小學(xué)音樂二年級下冊小烏鴉愛媽媽教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-04 22:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、導(dǎo)入：教師講述《烏鴉反哺》的故事。（2分鐘）二、歌曲教學(xué)1．請聽錄音示范唱《小烏鴉愛媽媽》（3分鐘）2．提問：歌曲的情緒、速度？（1分鐘）3．分組：請學(xué)生講一講自己和媽媽的故事。（4分鐘）4．再次播放歌曲（3分鐘），并提問：小烏鴉用反哺來報答媽媽，你準(zhǔn)備怎么做呢？（3分鐘）5．學(xué)唱旋律（16分鐘）。170。 教師鋼琴演奏，同學(xué)們拍手伴奏并輕聲哼唱旋律。170。 糾正音準(zhǔn)。170。 教師示范演唱歌曲，學(xué)生感受情緒、速度，和自己的演唱進行對比。170。 學(xué)生完整而有感情的隨琴聲唱歌曲。170。 組織學(xué)生表演歌曲。三、歌曲表演 ：組織學(xué)生扮演烏鴉媽媽和小烏鴉在教室里展示。（6分鐘）四、評價學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。（2分鐘）同學(xué)們的演唱很精彩，把小烏鴉和媽媽之間的愛表現(xiàn)得淋漓盡致，得到了老師的肯定和表揚。同學(xué)們對自己表演滿意嗎？五、板書設(shè)計《小烏鴉愛媽媽》 媽媽 傷感小烏鴉 親切關(guān)愛第三篇：小學(xué)二年級下冊《小烏鴉愛媽媽》音樂教案人音版小學(xué)二年級下冊《小烏鴉愛媽媽》音樂教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作、交往、協(xié)調(diào)。激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》，學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、電子琴、打擊樂器、烏鴉頭飾。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生做小火開起來的律動，走進教室。（在兒歌《小火車開了》的音樂中進行。）二、導(dǎo)入新課師：小朋友，我們乘坐的幸?？燔嚨秸玖?，瞧！那座大森林就是傳說中的童話王國。（多媒體出示大森林，以及一只飛來飛去的小烏鴉）這里有只小烏鴉我們跟他打聲招呼吧！發(fā)聲練習(xí)從CE2/4 1 2 3 4 |5|| 小烏鴉你好 la la la la la三、聽錄音范唱導(dǎo)語：我們跟小烏鴉打招呼，它怎么都不回應(yīng)，它飛來飛去在忙什么呢？我們問問小精靈吧?。ǘ嗝襟w顯示小精靈：“我用歌聲來告訴你們吧！”背景音樂范唱《小烏鴉愛媽媽》）仔細聽小精靈在唱什么？提問：剛才聽到小精靈唱什么了嗎？請小朋友來說一說。讓我們跟著小精靈一起到小烏鴉家里去看看吧?。ǘ嗝襟w顯示小烏鴉喂媽媽的畫面，背景音樂再次范唱，學(xué)生隨著音樂自由律動）四、學(xué)唱歌曲導(dǎo)語：這首歌這么好聽我們一起來學(xué)唱好不好？（多媒體顯示歌詞）學(xué)生輕聲按節(jié)奏讀歌詞，注意吐字，歸韻。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲有幾個樂句，分析節(jié)奏異同。（出示15頁的兩條唱名節(jié)奏試唱，比較）教師彈奏旋律按分句、連句、全曲教唱。學(xué)生完整地演唱歌曲。教師根據(jù)學(xué)生演唱的過程中出現(xiàn)的問題，進行針對性的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。五、創(chuàng)編表演學(xué)生同桌分別帶上烏鴉媽媽和小烏鴉的頭飾自由地創(chuàng)編動作。學(xué)生選擇打擊樂器（三角鐵、碰鈴等）設(shè)計節(jié)奏，為歌曲伴奏。請學(xué)生自由結(jié)合用自己喜歡的方式上臺表演這首歌。（可以是歌舞、伴奏也可以是小品表演。評出最受歡迎的表演。六、拓展延伸導(dǎo)語：小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對小烏鴉說些什么話呢？回想我們的媽媽把我們養(yǎng)大也是那么不容易，你要怎樣回報媽媽的養(yǎng)育之恩呢？小組討論并說出自己的想法。七、小結(jié)導(dǎo)語：小朋友，通過學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們認(rèn)識了可愛懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛我們的父母，做個懂事的好孩子好嗎？幸福
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