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正文內(nèi)容

小烏鴉愛(ài)媽媽教案5篇(編輯修改稿)

2024-11-04 14:24 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)啊(師彈琴)5 5 5 5 | 5 5 | 3 —| 3 — ‖ Lulu lulu lu lu lu 師:最后一個(gè)音是什么音啊?Mi音(師彈琴再來(lái)一遍)5 5 5 5 | 5 5 | 3 —| 3 — ‖ Lulu lulu lu lu lu 師:5 5 5 5 | 5 5 | 3 —| 3 — ‖Lulu lulu lu lu lu 高起來(lái)還是低下的?生:低下去的師:(師彈琴)5 5 5 5 | 5 5 | 3 —| 3 — ‖ Lulu lulu lu lu lu 師:好 我們用lu完整的來(lái)一遍歌曲(師彈琴)生:lu。五、加進(jìn)歌詞唱全曲:師:真好聽(tīng),現(xiàn)在我們加上歌詞來(lái)唱一唱這個(gè)故事。(師彈琴)師:加上歌詞后你覺(jué)得哪個(gè)地方唱起來(lái)有些困難?師:每一句的最后一個(gè)字都是開(kāi)口音,花、鴉、鬧、要第二段的.......第三段的......,我們唱開(kāi)口音的時(shí)候要把你的小嘴巴張開(kāi)像吃大蘋果一樣,好嗎?我們?cè)賮?lái)一遍(師彈琴)師:最后一句結(jié)束句再來(lái)一遍好不好。(師彈琴范唱)六、完整表現(xiàn)歌曲1.生完整有感情地演唱歌曲師:音準(zhǔn)解決了以后啊你有沒(méi)有什么辦法能把小烏鴉的懂事、可愛(ài)、孝順唱出來(lái)呢,同位或者前后位討論一下。(師下去可做提醒)師:小烏鴉的媽媽老了飛不動(dòng)了,怎樣表現(xiàn)出小烏鴉因?yàn)閶寢岋w不動(dòng)的傷心難過(guò)呢?我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)?生:慢一些生:傷心地師:我接受你們的建議,按你們說(shuō)的我們來(lái)表現(xiàn)一遍好嗎?(師彈琴)生:唱。2.生起立分角色表演唱:師:我們除了用歌曲的形式表現(xiàn)小烏鴉的可愛(ài)、懂事、孝順,我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)呢?生:.....跳舞....師:今天我們用伴演的形式來(lái)表演,誰(shuí)愿意來(lái)扮演小烏鴉?生:舉手師:(找生表演)你來(lái)表演小烏鴉啊 你在遙遠(yuǎn)的地方飛來(lái)。誰(shuí)愿意來(lái)扮演烏鴉媽媽、小烏鴉、房子、菊花?師:烏鴉媽媽要躺在屋里師:菊花在這邊屋子要撐起來(lái),烏鴉媽媽要躺在里面。你們菊花可以隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)好嗎?其它的同學(xué)有一個(gè)很艱巨的任務(wù)就是為他們來(lái)演唱好嗎準(zhǔn)備好了嗎?師:放音樂(lè)生:進(jìn)行表演七、尾聲: 1.總結(jié)師:鳥(niǎo)類也有他們的家庭,小動(dòng)物們都有爸爸媽媽,如果你捉住了小鳥(niǎo),他就找不到爸爸媽媽了,所以我們不要捉小鳥(niǎo)不要破壞他們幸福美滿的家庭反而我們更要愛(ài)護(hù)他們。愛(ài)護(hù)我們身邊的每一種小動(dòng)物。除此之外我們還要孝敬我們的爸爸媽媽做一個(gè)懂事的好孩子,今天老師就請(qǐng)到了一位懂事的孩子,你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他?導(dǎo)入公益廣告(把愛(ài)傳遞下去,給媽媽洗腳)師:其實(shí)愛(ài)這個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻的存在于我們的生活當(dāng)中,母子之間的愛(ài)、兄弟姐妹之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、同學(xué)之間的愛(ài),愛(ài)不僅僅是索取,更重要的是付出和奉獻(xiàn),那就讓我們做一個(gè)愛(ài)心小天使,把這份愛(ài)傳遞下去。下課!第三篇:小烏鴉愛(ài)媽媽教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)七一寶輪小學(xué)張恒【教學(xué)理念】音樂(lè)是聲音的藝術(shù),是聽(tīng)覺(jué)是藝術(shù),它以其自身的藝術(shù)魅力陶冶著人們的情操,凈化著人們的心靈。為發(fā)揮學(xué)科作用,并根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn),我的基本策略是,以“唱”為本,把“情”貫穿始終,尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感與創(chuàng)造體驗(yàn),將現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言,使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在情境中聽(tīng)、唱、動(dòng)、創(chuàng),挖掘?qū)W生的表演淺能及創(chuàng)造淺能,用音樂(lè)的形式表達(dá)情感,在愉悅的表演活動(dòng)中無(wú)形的感知“愛(ài)”?!驹O(shè)計(jì)思路】在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,把突出審美,深化歌曲主題放在重要的位置,以創(chuàng)設(shè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在情感滲透的同時(shí)進(jìn)行各種能力的培養(yǎng),“以情帶聲”促進(jìn)學(xué)生審美意識(shí)的提高。為此,我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內(nèi)容,制作了課件配樂(lè)動(dòng)畫(《烏鴉反哺》、2.《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲動(dòng)畫),幫助學(xué)生理解歌曲寓意,在創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣、欣賞感知,中達(dá)到突破難點(diǎn)之目的。將音響效果與視覺(jué)形象結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)與畫面,情境與體驗(yàn)的氛圍中,從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:能夠表情豐富、有感情地演唱歌曲。想象力,發(fā)展創(chuàng)造思維。過(guò)程與方法:在演唱、表演過(guò)程中體會(huì)歌曲的內(nèi)涵,并充分發(fā)揮學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》讓學(xué)生使學(xué)生從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)心,教育孩子從小尊敬、愛(ài)護(hù)老人的道理,進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩?!窘虒W(xué)對(duì)象】 【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第九單元第四課學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】 【教學(xué)難點(diǎn)】 【教學(xué)策略】用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲,使學(xué)生用不同的情緒演唱。學(xué)生自主創(chuàng)新,二度創(chuàng)作,進(jìn)行歌表演。學(xué)生通過(guò)音樂(lè)與自己情感生活的連接和相互作用,學(xué)習(xí)用音樂(lè)的方式表達(dá)和交流情感獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)和交流能力,達(dá)到健全人格、陶冶情操的目的。學(xué)生通過(guò)感受音樂(lè),體驗(yàn)來(lái)自生活的情感和樂(lè)趣,通過(guò)情境參與和交流、表現(xiàn)和拓展來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。通過(guò)上述策略讓學(xué)生的情感得到充分體驗(yàn)、感受和理解,達(dá)到情感體驗(yàn)和提高審美素質(zhì)的目的。引導(dǎo)學(xué)生感受和發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的“想象美”,啟發(fā)學(xué)生從新的角度關(guān)注音樂(lè),達(dá)到感性與理性的平衡,使身心得到健康和諧的發(fā)展?!窘虒W(xué)方法】為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)、完成教學(xué)目標(biāo),結(jié)合教材內(nèi)容要求及學(xué)生實(shí)際情況,我運(yùn)用鋼琴、錄音機(jī)、大屏電腦,打擊樂(lè)器等教具,采用情境教學(xué)法、演示法、啟發(fā)式教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、模仿、探究合作等方式參與教學(xué)活動(dòng),從而完成教學(xué)目標(biāo)?!窘虒W(xué)用具】自制的課件、鋼琴【教學(xué)流程】:【教學(xué)模式】《創(chuàng)設(shè)情境感受情境拓展情境》教學(xué)模式良好的教學(xué)流程應(yīng)體現(xiàn)為各種有利于學(xué)生參與的活動(dòng),包括音樂(lè)鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等活動(dòng),讓學(xué)生在對(duì)音樂(lè)的整體感受中發(fā)自內(nèi)心渴求地學(xué)習(xí)。因此,我根據(jù)音樂(lè)課的這些特點(diǎn),并結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)了以下教學(xué)流程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,“愛(ài)”的感知:《世上只有媽媽好》,引領(lǐng)學(xué)
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