【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不想見(jiàn)到它 呀？生：想師：可是小烏鴉說(shuō)了你們要?jiǎng)忧榈陌阉墓适略僮x一遍他才肯出來(lái)，你們有沒(méi)有信心把小烏鴉請(qǐng)出來(lái)??？生：有師：好 我們開(kāi)始吧。（師做提示慢的有感情的）生： X X X X | X X | X — | X —‖（打著節(jié)奏）多懂 事的 小 烏 鴉 X X X X | X X | X — | X —‖多可 愛(ài)的 小 烏 鴉X X X X | X X | X — | X —‖飛來(lái) 飛去 不 忘 記 呀 X X X X | X X | X — | X 0‖媽媽 把它 養(yǎng) 育 大X X X X | X X | X — | X —‖媽媽 把它 養(yǎng) 育 大激趣讓學(xué)生們迫不及待想和小烏鴉見(jiàn)面（放動(dòng)畫(huà)進(jìn)一步聆聽(tīng)感受歌曲）師：多了一個(gè)結(jié)束句，對(duì)嗎？好小烏鴉聽(tīng)到了你們動(dòng)情的朗誦后，馬上要出來(lái) 了（師放動(dòng)畫(huà)）生：看動(dòng)畫(huà)聽(tīng)歌師：我看到同學(xué)們都投入到了歌曲里面被小烏鴉的可愛(ài)、懂事、孝順?biāo)腥玖耍悄銈兿氩幌胍渤蔀樾貘f呢？生：想四、用lu唱全曲（突出重難點(diǎn)解決重難點(diǎn)）師：那就讓我們一起來(lái)唱一唱這首歌曲吧？首先我們用lu來(lái)哼唱。（師彈琴）生：lu........師：一遍唱完，同學(xué)們你有沒(méi)有覺(jué)得自己哪些地方唱的不夠好？生：.......師：(重點(diǎn)解決結(jié)束句）我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)啊（師彈琴）5 5 5 5 | 5 5 | 3 —| 3 — ‖ Lulu lulu lu lu lu 師：最后一個(gè)音是什么音?。縈i音（師彈琴再來(lái)一遍）5 5 5 5 | 5 5 | 3 —| 3 — ‖ Lulu lulu lu lu lu 師：5 5 5 5 | 5 5 | 3 —| 3 — ‖Lulu lulu lu lu lu 高起來(lái)還是低下的？生：低下去的師：（師彈琴）5 5 5 5 | 5 5 | 3 —| 3 — ‖ Lulu lulu lu lu lu 師：好 我們用lu完整的來(lái)一遍歌曲（師彈琴）生：lu。五、加進(jìn)歌詞唱全曲：師：真好聽(tīng)，現(xiàn)在我們加上歌詞來(lái)唱一唱這個(gè)故事。（師彈琴）師：加上歌詞后你覺(jué)得哪個(gè)地方唱起來(lái)有些困難？師：每一句的最后一個(gè)字都是開(kāi)口音，花、鴉、鬧、要第二段的.......第三段的......，我們唱開(kāi)口音的時(shí)候要把你的小嘴巴張開(kāi)像吃大蘋(píng)果一樣，好嗎？我們?cè)賮?lái)一遍（師彈琴）師：最后一句結(jié)束句再來(lái)一遍好不好。（師彈琴范唱）六、完整表現(xiàn)歌曲1．生完整有感情地演唱歌曲師：音準(zhǔn)解決了以后啊你有沒(méi)有什么辦法能把小烏鴉的懂事、可愛(ài)、孝順唱出來(lái)呢，同位或者前后位討論一下。（師下去可做提醒）師：小烏鴉的媽媽老了飛不動(dòng)了，怎樣表現(xiàn)出小烏鴉因?yàn)閶寢岋w不動(dòng)的傷心難過(guò)呢？我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)？生：慢一些生:傷心地師：我接受你們的建議，按你們說(shuō)的我們來(lái)表現(xiàn)一遍好嗎？（師彈琴）生：唱。2．生起立分角色表演唱：師：我們除了用歌曲的形式表現(xiàn)小烏鴉的可愛(ài)、懂事、孝順，我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)呢？生：.....跳舞....師：今天我們用伴演的形式來(lái)表演，誰(shuí)愿意來(lái)扮演小烏鴉？生：舉手師：（找生表演）你來(lái)表演小烏鴉啊 你在遙遠(yuǎn)的地方飛來(lái)。誰(shuí)愿意來(lái)扮演烏鴉媽媽、小烏鴉、房子、菊花？師：烏鴉媽媽要躺在屋里師：菊花在這邊屋子要撐起來(lái)，烏鴉媽媽要躺在里面。你們菊花可以隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)好嗎？其它的同學(xué)有一個(gè)很艱巨的任務(wù)就是為他們來(lái)演唱好嗎準(zhǔn)備好了嗎？師：放音樂(lè)生：進(jìn)行表演七、尾聲： 1．總結(jié)師：鳥(niǎo)類(lèi)也有他們的家庭，小動(dòng)物們都有爸爸媽媽?zhuān)绻阕阶×诵▲B(niǎo)，他就找不到爸爸媽媽了，所以我們不要捉小鳥(niǎo)不要破壞他們幸福美滿(mǎn)的家庭反而我們更要愛(ài)護(hù)他們。愛(ài)護(hù)我們身邊的每一種小動(dòng)物。除此之外我們還要孝敬我們的爸爸媽媽做一個(gè)懂事的好孩子，今天老師就請(qǐng)到了一位懂事的孩子，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他？導(dǎo)入公益廣告（把愛(ài)傳遞下去，給媽媽洗腳）師：其實(shí)愛(ài)這個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻的存在于我們的生活當(dāng)中，母子之間的愛(ài)、兄弟姐妹之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、同學(xué)之間的愛(ài)，愛(ài)不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻(xiàn)，那就讓我們做一個(gè)愛(ài)心小天使，把這份愛(ài)傳遞下去。下課！第三篇：小烏鴉愛(ài)媽媽教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)七一寶輪小學(xué)張恒【教學(xué)理念】音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，是聽(tīng)覺(jué)是藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力陶冶著人們的情操，凈化著人們的心靈。為發(fā)揮學(xué)科作用，并根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn)，我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感與創(chuàng)造體驗(yàn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在情境中聽(tīng)、唱、動(dòng)、創(chuàng)，挖掘?qū)W生的表演淺能及創(chuàng)造淺能，用音樂(lè)的形式表達(dá)情感，在愉悅的表演活動(dòng)中無(wú)形的感知“愛(ài)”?！驹O(shè)計(jì)思路】在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，把突出審美，深化歌曲主題放在重要的位置，以創(chuàng)設(shè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在情感滲透的同時(shí)進(jìn)行各種能力的培養(yǎng)，“以情帶聲”促進(jìn)學(xué)生審美意識(shí)的提高。為此，我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內(nèi)容，制作了課件配樂(lè)動(dòng)畫(huà)(《烏鴉反哺》、2.《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲動(dòng)畫(huà)),幫助學(xué)生理解歌曲寓意，在創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣、欣賞感知，中達(dá)到突破難點(diǎn)之目的。將音響效果與視覺(jué)形象結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)與畫(huà)面，情境與體驗(yàn)的氛圍中，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：能夠表情豐富、有感情地演唱歌曲。想象力，發(fā)展創(chuàng)造思維。過(guò)程與方法：在演唱、表演過(guò)程中體會(huì)歌曲的內(nèi)涵，并充分發(fā)揮學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》讓學(xué)生使學(xué)生從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)心，教育孩子從小尊敬、愛(ài)護(hù)老人的道理，進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩?！窘虒W(xué)對(duì)象】 【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第九單元第四課學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 【教學(xué)難點(diǎn)】 【教學(xué)策略】用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，使學(xué)生用不同的情緒演唱。學(xué)生自主創(chuàng)新，二度創(chuàng)作，進(jìn)行歌表演。學(xué)生通過(guò)音樂(lè)與自己情感生活的連接和相互作用，學(xué)習(xí)用音樂(lè)的方式表達(dá)和交流情感獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)和交流能力，達(dá)到健全人格、陶冶情操的目的。學(xué)生通過(guò)感受音樂(lè)，體驗(yàn)來(lái)自生活的情感和樂(lè)趣，通過(guò)情境參與和交流、表現(xiàn)和拓展來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。通過(guò)上述策略讓學(xué)生的情感得到充分體驗(yàn)、感受和理解，達(dá)到