師有表情地范唱，學(xué)生合著拍子邊聽邊隨節(jié)奏拍手，聆聽歌詞。學(xué)生輕聲讀歌詞。按2/4 拍的節(jié)奏練習(xí)強(qiáng)弱規(guī)律，怎樣表現(xiàn)一下強(qiáng)和弱。學(xué)生跟唱歌曲，找出容易錯的地方。再聽歌曲，針對難點認(rèn)真傾聽。老師彈琴教唱全曲，指導(dǎo)唱錯的地方。學(xué)生有表情地演唱全曲。背唱全曲。師生齊唱歌曲第一段歌詞13段歌詞同上方法。（二）歌表演：學(xué)生分組表演唱。老師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱。全體同學(xué)展開想象，自由組合表演唱。（三）想象創(chuàng)編：烏鴉媽媽愛孩子，我們的媽媽也很愛我們，你的媽媽有多愛你？學(xué)生回答，老師歸納。噢，媽媽用全部愛來關(guān)心照顧我們小朋友，我們用什么方式來愛媽媽呢？說給你的朋友聽一聽吧。把我們剛才想到的愛媽媽的事情用你的動作來告訴大家，好嗎？學(xué)生從座位上走了出來，做出洗衣服、拖地、捶背、檫窗等動作。三、課堂小結(jié)：今天，同學(xué)們的表現(xiàn)真的太棒了，相信你們在家里也會這樣懂事、能干。學(xué)完這首歌，小朋友也想為自己的媽媽、長輩獻(xiàn)上一份禮物吧。教學(xué)反思：一堂稱得上好的音樂課，我認(rèn)為選材非常重要。好的素材激起孩子心靈的震撼，情感的共鳴。這次教學(xué)活動，我選擇了二年級教材《小烏鴉愛媽媽》一課?！缎貘f愛媽媽》這首歌曲采取敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。歌詞形象生動，寓意深刻。給人們以啟示：愛不僅僅是索取，更重要的付出和奉獻(xiàn)，教育孩子懂得愛并學(xué)會愛。烏鴉應(yīng)該為媽媽做什么?”因為老師與學(xué)生的距離近啦,當(dāng)看到老師扮演的烏鴉媽媽病了,不能飛了,學(xué)生就能自然流露出對媽媽的感情,感受到在演唱這些句子是應(yīng)用溫和的聲音和較慢的速度表現(xiàn)歌在課堂上老師來扮演媽媽的角色,學(xué)生都來當(dāng)老師可愛的孩子!創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的教學(xué)情境!從而使學(xué)生體會愛,明白愛,這才能更好地體會歌曲中的感情,”當(dāng)媽媽老了,不能飛了小
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