【正文】 長輩。三、按節(jié)奏讀歌詞師：他是一只可愛懂事又孝順的小烏鴉，你們想不想來讀一讀小烏鴉愛媽媽的故事呢？生：想按節(jié)奏念第一段歌詞：師：這個故事共有三個段（放課件）我們首先來看故事的第一段（放課件第一段）師： X X X X | X X | X — | X —‖（有節(jié)奏地）路邊 開滿 野 菊 花師：我們一起來試一試好嗎？師生：X X X X | X X | X — | X —‖（打著節(jié)奏）路 邊開 滿 野 菊 花X X X X | X X | X — | X —‖飛來 一只 小 烏 鴉X X X X | X X | X — | X —‖不吵 鬧呀 不 玩 耍 呀 X X X X | X X | X — | X 0‖急 急 忙 忙 趕 回 家?guī)煟耗銈冇X得剛才我們哪個地方讀的不夠好。那誰能給我們讀一下第三段呢？生：....師：讀的真不錯，可愛懂事孝順的小烏鴉得到了贊美，我們一起來贊美小烏鴉好嗎？（放課件）預備齊：X X X X | X X | X — | X —‖（打著節(jié)奏）多懂 事的 小 烏 鴉X X X X | X X | X — | X —‖多可 愛的 小 烏 鴉X X X X | X X | X — | X —‖飛來 飛去 不 忘 記 呀 X X X X | X X | X — | X 0‖媽媽 把它 養(yǎng) 育 大師：你們的表現(xiàn)讓小烏鴉迫不及待的想和你們見面呢？你們想不想見到它 呀？生：想師：可是小烏鴉說了你們要動情的把它的故事再讀一遍他才肯出來，你們有沒有信心把小烏鴉請出來??？生：有師：好 我們開始吧。誰愿意來扮演烏鴉媽媽、小烏鴉、房子、菊花？師：烏鴉媽媽要躺在屋里師：菊花在這邊屋子要撐起來，烏鴉媽媽要躺在里面?！驹O(shè)計思路】在教學設(shè)計過程中，把突出審美，深化歌曲主題放在重要的位置，以創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學生學習的興趣，在情感滲透的同時進行各種能力的培養(yǎng)，“以情帶聲”促進學生審美意識的提高?！窘虒W重點】 【教學難點】 【教學策略】用聽唱法學會歌曲，使學生用不同的情緒演唱。因此，我根據(jù)音樂課的這些特點，并結(jié)合本節(jié)課的教學內(nèi)容，設(shè)計了以下教學流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，“愛”的感知：《世上只有媽媽好》，引領(lǐng)學生拍手走進教室?，F(xiàn)在就讓我們一起來學習這首贊美小烏鴉的歌曲好嗎？好！。教師評價：同學們很有表演天分，從你們的表演中我看到了一個年老體弱的烏鴉媽媽，也看到了一個個心地善良，有感恩之心的小烏鴉們。為幫助學生抒發(fā)情感我采用了多種有效的手段。音樂劇的表演，使他們進一步加深了對歌曲旋律所表達的意義的理解。在課堂中，我的狀態(tài)還是不錯的，我覺得自己也挺放的開，完全投入到情景中去了，教態(tài)蠻自然大方。［教學重點］要求學生有表現(xiàn)力的歌唱并表演。婉麗愛媽媽，心疼媽媽。（生）??（師）同學們?nèi)〉拿謧€個都很棒，這首歌的歌名究竟什么呢？請看——（出示大歌片）四、新歌教學:節(jié)奏的學習:歌詞的學習：有節(jié)奏的朗誦歌詞學唱歌曲：分組唱、齊唱、獨唱！五、歌曲處理：以什么樣的情緒來演唱？六、情感升華，拓展歌曲小烏鴉愛自己的媽媽，長大不忘媽媽養(yǎng)育之恩，叼來蟲子喂媽媽，你是用什么方式來愛你的媽媽的？ 我們和爸爸媽媽做一個交流： “今天我要幫爸爸媽媽。(課件1)動物怎樣表達對媽媽的情感。同學們，今天我們要學習的歌曲就表現(xiàn)了小烏鴉愛媽媽的故事現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞學習吧。三、學生活動,拓展情感:舞蹈表演。成功之處有以下幾點:在活動中體現(xiàn)了雙基教學音樂形象鮮明,形式始終為內(nèi)容服務至始至終以音樂為主,從音樂入手,激發(fā)學生的情感體驗審美理念上運用靈活,歌曲有拓展延伸不足之處:在課堂中, 一直對自己不滿意的地方就是語言不夠嚴謹,應該簡潔、精煉。學生的表現(xiàn)應該是不錯的,但感覺不夠活,顯得過于謹慎。聆聽歌曲，全體同學展開想象；自由組合表演唱。節(jié)奏練習:“xxxx | x x |x|”學習新歌《小烏鴉愛媽媽》(課件3)。二、新歌教學,體會情感。”（生討論回答）是啊，我們都長大了，自己的事情會自己做了，不能再麻煩好媽媽了！（播放歌曲《不再麻煩好媽媽》，學生邊唱邊做動作）請同學們再想想還有那些歌頌母親，表達母愛的歌曲呢？七、課堂小結(jié)：啊，有這么多表達母愛的歌曲啊，今天同學們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事，更可愛，老師真為大家感到高興，相信大家以后會做的更好！第五篇：《小烏鴉愛媽媽》教案《小烏鴉愛媽媽》教案馬寨小學（二年級音樂）丁玲教學目標:知識技能:能夠有表情、大方的演唱、表演,從中感受學習音樂的方法。生活雖苦，婉麗卻從不因此而苦惱，只要有媽媽，只有能跟媽媽在一起，她什么樣的困難都不怕。［教學準備］故事背景音樂《懷想》、歌曲范唱歌碟、鋼琴、大歌片、小烏鴉頭飾、自制課件《愛的呼喚》、歌曲《愛的奉獻》唱片。因為環(huán)節(jié)不是很緊湊，因此在整堂課的時間調(diào)控上還有些差強人意。一堂音樂課給予的不僅是知識、技能，更可喜的是激起了學生“我要愛媽媽、我要感謝媽媽”的情感。至始至終以音樂為主，從音樂入手，激發(fā)學生的情感體驗。師：孩子們，這首歌的創(chuàng)意來自成語“烏鴉反哺，羔羊跪乳”，連動物都懂得感恩，盡孝，何況是我們?nèi)祟惸?？【播放《母親》】接下來，讓我們再一次感受媽媽對我們的愛吧。，教師彈琴學生跟唱，遇到困難由學生或老師教唱。！拉近師生距離，架起溝通的橋梁。學生通過音樂與自己情感生活的連接和相互作用，學習用音樂的方式表達和交流情感獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)和交流能力，達到健全人格、陶冶情操的目的。將音響效果與視覺形象結(jié)合起來，引導學生進入音樂與畫面，情境與體驗的氛圍中，從而突出重點，突破難點，達到預期目標。愛護我們身邊的每一種小動物。（師彈琴）生：lu........師：一遍唱完，同學們你有沒