小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文媽媽的愛教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ？學(xué)生回答后，師及時(shí)導(dǎo)入新課，板書課題?！ 《?、小組合作，自學(xué)課文?！ √岢鲆蟆！ 、僮宰x課文，解決生字。 ?、谡J(rèn)讀生字，鞏固字音。 ?、蹠展P順，練習(xí)書寫?！ 、苓x擇方式，進(jìn)行朗讀。 小組合作。 巡視指導(dǎo)?！ ∪?、小組匯報(bào)，自學(xué)情況?！ R報(bào)生字認(rèn)讀情況。 匯報(bào)生字書寫情況。 匯報(bào)課文朗讀情況?！ ∷?、教師評(píng)價(jià)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?！ ?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于四個(gè)任務(wù)完成得比較好的獎(jiǎng)勵(lì)合作星?！ 〗虒W(xué)反思：本班學(xué)生比較喜歡小組合作學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@樣學(xué)習(xí)的空間比較自由，獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)比較大。但是，由于小組合作學(xué)習(xí)需要較充分的時(shí)間，因此，平時(shí)我很少讓他們小組合作，對(duì)于像《媽媽的愛》這種類型的詩(shī)歌，比較簡(jiǎn)單，適合學(xué)生自學(xué)，我就設(shè)計(jì)了以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，整體上看，效果不錯(cuò)，學(xué)生的積極性很高，學(xué)習(xí)的氛圍很濃，只要是小組長(zhǎng)組織得好的小組一般能完成我布置的任務(wù)，而且連差生也學(xué)得興致勃勃。匯報(bào)的結(jié)果是，認(rèn)字、寫字完成得較好，朗讀比較不整齊，可能跟時(shí)間比較緊有關(guān)，這樣，在課堂上，只要老師在一旁引導(dǎo)，把學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間全部還給學(xué)生，既發(fā)揮了老師的主動(dòng)作用，又發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字，鞏固字音。 出示生字卡片，開火車認(rèn)讀?！ 〗虒W(xué)反思：通過開火車的形式，進(jìn)行小組競(jìng)賽，既讓所有的學(xué)生都有機(jī)會(huì)認(rèn)讀生字，很好地進(jìn)行全面檢查，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，效果很好。 二、細(xì)讀課文，深入體味?！ ≈该首x，評(píng)出朗讀小能手?！ 〗虒W(xué)反思：本班學(xué)生有幾個(gè)模仿能力特別強(qiáng)，在前面的基礎(chǔ)上，幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生的朗讀水平很不錯(cuò)，在指名朗讀時(shí)，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用，讓其他學(xué)生從中得到啟發(fā)?！ ⌒〗M賽讀，評(píng)出朗讀小組?！ 〗虒W(xué)反思：小組齊讀一直是我們班學(xué)生的弱點(diǎn)，齊讀的效果不是很好，通過小組競(jìng)賽，更能調(diào)動(dòng)他們求勝的欲 望，從而提高朗讀效果?！ ∽杂衫首x，讀讀自己最
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