音樂人教版三年級紅星歌教案(編輯修改稿)
2024-10-25 13:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 隊伍中步伐很堅定。我們也跟隨著潘冬子走上革命的征途吧。學(xué)生通過理解影片內(nèi)容，跟隨著影片音樂整齊地踏步，更深入地理解影片內(nèi)容，更深刻地體會出歌曲堅定有力的進行曲風(fēng)格。在學(xué)唱解決樂句難點部分，我請學(xué)生體會旋律線的不同，然后聽老師完整演唱歌譜，在難點樂句處舉手表示，目的是讓學(xué)生鍛煉識譜能力。學(xué)生找到難點樂句舉手表示，并且跟隨著老師一起演唱，進一步加深學(xué)生對難點樂句的印象。采用師生接唱的方式來進一步鞏固難點樂句，學(xué)生對于難點樂句的把握更加充分，演唱效果較好。在演唱處理學(xué)習(xí)重音記號時還是采用的對比演唱的方法，學(xué)生演唱效果較好。我還設(shè)計了一個環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生邊踏步邊演唱，目的`是讓學(xué)生從堅定的步伐中感受歌曲的情緒，從而加深對歌曲的理解，也是對前面內(nèi)容的鞏固練習(xí)。最后，我對學(xué)生進行了爭當(dāng)祖國建設(shè)接班人的思想教育。我說：同學(xué)們，潘冬子為了革命勝利貢獻出自己的力量，他是革命斗爭中的一顆紅星。我們現(xiàn)在生活在和平的時代，在我們身邊也有一顆顆祖國建設(shè)的紅星。我出示了宇航員、奧運冠軍、交通警察、建筑工人、醫(yī)生的圖片，讓學(xué)生理解紅星的精神實質(zhì)，最后我讓他們把目光轉(zhuǎn)向了身邊聽課的老師，學(xué)生一下子就明白了老師辛勤教育他們，老師是祖國建設(shè)的紅星。我請學(xué)生向老師們敬隊禮，進一步激發(fā)了學(xué)生對于老師的敬愛之情。更讓學(xué)生理解了要努力成為一名優(yōu)秀的少先隊員，跟隨偉大的中國共產(chǎn)黨，成為祖國建設(shè)的合格接班人。在今后的教學(xué)中，我要努力鉆研教材、設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)的同時，還要進一步研究如何結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行思想品德教育，及時反思總結(jié)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平和教科研能力。第四篇：紅星歌教案《紅星歌》教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅星歌》并做簡單的表演。教學(xué)目標(biāo)：能自信的用堅定有力的聲音演唱歌曲《紅星歌》。體會重音記號的作用。能給紅星歌編排舞蹈，并用列隊行進的方式進行表演。能用教師準(zhǔn)備的樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點：能體會歌曲中雄壯的情緒，注意兩個“紅星是咱工農(nóng)的心”與“跟著毛主席跟著黨”的音高及兩個樂段的最后的“代”字為八度音。教學(xué)難點：能積極參加課堂互動活動，給《紅星歌》編排舞蹈及合理的使用樂器。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、課件、錄音機、小鼓、響鈴等道具。課型：以唱歌和跳舞相結(jié)合的綜合課。教材：人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)音樂第五冊。課時：第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入在上一節(jié)課中，老師給同學(xué)們留了一個懸念，“有個小孩，他想當(dāng)一名紅軍戰(zhàn)士，最后，他真的實現(xiàn)了他的夢想，而且，他只有十歲，同學(xué)們，你們想知道他是誰嗎？好！接下來呢就請同學(xué)們跟老師一起來欣賞一段電影片段。（《閃閃的紅星》視頻片段）師：同學(xué)們你們通過觀看影片，你們知道這個小朋友是誰了嗎？ 生：潘冬子！師：故事發(fā)生在1931年到1938年間的江西紅色革命根據(jù)地，一個年僅十歲窮苦農(nóng)民的孩子——潘冬子一心想?yún)⒓蛹t軍，這不僅因為冬子的爸爸就是一名光榮的紅軍戰(zhàn)士，更因為冬子發(fā)誓要為被敵人殘殺的媽媽報仇。后來他真的成了一名光榮的小紅軍。（課件出示潘冬子照片）師：這就是小潘東子，他機智勇敢，他相信，只有將敵人都消滅掉，百姓們才能不受壓迫過上好日子。同學(xué)們，在我們影片的最后，有一首歌曲，這首歌曲非常好聽，它是你們爺爺奶奶們那一輩就開始傳唱的，一直到今天，我們還在唱，同學(xué)們，你們想學(xué)嗎？ 生：想！師：好，我們今天來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，名字就叫《紅星歌》（出示題目《紅星歌》）二、新課，聽錄音，并想一個問題：“我們這首歌的題材是什么？請欣賞?。úシ配浺簦煟和瑢W(xué)們，我們錄音里的小朋友唱得好嗎？生：好！師：你們誰能回答老師剛剛提出的問題？（出示問題）生：進行曲?。赫媛斆鳎∈堑?，我們這首歌曲是進行曲的題材，進行曲給人們一種興奮的感覺，讓人們想隨著它的節(jié)奏而走起來。同學(xué)們，你們還想聽嗎？ 生：想！師：好！但你們要動動小腦，這首歌我們應(yīng)該用什么樣的情緒去演唱？請欣賞！（出示問題并播放音樂）師：誰來回答老師屏幕上出示的問題？ 生：雄壯有力的！果斷的?。汉?！回答得都很好！我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在欣賞的時候已經(jīng)情不自禁的在跟唱了，現(xiàn)在同學(xué)們隨著老師一起
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