人教新課標二年級下冊音樂教案土耳其進行曲(編輯修改稿)
2025-01-18 00:44 本頁面
【文章內容簡介】 。據(jù)說在二百年前，土耳其國王訪問歐洲時常帶樂隊隨行，使別具風格的土耳其音樂傳入歐洲。當時歐洲的一些作曲家喜歡將異國情調的音樂吸收到自己的作品中去，出現(xiàn)了 “ 土耳其熱 ” 。 1778 年，莫扎特在這首奏鳴曲的第三樂章曲首標上 “ 土耳其風 ” 一語，故而得名為《土耳其進行曲》。 設計意圖： 讓學生對樂曲有一個初步的了解。 （二） 初聽樂曲： ：首先，請同學們帶著兩個問題來欣賞樂曲：整首樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒和速度？請你在樂曲 的情緒發(fā)生變化的時候，舉一下手。 學生按要求回答問題。 （旋律流暢，風格清新，速度稍快） ：樂曲有三個不同的主題，你覺得他們分別有什么特點？ 分別彈奏三段主題片段。 學生按要求回答問題。 主題 A: 音調節(jié)奏鏗鏘有力，氣勢雄偉 主題 B：輕盈活潑、節(jié)奏富于彈性 主題 C：十六分音符構成的快速旋律，有如隊伍在急速飛快地奔馳。 ：我們試著用聲音來分別模唱三個主題：主題 A 用 DA、主題 B 用 LA、主題 C用 DI。 ：跟琴模唱。 設計意圖： 感受樂曲特點。 （三） 復聽樂曲： ：有專家曾經研究過莫扎特的音樂，發(fā)現(xiàn)他的音樂還具有治療精神疾病的效果，他說：莫扎特的音樂比較簡單，總是讓某一旋律多次重復出現(xiàn)，而且是以我們大腦喜歡的模式重復。我們剛才聽
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