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正文內(nèi)容

小烏鴉愛媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-11-04 14:24 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 、指導(dǎo)學(xué)生用親切、柔和的聲音演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。通過體驗(yàn)、模仿、合作等方法,理解歌曲內(nèi)容,表達(dá)歌曲情感。讓學(xué)生通過了解烏鴉反哺的現(xiàn)象,明確關(guān)愛身邊親人的道理。教學(xué)重點(diǎn):用自然、適當(dāng)?shù)那榫w演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生的情感教育。教具準(zhǔn)備:多媒體課件琴打擊樂器(響板碰鈴)教學(xué)過程:一、組織教學(xué)(播放歌曲《我的好媽媽》)(設(shè)計(jì)意圖:集中學(xué)生注意力,營造氛圍,初步感知母愛。)二、教授新課導(dǎo)入(播放課件)(設(shè)計(jì)意圖:通過有趣的游戲形式不知不覺熟悉并掌握歌曲中的音和節(jié)奏形式。)師:從這幅圖中,你看到了什么?請(qǐng)說出來。生:師:在這個(gè)小房子發(fā)生了一個(gè)非常感人的故事,你們想聽嗎?生:師:可是,小烏鴉說,要知道這個(gè)故事,就必須學(xué)會(huì)三種本領(lǐng),你們有信心嗎?生:師:那讓我們一起來看看是哪三種本領(lǐng)吧!(出示課件)(1)、認(rèn)一認(rèn)5612356(2)、唱一唱555111222333666(3)、拍一拍①、xxx②、x–師講故事(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,用講故事的形式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并讓學(xué)生懂得關(guān)愛身邊的親人的道理。)初次完整聆聽歌曲并揭題。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生初步感受歌曲。)再次聆聽,隨樂拍手。學(xué)唱旋律(設(shè)計(jì)意圖:通過各種采用多種演唱形式,使學(xué)生掌握歌曲旋律的演唱。)(1)、師范唱旋律。(2)、師教唱旋律。(請(qǐng)你找出你熟悉的音。)(3)、師生接龍唱旋律。(師唱前半句,生唱后半句。)(4)、師生齊唱旋律。學(xué)習(xí)歌曲(設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)唱歌曲和情景表演,鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步鞏固歌曲。)(1)、找一個(gè)同學(xué)做小老師帶領(lǐng)大家朗讀歌詞。(2)、填入歌詞輕聲跟琴演唱歌曲。(3)、完整跟琴演唱歌曲。(4)、處理歌曲。(設(shè)計(jì)意圖:通過此教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生了解歌曲的情緒情感。)師:烏鴉媽媽老了,飛不動(dòng)了,心情會(huì)怎樣?(傷心、難過)啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。師:小烏鴉為媽媽捉蟲時(shí),心情又會(huì)怎樣?(著急)啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。(5)、全班同學(xué)有感情地演唱歌曲。(6)、分角色演唱。(及時(shí)鼓勵(lì)與表揚(yáng))三、表現(xiàn)歌曲(設(shè)計(jì)意圖:延續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,鞏固歌曲,給學(xué)生表現(xiàn)的舞臺(tái)。)師:同學(xué)們唱得真好,除了用歌聲來贊美小烏鴉,我們還可以用什么方式來表現(xiàn)歌曲呢?大家看看,我?guī)砹耸裁??用打擊樂器(響板碰鈴)為歌曲伴奏。四、小結(jié)(設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)唱歌曲,了解小烏鴉對(duì)媽媽的熱愛,并借助這個(gè)故事進(jìn)行德育滲透,教育學(xué)生要尊敬、熱愛自己的母親,從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情。)請(qǐng)學(xué)生說說這節(jié)課的收獲。師小結(jié)。《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo):知識(shí)技能:能夠有表情、大方的演唱、表演,從中感受學(xué)習(xí)音樂的方法。情感態(tài)度:通過學(xué)習(xí)歌曲,讓學(xué)生體會(huì)到媽媽的愛,在生活事例的交流中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)媽媽的愛。過程體驗(yàn):在演唱、表演過程中體會(huì)歌曲的內(nèi)涵,并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力,提高感受力。教學(xué)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生從中感受的媽媽的愛,懂得從小尊重、愛護(hù)長輩的道理。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生的情感教育教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感。師生同唱《世上只有媽媽好》。(課件1)動(dòng)物怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的情感。(課件2)[設(shè)計(jì)意圖]:初步感知母愛,了解動(dòng)物的情感,營造氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新歌教學(xué),體會(huì)情感。看圖編故事導(dǎo)入新課。節(jié)奏練習(xí):“xxxx|xx|x|x|”學(xué)習(xí)新歌《小烏鴉愛媽媽》(課件3)。①、學(xué)習(xí)歌詞。②、分句體會(huì)。③、歌曲教學(xué)。[設(shè)計(jì)意圖]:創(chuàng)設(shè)音樂情境,結(jié)合學(xué)生熟悉的事物,通過形象的比喻、擬人化的手法,在“玩”中學(xué)習(xí)主要節(jié)奏,為學(xué)習(xí)歌曲做有效的鋪墊。利用電教媒體和教師動(dòng)情的故事講述,讓學(xué)生置身于特定的音樂情境中。三、學(xué)生活動(dòng),拓展情感:舞蹈表演。聆聽歌曲。交流討論。[設(shè)計(jì)意圖]:通過情景表演和演唱,鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步鞏固歌曲。通過聽一聽,想一想,說一說,教育學(xué)生要愛護(hù)、尊重自己的長輩。四、課堂小結(jié),延伸情感。教學(xué)反思:本課音樂始終圍繞愛的主題,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),并且力求在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都能突出音樂課的趣味性、生動(dòng)性,讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂,接受音樂,創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。成功之處有以下幾點(diǎn):在活動(dòng)中體現(xiàn)了雙基教學(xué)音樂形象鮮明,形式始終為內(nèi)容服務(wù)至始至終以音樂為主,從音樂入手,激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)審美理念上運(yùn)用靈活,歌曲有拓展延伸不足之處:在課堂中,一直對(duì)自己不滿意的地方就是語言不夠嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)該簡潔、精煉。有些過渡的地方含糊不清,沒有完全引導(dǎo)好。學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)該是不錯(cuò)的,但感覺不夠活,顯得過于謹(jǐn)慎。因此在整堂課的時(shí)間調(diào)控上還有些差強(qiáng)人意。反思這堂課是結(jié)束了,但孩子們在這堂課上流露出來的純真和善良卻久久不能隱去。我興奮著、回味著、也沉思著……的確,愛讓孩子們多了些靈魂的觸動(dòng),而真正能打動(dòng)人心的音樂課才是我們每一位孩子所期盼的。愿在新課程的指引下,我們音樂教師共同努力,讓我們的音樂課堂變得越來越靈動(dòng)和美好?!缎貘f愛媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo):,本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護(hù)鳥”,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),增進(jìn)自然常識(shí),提高審美趣味,發(fā)展聯(lián)想。,到課外、校外去收集鳥鳴的錄音,以實(shí)際行動(dòng)去做好愛鳥活動(dòng)。教學(xué)過程:一、組織教學(xué),確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。:1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓愛吃魚,魚?!兑恢圾B仔》。二、聆聽《對(duì)鳥》,(可帶上身體律動(dòng))了解歌曲內(nèi)容,簡單說說,并說說心情如何?,問句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣?:看圖說一說哪些行為是對(duì)的`?哪些行為是錯(cuò)的?從愛鳥的行為中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。三、導(dǎo)入:講《小烏鴉愛媽媽》的故事聽!這是一個(gè)有關(guān)烏鴉一家的故事。(邊聽音樂邊講故事)從前,有一棵很高大的樹,樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽,它每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給它那一群可愛的烏鴉寶寶吃,小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長越大了,媽媽真高興。但這時(shí)候我們的烏鴉媽媽越來越老了,終于有一天小烏鴉都要飛翔了,它們一個(gè)個(gè)高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了,因?yàn)樗呀?jīng)老得飛不動(dòng)了,自己孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個(gè)小黑點(diǎn)。一只小烏鴉銜著它平生捕到的第一條小蟲回來了,它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉,兩只,三只??砂褘寢尭吲d壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉?小烏鴉真孝順啊!我們?yōu)檫@感人的故事取一個(gè)名字吧?。ǔ鍪菊n題)四、學(xué)唱歌曲、看看歌詞,跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏,它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱,下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。:2/4 │ │ — │ — ‖。,跟伴奏反復(fù)唱幾遍,注意音準(zhǔn)。五、創(chuàng)編活動(dòng):(師)烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯(cuò),可就是太單調(diào)了一點(diǎn),我們有什么方法美化一下這首歌呢?對(duì)了,我們不是可以用一些簡單的打擊樂器來伴奏一下嗎?:(師)同學(xué)們再想想除了為歌曲伴奏,我們還可以用什么方法來把這首歌變得更美?我們可以用動(dòng)作來美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動(dòng)作想一想,自己編一編??梢园凑展?jié)奏做動(dòng)作也可以看歌詞想想動(dòng)作。歌表演時(shí)要作為主人翁投入角色,心中要有故事的畫面。六、課堂小結(jié):通過唱歌和講故事,我們知道了媽媽辛不辛苦???知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢?我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做,自己的衣服自己穿,自己的鞋襪自己穿,自己的被子自己疊,自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室?!缎貘f愛媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)目的,鳥類美妙的鳥啼聲給音樂創(chuàng)作提供了無限的源泉,讓我們“唱鳥”,“愛鳥”“護(hù)鳥”增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。,有感情的演唱歌曲。,能夠用不同的方式表達(dá)歌曲情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn):理解歌曲情感,通過學(xué)習(xí)與演唱歌曲等各種形式來體驗(yàn)、
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