【文章內(nèi)容簡介】 、指導學生用親切、柔和的聲音演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。通過體驗、模仿、合作等方法，理解歌曲內(nèi)容，表達歌曲情感。讓學生通過了解烏鴉反哺的現(xiàn)象，明確關(guān)愛身邊親人的道理。教學重點：用自然、適當?shù)那榫w演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。教學難點：學生的情感教育。教具準備：多媒體課件琴打擊樂器（響板碰鈴）教學過程：一、組織教學（播放歌曲《我的好媽媽》）（設(shè)計意圖：集中學生注意力，營造氛圍，初步感知母愛。）二、教授新課導入（播放課件）（設(shè)計意圖：通過有趣的游戲形式不知不覺熟悉并掌握歌曲中的音和節(jié)奏形式。）師：從這幅圖中，你看到了什么？請說出來。生：師：在這個小房子發(fā)生了一個非常感人的故事，你們想聽嗎？生：師：可是，小烏鴉說，要知道這個故事，就必須學會三種本領(lǐng)，你們有信心嗎？生：師：那讓我們一起來看看是哪三種本領(lǐng)吧?。ǔ鍪菊n件）（1）、認一認5612356（2）、唱一唱555111222333666（3）、拍一拍①、xxx②、x–師講故事（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，用講故事的形式增強學生的學習興趣，并讓學生懂得關(guān)愛身邊的親人的道理。）初次完整聆聽歌曲并揭題。（設(shè)計意圖：讓學生初步感受歌曲。）再次聆聽，隨樂拍手。學唱旋律（設(shè)計意圖：通過各種采用多種演唱形式，使學生掌握歌曲旋律的演唱。）（1）、師范唱旋律。（2）、師教唱旋律。（請你找出你熟悉的音。）（3）、師生接龍唱旋律。（師唱前半句，生唱后半句。）（4）、師生齊唱旋律。學習歌曲（設(shè)計意圖：通過學唱歌曲和情景表演，鼓勵學生參與教學活動，進一步鞏固歌曲。）（1）、找一個同學做小老師帶領(lǐng)大家朗讀歌詞。（2）、填入歌詞輕聲跟琴演唱歌曲。（3）、完整跟琴演唱歌曲。（4）、處理歌曲。（設(shè)計意圖：通過此教學環(huán)節(jié)，使學生了解歌曲的情緒情感。）師：烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會怎樣？（傷心、難過）啟發(fā)學生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。師：小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急）啟發(fā)學生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。（5）、全班同學有感情地演唱歌曲。（6）、分角色演唱。（及時鼓勵與表揚）三、表現(xiàn)歌曲（設(shè)計意圖：延續(xù)學生學習的興趣，鞏固歌曲，給學生表現(xiàn)的舞臺。）師：同學們唱得真好，除了用歌聲來贊美小烏鴉，我們還可以用什么方式來表現(xiàn)歌曲呢？大家看看，我?guī)砹耸裁矗坑么驌魳菲鳎懓迮鲡彛楦枨樽?。四、小結(jié)（設(shè)計意圖：通過學唱歌曲，了解小烏鴉對媽媽的熱愛，并借助這個故事進行德育滲透，教育學生要尊敬、熱愛自己的母親，從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情。）請學生說說這節(jié)課的收獲。師小結(jié)。《小烏鴉愛媽媽》教學設(shè)計3教學目標:知識技能:能夠有表情、大方的演唱、表演,從中感受學習音樂的方法。情感態(tài)度:通過學習歌曲,讓學生體會到媽媽的愛,在生活事例的交流中讓學生發(fā)現(xiàn)媽媽的愛。過程體驗:在演唱、表演過程中體會歌曲的內(nèi)涵,并充分調(diào)動學生的想象力,提高感受力。教學重點:通過學習歌曲,使學生從中感受的媽媽的愛,懂得從小尊重、愛護長輩的道理。教學難點:學生的情感教育教學準備:鋼琴、多媒體課件教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感。師生同唱《世上只有媽媽好》。(課件1)動物怎樣表達對媽媽的情感。(課件2)[設(shè)計意圖]:初步感知母愛,了解動物的情感,營造氛圍,激發(fā)學生的學習興趣。二、新歌教學,體會情感?？磮D編故事導入新課。節(jié)奏練習:“xxxx|xx|x|x|”學習新歌《小烏鴉愛媽媽》(課件3)。①、學習歌詞。②、分句體會。③、歌曲教學。[設(shè)計意圖]:創(chuàng)設(shè)音樂情境,結(jié)合學生熟悉的事物,通過形象的比喻、擬人化的手法,在“玩”中學習主要節(jié)奏,為學習歌曲做有效的鋪墊。利用電教媒體和教師動情的故事講述,讓學生置身于特定的音樂情境中。三、學生活動,拓展情感:舞蹈表演。聆聽歌曲。交流討論。[設(shè)計意圖]:通過情景表演和演唱,鼓勵學生參與教學活動,進一步鞏固歌曲。通過聽一聽,想一想,說一說,教育學生要愛護、尊重自己的長輩。四、課堂小結(jié),延伸情感。教學反思:本課音樂始終圍繞愛的主題,一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),并且力求在每一個環(huán)節(jié)中都能突出音樂課的趣味性、生動性,讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂,接受音樂,創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。成功之處有以下幾點:在活動中體現(xiàn)了雙基教學音樂形象鮮明,形式始終為內(nèi)容服務(wù)至始至終以音樂為主,從音樂入手,激發(fā)學生的情感體驗審美理念上運用靈活,歌曲有拓展延伸不足之處:在課堂中,一直對自己不滿意的地方就是語言不夠嚴謹,應(yīng)該簡潔、精煉。有些過渡的地方含糊不清,沒有完全引導好。學生的表現(xiàn)應(yīng)該是不錯的,但感覺不夠活,顯得過于謹慎。因此在整堂課的時間調(diào)控上還有些差強人意。反思這堂課是結(jié)束了,但孩子們在這堂課上流露出來的純真和善良卻久久不能隱去。我興奮著、回味著、也沉思著……的確,愛讓孩子們多了些靈魂的觸動,而真正能打動人心的音樂課才是我們每一位孩子所期盼的。愿在新課程的指引下,我們音樂教師共同努力,讓我們的音樂課堂變得越來越靈動和美好。《小烏鴉愛媽媽》教學設(shè)計4教學目標：，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護鳥”，增強環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實際行動去做好愛鳥活動。教學過程：一、組織教學，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓愛吃魚，魚?！兑恢圾B仔》。二、聆聽《對鳥》，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？，問句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣？：看圖說一說哪些行為是對的`？哪些行為是錯的？從愛鳥的行為中培養(yǎng)學生的愛心。三、導入：講《小烏鴉愛媽媽》的故事聽！這是一個有關(guān)烏鴉一家的故事。（邊聽音樂邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，它每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給它那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長越大了，媽媽真高興。但這時候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因為它已經(jīng)老得飛不動了，自己孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點。一只小烏鴉銜著它平生捕到的第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只。可把媽媽高興壞了。我們要不要學習小烏鴉？小烏鴉真孝順??！我們?yōu)檫@感人的故事取一個名字吧?。ǔ鍪菊n題）四、學唱歌曲、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏，它的強弱規(guī)律是強、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。：2/4 │ │ — │ — ‖。，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。五、創(chuàng)編活動：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯，可就是太單調(diào)了一點，我們有什么方法美化一下這首歌呢？對了，我們不是可以用一些簡單的打擊樂器來伴奏一下嗎？：（師）同學們再想想除了為歌曲伴奏，我們還可以用什么方法來把這首歌變得更美？我們可以用動作來美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動作想一想，自己編一編。可以按照節(jié)奏做動作也可以看歌詞想想動作。歌表演時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。六、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦??？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室?！缎貘f愛媽媽》教學設(shè)計5一、教學目的，鳥類美妙的鳥啼聲給音樂創(chuàng)作提供了無限的源泉，讓我們“唱鳥”，“愛鳥”“護鳥”增強了環(huán)保意識。，有感情的演唱歌曲。，能夠用不同的方式表達歌曲情感。二、教學重難點重難點：理解歌曲情感，通過學習與演唱歌曲等各種形式來體驗、