三年級音樂小烏鴉愛媽媽教案設計與構想(編輯修改稿)
2024-11-04 17:01 本頁面
【文章內容簡介】 旋律。③優(yōu)秀生跟琴視唱。④指導全體擊拍正確視唱歌譜。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。有感情地演唱歌曲。（放動畫范唱）視唱歌譜（1）跟琴輕聲視唱歌譜。四、表演剛才孩子們唱得真的不錯，現(xiàn)在我們來拍著節(jié)奏唱，好嗎？拍得不錯，我知道孩子們今天還準備了樂器，快拿出來老師看看，你能給老師介紹一下怎么用嗎？下面你們?yōu)槔蠋煱樽嘈袉?？來我們試試。面老師想聽你們邊唱邊表演邊，想信孩子們一定能行。五、?chuàng)編師：同學們喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什么呢？(生：①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學……)。師：小朋友們能不能歌詞編一編，改一改，唱一唱。比比誰編的好，唱的好。（可一個人想，可跟好朋友一起想，也可以小組討論）學生匯報自己的創(chuàng)編，小結：孩子們編得真好，相信你們會變得越來越可愛。下面我們就來表演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。生帶上頭飾并表情地演唱，鼓勵其他學生用打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。展開想象，自由組合表演唱。邊唱邊飛出教室?！缎貘f愛媽媽》說課說課人黃靜宇《小烏鴉愛媽媽》是一首深受小朋友喜愛的歌曲。它是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌，歌曲采用了敘事性手法，記述了烏鴉反哺的感人故事。歌曲單樂段四個樂句，六聲宮調式。旋律音符多采用同音進行和三度、四度跳躍音程，并呈逐句下行；句式節(jié)奏“ ”由密到疏，呈等比例時值逐漸舒展而貫穿始終。歌詞形象生動，寓意深刻。教學重點是：通過歌曲學習，讓學生知道愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育學生懂得愛，學會愛。根據(jù)本課教材特點以及學生的實際情況，確定本課內容的教學目標為：學習歌曲《小烏鴉愛媽媽》，要求學生用自然，親切的聲音學唱歌曲，能唱出對小烏鴉愛媽媽的行為的贊賞與尊敬，表達出兒童們愛鳥的心情。通過歌曲的學習，教育學生要愛護，尊敬自己的長輩。教學準備：范唱，配圖歌譜。課堂教學過程結構的設計在教學活動中，老師通過組織、講解、范唱、語言引導，示范演奏，與學生共同表演等直觀地引導，讓學生感知和體驗，并借助故事插圖創(chuàng)設情景，啟發(fā)學生聯(lián)想，幫助學生感悟、理解歌曲內容。學生則在老師的引導下，通過聽、看、模仿、創(chuàng)編、表演等，想象、體驗、領悟、理解歌曲內容，學習和掌握歌唱方法和技巧。具體的教學過程。一、師生問好，及發(fā)聲練習。二、復習歌曲《郊 游》三、創(chuàng)設情景講故事導入新課。四、聽范唱，感受歌曲的節(jié)奏及情緒。五、.聽唱法學唱歌曲。六、為歌曲伴奏。七、創(chuàng)編歌詞。八、歌表演。第三篇：小學音樂二年級上冊《小烏鴉愛媽媽》教案設計一、教學目的：懂得媽媽愛我，我愛媽媽的道理，教育學生有一顆感恩的心。用平穩(wěn)的速度、深情的語氣演唱。用律動、歌表演、創(chuàng)編歌詞等形式表現(xiàn)。二、教學重難點：掌握歌曲基本節(jié)奏，引導學生理解歌詞內涵，產生感恩的情感并在演唱中表現(xiàn)這種情感。三、教學準備鋼琴、多媒體課件、打擊樂器、動物頭飾四、教學過程:（一）節(jié)奏師生問好（為歌曲的節(jié)奏教學作鋪墊） | |— |— || 小朋 友們 大家 好 | |— |— || 王老 師呀 您 好 您 好（二）故事導入，激發(fā)情趣師：老師還給大家?guī)硪晃粣蹕寢尩暮⒆?，你們認識它嗎？（課件出示飛來的烏鴉）師：對，它是一只可愛的烏鴉。老師今天要給大家講一個關于小烏鴉的故事。你們喜歡聽嗎？師：秋天到了，天氣涼了。在一個大森林里，路邊開滿了美麗的野菊花，蝴蝶們正在花叢中玩耍。一只小烏鴉從遠處飛來了。咦！它原來它是急著趕回家啊！因為它的媽媽年紀大了，躺在床上飛不動了。小烏鴉要把找來的食物遞給媽媽吃，小烏鴉愛媽媽嗎？（出示課題《小烏鴉愛媽媽》）多懂事的小烏鴉呀！它是那么愛自己的媽媽，讓我們和它打打招呼吧！師：烏鴉媽媽很感動，它把小烏鴉做的事兒編成了一首好聽的兒歌它要把這首好聽的歌曲唱給森林里所有的小動物聽，你們想聽嗎？（出示《小烏鴉愛媽媽》的Flash動畫，配上歌曲的伴奏音樂）師：真是一首好聽的歌曲，老師把這首歌送給你們。教師范唱，學生感受歌曲的旋律。（三）新授歌曲。師：你們覺得老師唱得怎么樣？只有掌握正確的歌曲節(jié)奏才能唱好歌曲。讓我們來看看這首歌的節(jié)奏。出示節(jié)奏： | |— |— ||教師范奏，指名學生演奏。師：你能把歌詞填入節(jié)奏念一念嗎？（加入打擊樂器串鈴、雙響筒、舞板）按節(jié)奏念歌詞，學生齊讀。（拍手念、部分學生配上打擊樂器）教師與學生接讀。師：小朋友讀得真好，烏鴉媽媽聽了也很高興，它讓我們一起跟著琴聲來唱一唱。學生跟琴哼唱，齊唱，分組唱，指名唱、師：剛才老師聽到小朋友們唱得真動情，老師很感動，我們知道烏鴉媽媽年紀大了飛不動了，你們能表演一下嗎？（學生模仿表演），如果你是小烏鴉，你會怎么做？（學生自由說）能用動作表演嗎？（學生討論并指名學生表演），這么好聽的歌曲你能給它編一編動作嗎？（多媒體
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