【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 邊講故事）從前，有一棵很高大的樹(shù)，樹(shù)上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，它每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲(chóng)子給它那一群可愛(ài)的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長(zhǎng)越大了，媽媽真高興。但這時(shí)候我們的烏鴉媽媽越來(lái)越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開(kāi)了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因?yàn)樗呀?jīng)老得飛不動(dòng)了，自己孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)。一只小烏鴉銜著它平生捕到的第一條小蟲(chóng)回來(lái)了，它把小蟲(chóng)喂給了媽媽。接著又來(lái)了一只小烏鴉，兩只，三只?？砂褘寢尭吲d壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？小烏鴉真孝順??！我們?yōu)檫@感人的故事取一個(gè)名字吧！（出示課題）四、學(xué)唱歌曲、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱，下面大家邊聽(tīng)邊拍節(jié)奏。：2/4 │ │ — │ — ‖。，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。五、創(chuàng)編活動(dòng)：（師）烏鴉媽媽覺(jué)得我們的歌唱的很不錯(cuò)，可就是太單調(diào)了一點(diǎn)，我們有什么方法美化一下這首歌呢？對(duì)了，我們不是可以用一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器來(lái)伴奏一下嗎？：（師）同學(xué)們?cè)傧胂氤藶楦枨樽?，我們還可以用什么方法來(lái)把這首歌變得更美？我們可以用動(dòng)作來(lái)美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動(dòng)作想一想，自己編一編?？梢园凑展?jié)奏做動(dòng)作也可以看歌詞想想動(dòng)作。歌表演時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫(huà)面。六、課堂小結(jié)：通過(guò)唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦??？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來(lái)做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽(tīng)《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室?！缎貘f愛(ài)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)目的，鳥(niǎo)類美妙的鳥(niǎo)啼聲給音樂(lè)創(chuàng)作提供了無(wú)限的源泉，讓我們“唱鳥(niǎo)”，“愛(ài)鳥(niǎo)”“護(hù)鳥(niǎo)”增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。，有感情的演唱歌曲。，能夠用不同的方式表達(dá)歌曲情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：理解歌曲情感，通過(guò)學(xué)習(xí)與演唱歌曲等各種形式來(lái)體驗(yàn)、表達(dá)歌曲情感。三、教學(xué)方法視唱法、教唱法相結(jié)合的學(xué)習(xí)手法。四、教學(xué)手段多媒體五、課時(shí)安排一課時(shí)六、教學(xué)內(nèi)容和步驟（一）感受音樂(lè)，理解情感?！缎貘f愛(ài)媽媽》，學(xué)生在音樂(lè)聲中進(jìn)入教室。，迅速過(guò)渡到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)一種叫烏鴉的鳥(niǎo)類嗎？它們的外表雖然不美，但它們尊老愛(ài)幼的行為卻值得我們學(xué)習(xí)?！缎貘f愛(ài)媽媽》。（二）演唱歌曲，表達(dá)情感。，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟琴試唱樂(lè)譜?！鞍　币粞莩?，檢驗(yàn)并鞏固學(xué)生的旋律感。，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。、第三段歌詞。，分句接龍的形式表演歌曲。（三）拓展創(chuàng)編，深入體驗(yàn)。、舞蹈、畫(huà)畫(huà)等多種形式來(lái)表達(dá)體驗(yàn)歌曲的情感，教師巡回指導(dǎo)。，并相機(jī)鼓勵(lì)其他組創(chuàng)編的形式，課后進(jìn)行再加工，下一節(jié)課為老師和同學(xué)進(jìn)行表演。（四）小結(jié)《小烏鴉愛(ài)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)6學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀生字。積累2句句子。2．朗讀課文，做到不加字，不漏字。在朗讀過(guò)程中受到愛(ài)的教育。懂得要有愛(ài)心，從小學(xué)會(huì)關(guān)心別人。3．能根據(jù)提示，展開(kāi)想象，用一、二句話說(shuō)說(shuō)“小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì)怎么想?！苯虒W(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，揭示課題1．由鳥(niǎo)叫聲引入小朋友你們聽(tīng)到了什么？板書(shū)：鳥(niǎo)利用象形字的特點(diǎn)記住字形認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎折折勾2．都說(shuō)鳥(niǎo)是人類的好朋友，請(qǐng)你們猜猜我們來(lái)認(rèn)識(shí)其中的哪一位？媒體出示烏鴉引出“烏鴉”學(xué)習(xí)生字：烏鴉3．小烏鴉急急忙忙往家飛，他要干什么呢？請(qǐng)聽(tīng)課文錄音學(xué)生自由回答出示課題40．小烏鴉愛(ài)媽媽齊讀課題認(rèn)識(shí)“愛(ài)”字，用“愛(ài)”學(xué)說(shuō)話二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字1．小烏鴉怎樣愛(ài)媽媽的呢？自學(xué)課文要求：（1）借助拼音，自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音（2）讀通課文，做到不加字，不漏字（3）想一想，這是一只怎樣的小烏鴉？2．檢查自學(xué)（1）拼讀生字，正音（2）指名分節(jié)讀課文（3）交流：這是一只怎樣的小烏鴉？出示：懂事可愛(ài)學(xué)習(xí)生字：事3．學(xué)習(xí)第三節(jié)喜歡這只小烏鴉嗎？那就把你們的贊美送給小烏鴉吧。（1）出示第三節(jié)，指名讀學(xué)習(xí)生字：忘記（2）指導(dǎo)朗讀第三節(jié)4．學(xué)習(xí)課文1，2節(jié)（1）從哪里看出小烏鴉懂事？同桌讀文討論（2）學(xué)生交流出示課文1，2節(jié)學(xué)習(xí)生字：耍（3）師生合作讀男女生對(duì)讀（4）說(shuō)一說(shuō)：當(dāng)小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì)怎么想？出示：小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，它想______________________。小組討論交流5．小烏鴉是怎么做的呢？出示：小烏鴉叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂媽媽。指導(dǎo)朗讀指名讀分男女生讀6．小結(jié)，再讀第三節(jié)（1）小烏鴉喂媽媽很不容易，才更顯出小烏鴉懂事、可愛(ài)再讀第三節(jié)（2）有好多小朋友以前不喜歡小烏鴉，認(rèn)為它長(zhǎng)得不漂亮，現(xiàn)在你學(xué)了課文，你有什么話要對(duì)小烏鴉說(shuō)？三、熟讀成誦1．正確流利有感情的朗讀課文2．聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》3．跟著錄音唱4．試背課文四、鞏固識(shí)字（1）游戲“青蛙捉害蟲(chóng)”（2）請(qǐng)你讀讀下面的句子，做到不加字，不漏字。爺爺年紀(jì)大了，記性不如從前了。出門(mén)前，媽媽再三叮囑我說(shuō)：“上課要遵守紀(jì)律，千萬(wàn)可別忘記了?！薄缎貘f愛(ài)媽媽》教