小學(xué)二年級語文媽媽的愛教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？學(xué)生回答后，師及時導(dǎo)入新課，板書課題?！ 《?、小組合作，自學(xué)課文?！ √岢鲆??！ 、僮宰x課文，解決生字?！ 、谡J(rèn)讀生字，鞏固字音?！ 、蹠展P順，練習(xí)書寫?！ 、苓x擇方式，進(jìn)行朗讀?！ ⌒〗M合作?！ ⊙惨曋笇?dǎo)?！ ∪?、小組匯報，自學(xué)情況。 匯報生字認(rèn)讀情況?！ R報生字書寫情況?！ R報課文朗讀情況。 四、教師評價，進(jìn)行獎勵?！ W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，對于四個任務(wù)完成得比較好的獎勵合作星。 教學(xué)反思：本班學(xué)生比較喜歡小組合作學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@樣學(xué)習(xí)的空間比較自由，獲獎的機(jī)會比較大。但是，由于小組合作學(xué)習(xí)需要較充分的時間，因此，平時我很少讓他們小組合作，對于像《媽媽的愛》這種類型的詩歌，比較簡單，適合學(xué)生自學(xué)，我就設(shè)計(jì)了以上幾個環(huán)節(jié)，整體上看，效果不錯，學(xué)生的積極性很高，學(xué)習(xí)的氛圍很濃，只要是小組長組織得好的小組一般能完成我布置的任務(wù)，而且連差生也學(xué)得興致勃勃。匯報的結(jié)果是，認(rèn)字、寫字完成得較好，朗讀比較不整齊，可能跟時間比較緊有關(guān)，這樣，在課堂上，只要老師在一旁引導(dǎo)，把學(xué)習(xí)的時間和空間全部還給學(xué)生，既發(fā)揮了老師的主動作用，又發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?！ 〉诙n時 一、復(fù)習(xí)生字，鞏固字音?！ 〕鍪旧挚ㄆ_火車認(rèn)讀。 教學(xué)反思：通過開火車的形式，進(jìn)行小組競賽，既讓所有的學(xué)生都有機(jī)會認(rèn)讀生字，很好地進(jìn)行全面檢查，又充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，效果很好?！ 《⒓?xì)讀課文，深入體味?！ ≈该首x，評出朗讀小能手。 教學(xué)反思：本班學(xué)生有幾個模仿能力特別強(qiáng)，在前面的基礎(chǔ)上，幾個優(yōu)秀的學(xué)生的朗讀水平很不錯，在指名朗讀時，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用，讓其他學(xué)生從中得到啟發(fā)?！ ⌒〗M賽讀，評出朗讀小組。 教學(xué)反思：小組齊讀一直是我們班學(xué)生的弱點(diǎn)，齊讀的效果不是很好，通過小組競賽，更能調(diào)動他們求勝的欲 望，從而提高朗讀效果。 自由朗讀，讀讀自己最
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1