音樂人教版三年級《紅星歌》教案-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)能跟著老師唱了，來，跟著老師的鋼琴一起來一遍（師：同學(xué)們身體坐直，兩腿放平，把小手放在腿上）①跟鋼琴來第一段②跟鋼琴來第二段（指出不足，師示范唱）③糾正后整體來一遍（提醒用自然的聲音唱，不要喊唱）④唱得好的同學(xué)上臺唱（表揚(yáng)要具體）⑤師伴奏（錯誤及時糾正）師：好，接下來我們大家來做一個小游戲，同學(xué)們?nèi)w起立。第二段速度特慢，第三段速度適中。教學(xué)過程中避免口語過多，比如“呀”“啊”等字眼?；顒舆^程：聽音樂，引導(dǎo)幼兒互相交流感受。引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏型和拍手動作探索選用不同的樂器演奏。第三篇：三年級紅星歌教學(xué)反思三年級紅星歌教學(xué)反思三年級紅星歌教學(xué)反思1本首歌出自兒童電影《閃閃的紅星》，歌曲又瑯瑯上口，耳熟能詳，學(xué)生都能唱出主旋律，但要真正理解這首歌的，體會這首歌在當(dāng)時歷史背景下的所表現(xiàn)出的革命感情，感受歌曲所表現(xiàn)的自豪、積極向上的情緒，對現(xiàn)在的學(xué)生來說，有一定難度。主要給學(xué)生們通過欣賞樂曲看電影片段，了解歌曲的情緒。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，讓知識中獲得成功感。以此學(xué)習(xí)新單詞zebra，看見老鼠動畫時，我讓小朋友對老鼠進(jìn)行描述——ilislong。對教學(xué)中的一點(diǎn)改進(jìn)。感受歌曲進(jìn)行曲的音樂風(fēng)格及重音記號的效果。學(xué)生舉手談出對影片片段及音樂的感受。在學(xué)唱解決樂句難點(diǎn)部分，我請學(xué)生體會旋律線的不同，然后聽老師完整演唱歌譜，在難點(diǎn)樂句處舉手表示，目的是讓學(xué)生鍛煉識譜能力。我還設(shè)計了一個環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生邊踏步邊演唱，目的`是讓學(xué)生從堅定的步伐中感受歌曲的情緒，從而加深對歌曲的理解，也是對前面內(nèi)容的鞏固練習(xí)。我出示了宇航員、奧運(yùn)冠軍、交通警察、建筑工人、醫(yī)生的圖片，讓學(xué)生理解紅星的精神實質(zhì)，最后我讓他們把目光轉(zhuǎn)向了身邊聽課的老師，學(xué)生一下子就明白了老師辛勤教育他們，老師是祖國建設(shè)的紅星。第四篇：紅星歌教案《紅星歌》教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅星歌》并做簡單的表演。能用教師準(zhǔn)備的樂器為歌曲伴奏。課型：以唱歌和跳舞相結(jié)合的綜合課。后來他真的成了一名光榮的小紅軍。師：在我們的樂譜中，有一個你們數(shù)學(xué)上的符號（出示重音記號），它可不是你們數(shù)學(xué)中的大于符號，它是我們音樂中的重音記號，誰知道它的作用是什么？生：（猜）應(yīng)該是唱的重一點(diǎn)吧！師：真聰明！它的作用就是在原有的基礎(chǔ)上唱得再重一點(diǎn)點(diǎn)。，并在變換時，給與及時的提醒。開始游戲。音樂，是心靈的語言，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史文化的發(fā)展，對音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。它以生動的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。教育教學(xué)目標(biāo)：美國著名教育家杜威認(rèn)為：教育目標(biāo)在教育活動中起著非 常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《紅星歌》，體會重音記號的作用?！睘榇?，確定本課的教學(xué)重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用歡樂，活潑的情緒演唱歌曲《紅星歌》。對于兒童來說，音樂情感與形式幾乎都能誘發(fā)其天然的審美沖擊與興趣。教學(xué)手段：為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有：創(chuàng)設(shè)情境法、模仿 教學(xué)法、對比法、聽唱法。在學(xué)生看書，討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問題解 決式教法，師生交談法，圖像信號法，問答式，課堂討論法。提供給學(xué)生與 其生活和周圍世界密切相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識和技能，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目 的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué) 生主體的最有力的動力。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。使學(xué)生盡快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高課堂教學(xué)效率。第二環(huán)節(jié)：利用教法克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《紅星歌》。第三環(huán)節(jié)：準(zhǔn)確完整的演唱歌曲演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。引導(dǎo)學(xué)生主動的有感情的演唱并多給學(xué)生鼓勵。依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編活動。第五環(huán)節(jié)：總結(jié)延伸總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識。四、談
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